台北县 中山 国民小学 96 学年度 下 学期 四 年级 国语 领域课...

1、臺北縣 中山 國民小學 96 學年度 下 學期 四 年級 國語 領域課程計畫 設計者： 楊郁璘 一、 本領域每週學習節數（4）節，銜接或補強節數2節，共讀活動節數1節，共7節。二、 本學期學習目標： （一）領域學習目標1. 能瞭解尊重生命的真正涵義。2. 能學習利用記敘文描寫事情發生的情景。3. 能知道處理流浪狗的正確方法。4. 了解語詞的雙關意義及用法。5. 瞭解生命的無常，分享殘障者的奮鬥歷程，並尊重生命。6. 學會以連續問句作為文章的開頭。7.理解說明文的分段技巧。8.理解個人和整體人類的關係。9.藉由譬喻的方式，能具體說出蒲公英的生態。10.說出五種以上臺灣原生植物的名稱與用途。11.

2、會應用順敘法寫遊記。12.體認原生植物所展現出堅強生命力的精神。13.能欣賞並學習從實地觀察的角度來描述觀察結果的記敘方式。14.能從文中體會想像和聯想的趣味，並能有自己的心得及感受。15.培養愛護生活環境的態度。16.學會從不同角度看事物並加以論述。17.學會蒐集植物用途的方法，例如：圖書館查詢、上網搜尋。18.能運用對話的方式書寫文章。19.能感受到地球只有一個，要珍惜可貴的資源。20.了解標語的精簡及特點。21.珍惜、不浪費食物、水電，並以感恩的心增加生活滿意度。22.能應用倒敘法書寫文章。23.運用譬喻、頂真修辭和並列句型描寫情景。24.能激發愛鄉愛土並珍惜幸福的情懷。25.各舉正反面

3、的例子，來說明道理，書寫文章。26.培養辛勤努力的學習和做事態度。27.對布袋戲有基本的了解。28.欣賞傳統布偶戲之美。29.能知道草蝦養殖之父廖一久先生的生平。30.效法廖一久先生想要造福漁民的偉大情操。31.了解倒敘法的寫作方式。（二）寫作補強學習目標1.能應用語詞描述動物的動作。2.學習以故事敘寫的方式，介紹人物生平事蹟。3.會應用說明文總分總的布局技巧。4.能應用譬喻法的寫作方式創作新詩。5.會應用順敘法寫遊記。6.能應用轉化、譬喻、摹寫、類疊、設問修辭寫作文章。7.學會從不同的角度看事物並加以論述。8.學會書寫標語。9.了解倒敘法的寫作方式。10.運用譬喻、頂真修辭和並列句型描寫情景

4、。11.各舉正反面的例子，來說明道理，書寫文章。12.學會書寫參觀報告。13.學會用實例來說明，充實文章內容的技巧。14.能應用轉折複句、連貫複句及遞進句書寫文章。（三）閱讀學習目標；見各班共讀計畫表國語四年級下學期主題一生命之歌主題四耕耘與收穫第四課蒲公英第五課探訪原生植物園第六課荒地有情第七課挖筍子語文天地二第一課幫小狗找新家第二課勇者的畫像第三課水滴與大河語文天地一第八課跳蚤市場第九課難忘的經驗第十課我們同在這條船上語文天地三主題三惜福第十一課汗水不會白流第十二課掌中歲月第十三課草蝦養殖之父第十四課昌明的夢語文天地四主題二植物的世界三、 本學期課程架構： 四、 本學期課程內涵：（表格內所

5、用的符號或色彩的意義，藍色：自編課程 紅色：學校本位特色課程 綠色：六大議題（融入環境教育、性別教育、家政教育、人權教育、生涯發展教育）及縣府重要教育工作教學期程領域及議題能力指標主題或單元活動內容節數使用教材評量方式備註第一週2/122/17（一）領域A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。A-2-3-8-1能應用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換

6、意見時，能清楚說出自己的意思C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-7-8有條理有系統的說話。 D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的

7、能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。環境教育3-2-2 能主動親近並關懷學校暨社區所處的環境，進而瞭解環境權的重要。（一）引起動機：1.請學生藉由寵物照片，說出自己和寵物相處的情形。2.教師播放小狗圓舞曲音樂，共同欣賞樂曲中小狗活潑逗趣的感覺。（二）概覽課文：教師念課文時，應著重句意的表達（三）講述大意：1.教師以問答的方式，引導學生說出

8、課文的大意。2.教師歸納課文大意（四）生字新詞教學：1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【哼、唷、趴、皺】、形的指導【唷、垂、哼、棄】，部首指導【唷、垂、棄、局】，再輔導學生造詞。3.教師可提出數個字，讓學生以小組為單位造詞比賽，或組成合理句子寫在白板上，和全班同學分享（五）指導學生深究課文內容：1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【類疊、對偶、聽覺摹寫、排比、譬喻、鑲嵌】（六）短語練習【例如：用鼻子嗅了嗅】（七）分辨詞義練習【例如：相似詞心

