构建多媒体数码教室

1、【建设数码社区】如何构建移动式多媒体数码教室石桥子王院小学 李炳智教育一直是国家的重点项目，为了使国家的教育与现有的信息技术更好地融合，实现真正意义上的“科教兴国”，高等院校之间已基本实现了信息资源共享，而与此同时，教育部提出了“校校通”工程，计划五至十年内使全国大多数的中小学校都能通过互联网或 中国 卫星宽带网连通，从而达到资源共享的目标，使 网络 上丰富的信息资源真正与教育相结合。 各个学校为了适应教育改革方向的 发展 也纷纷进行教学设备革新，以期与现有的教育改革同步发展。多媒体教学作为一种新型的 现代 化教学手段逐渐被学校认可，昂首阔步地迈入“象牙塔”，以其特有的电、光、声等技术将生动活

2、泼、图文并茂的多媒体教学方式引入课堂，使得在传统教学手段下很难表达的现象能形象生动地通过 计算 机的多媒体技术呈现出来，使教学 内容 更形象、生动、富于感染力，极大地提高了学生的 学习 兴趣，“创新教育”也得到很好的发展。 多媒体教学模式下，老师们采用制作多媒体课件的方式备课，现有的多媒体课件多为“PowerPoint”等“演示型”软件。在上课时老师变成了“放映讲解员”，缺少了与学生的互动性。学生的注意力容易被大量动态图片、声音等吸引，而忽视真正要学习掌握的课堂知识。没了老师的板书，笔记也不知该如何记录，课堂上的重点、难点如果没有特别点出就有可能被忽略。 相比起来，传统的教学模式中，老师利用生

3、动的语言、有条理的板书以及生动的形体语言进行教学。学生可以感受到一种直接亲切、面对面的交流。在这种互动式的教学中，有经验的老师可以通过学生的面部表情来了解学生对正在讲述课程内容的理解程度，从而及时灵活地调整自己的讲课进度。 教无定法，由于不同学科有不同的教学特征，许多学科由于过程推理非常关键，使用多媒体课件可能反而不如传统的边讲解边提问学生参与讨论的教学效果好，如我们都熟悉的几何课上，由已知的A=C、B=C推导出A=B=C 从而得出ABC为等边三角形，老师通过边讲述边引导的 方法 让推理过程步步深入，能极大地引发学生参与的兴趣。而有的学科利用丰富的图片、形象的声音可达成用传统教学方式无法实现的

4、效果，那么就要采用多媒体教学模式。我们可以看到，传统教学模式与现有的多媒体教学模式各有利弊。老师们根据自己对课程的不同理解会选用不同的教学模式进行授课。 怎样才能融合传统教学模式与现有的多媒体教学模式优点，同时结合学校的 经济 实力，在引进新设备时，做到真正的物有所值，最大限度地利用现有资源同时减少浪费，以最低的成本并切实有效地实现信息化教育这都是学校所要考虑的问题。 由此，我们在具体的教学实践中，推出一种新型的“可移动多媒体数码教室”方案，以其灵活的可移动性根据学校的需求选择性地对教室进行配备。在三五分钟内就可将一间普通的教室变成真正的多媒体数码教室。使传统教学与现有的多媒体教学很好地结合，

5、老师们可根据自己的需要选取教学模式。与此同时，它还同时改进这两种教学模式，以更“人性化”、“科学化”的方式帮助学校解决教育设备改革问题。1 可移动多媒体数码教室的组成 白板（范围为60cm60cm240cm150cm）：作为教师进行传统式授课的板书对象。 EBeam 电子 白板系统：eBeam（易演通） 电子白板系统是现代电子 科技 的结晶，能一笔不漏地记录会议中在白板上所写过的字或图，实时显示在计算机屏幕并可存盘。存盘资料可在任何PC Windows随时观看、编辑、打印，也可连接Internet，传送给他人分享。 多媒体电脑：进行电子教案、多媒体教材的演示，视听光盘的播放。要求配备网卡，为便

6、于移动，我们选用笔记本电脑。 便携式投影仪：主要用于将电脑中的信息呈现出来。2 可移动多媒体数码教室的应用： 记录打印： 可以动态记录下老师在白板上书写的一笔一画，这一点对于一些理科方面的教学显得尤为重要，如高数教学中的算法推导，过程 分析 ，由于其逻辑思维比较强，边讲解边书写可以引导学生一步步深入，掌握解题的思路，通过在书写的同时提问，与学生共同讨论，及时了解学生掌握程度，根据学生反应调整讲授方式及进度，更可临场发挥，真正地实现启发式教学。若配合EBeam Prsenter的同期录音功能，可将声音与书写内容录为简报，过后通过Realplay进行动态回放，供学生随时查看复习，所有页面还可根据需

7、要选择打印。 背景注释讲解： 在教学过程中，教师常会对图片进行及时的讲解说明。配合投影机使用，将电脑界面显示在白板上，EBeam 电子 白板系统中的EBeam mouse功能可使教师们在白板上对讲解的图片随心所欲的进行标注，而EBeam独有的屏幕截取技术可使您截取 计算 机任一软件界面将其作为背景图例进行讲解。讲解中的背景图片及其注释过程均能被记录。 鼠标笔操作： 配合投影机使用，利用系统中的EBeam mouse功能通过鼠标笔可以实现对计算机的遥控操作。特别是在通过多媒体课件进行教学时，教师可以在白板上直接对计算机进行操作，学生可以看到老师操作的具体过程，目光再也不用找寻小小的鼠标箭头了,显

8、示会更加直观。 远程网上教学： 通过系统中的Moderator软件内置的功能强大的分享会议模块，无须其它软件支持就可轻松进行网上传输及互动，将白板上的信息通过 网络 及时传送，实现远程教学，正好 可与 教育 部所提的“校校通”工程很好的结合，方便学校与学校之间，以及学校与外界的互动交流。3 可移动多媒体数码教室的主要优势： 可移动性强： 可移动的多媒体数码教室，由于其所用设备都为便携、可移动的形式，学校可将任何一个教室或会议室即刻变为多媒体数码教室，而且安装灵活方便。特别是在外校演讲或上公开课时，可使老师随时处于自己熟悉的教学环境中，从而使教学水平得到正常发挥。 实用性强：由于这种多媒体教室结合了传统教室与多媒体教室的优点，在保留了传统教学模式的基本特征的基础上加入先进的对多媒体技术的 应用 ，真正做到“物尽其用”，而且也解决了“人性化教学”的 问题 ，老师们可以根据自己课程特征的需要选择适宜的教学模式。 使用简便： 使用非常方便，无需专门人员控制，每个人都可独立操作，而且易于维护。 扩充性好： 在信息技术飞速 发展 的今天，我们不可能做到所有硬件设施的“一步到位”，因此，对于设备的可扩充性就显得很重要。而可移动的多媒体数码教室有极其优越的扩充性能，可根据学校的具体情况在需要时加入其