9、疼愛憐】（八）造句練習【例如：一副：】（九）特別加強譬喻修辭之練習，並懂得分辨明喻與暗喻兩種方式。（十）習寫國語習作第一課11111南一版教科書第一單元生命之歌 第一課幫小狗找新家字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量(二)寫作（國）F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。說明文作文練習我對流浪狗的看法教師指導學生寫作的步驟：1.描述現在流浪狗產生的原因2.流浪狗對環境的影響3.如何處置或防止流浪狗產生的方法4.結論：呼籲愛牠就不要拋棄牠1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。字形檢核仿作評量(三

10、)閱讀見各班共讀計劃表1書香滿校園第二週2/182/24（一）領域B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。 C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-7-8有條理有系統的說話C-2-4-9-1能抓住重點說話。C-2-4-9-2能主動學習充實說話的內容。D-2-2-

11、3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-4-1-1能保持良好的書寫習慣(正確的坐姿及執筆方法)，並且運筆熟練。D-2-5-1-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。 E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。人權教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利。4-2-1 瞭解個人具有

12、不同的特質。生涯發展教育3-2-1覺察如何解決問題及做決定。（一）引起動機：1.藉蒐集的資料，討論謝坤山傷殘的原因。2.發表如果自己是傷殘者，要如何生活。3.說一說看完課文後心裡的感覺。（二）概覽課文：教師念課文時，應著重句意的表達（三）講述大意： 生活的意義，不在生命的長短或身體的外觀如何，而在生命價值的彰顯。（四）生字新詞教學：1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【觸、炭、趴、戴、璀、匙】、形的指導【須、乞、丐、套】，部首指導【須、炭、乞、丐、戴、匙】，再輔導學生造詞。（五）指導學生深究課文內容：1.以討

13、論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【借代、設問、排比、映襯、譬喻、感嘆】（六）造句練習【例如：不忍心】（七）引導學生認識更多對社會有貢獻的人物，並學會懂得用文字寫下對感謝的人的話語。（八）習寫國語習作第二課11111南一版教科書第一單元生命之歌 第二課勇者的畫像字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量(二)寫作（國）F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。練習用連續問句寫出一段文章的開頭1.請學生閱讀第二課課文，並說出以設問法為文章開頭的用意。2.

14、引導學生以本課句型練習仿作，寫下一段連續的問句。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。(三)閱讀見各班共讀計劃表1書香滿校園第三週2/253/2（一）領域A-2-2-2-1能瞭解注音符號中語調的變化，並應用於朗讀文學作品。B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-4能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-5能說出一段話或

15、一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-6-3-1能利用圖書館檢索資料，增進自學的能力。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品

16、中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型環境教育1-2-1 欣賞個別差異並尊重自己與他人的權利2-2-2了解工作世界的分類及工作類型（一）引起動機：1輔導學生思考自己從何而來的問題，並引導討論。2請學生就自己蒐集到的資料提出報告，並對別人的報告提出看法。3就前人的智慧和經驗中擇一、二項提出討論，並體會其並非憑空產生。（二）概覽課文：教師視需要範讀、領讀，或由學生朗讀數次（三）講述大意：個人的貢獻雖然有大有小，但只要努力付出，每一個人都是不可少的。我們雖然像水滴那麼渺小，卻不可以看輕自己，應該加緊努力，為自己找

17、到生命的意義，讓人類的大河奔流不息。（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【匯、承、缺、渺、鑽】、形的指導【孔、建、鑽】，部首指導【匯、貢、耘、築、默、承、缺】，再輔導學生造詞。（五）指導學生深究課文內容1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【類疊、轉化、排比、譬喻、對偶】（六）口述練習【例如：譬喻法的練習】（七）句型練習【例如：已經有，將】（八）照樣造句練習【例如：人類世代相傳，就像是一條源遠流長的（大河），而每一個人，就像是

18、匯聚成大河的（水滴）】（九）練習對單一人物的描寫。（十）習寫國語習作第三課11111南一版教科書第一單元生命之歌 第三課水滴與大河字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量(二)寫作（國）F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。利用提示的詞語，自由聯想，寫成一篇短文。1.引導學生從課文中找出四到五個語詞。2.指導學生找出語詞之間的相關性，自由聯想寫成一篇短文。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。仿作評量觀察評量寫字檢核(三)閱讀見各班共讀計劃表1書香滿校園第四週3/33/9（一）領域A-2-1-

19、1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。A-2-3-8-1能應用注音符號使用電子媒體(如電子辭典等)，提昇自我學習效能。B-2-1-2-1能養成隨時樂於聆聽不同媒材的習慣。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-3-7-8有條理有系統的說話C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-1-1-1能認識常用中國文字2200-2700字。D

20、-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-2能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-6-3-2能熟練利用工具書，養成自我解決問題的能力。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。F-2-10-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。資訊教育4-4-1能利用網際網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的

21、軟體進行資料整理與分析。字的歸類1能正確掌握筆畫、筆順、偏旁覆載和結構。2能掌握文字偏旁組合時變化的搭配要領。念一念復習本單元的疊字形容詞 軟綿綿、短短的、水汪汪、好好的、緊緊的、默默的的語詞，並學會如何應用。此外，可請學生回想上學期學習的疊字詞，如一個個、高高低低，比較其相異處。造句練習指導學生複習拓展視野、無精打采、活潑健康、書香世界、天倫之樂、青山綠水、彩繪人間、生命無價、令人愛憐、絕不放棄等詞語，並學會遣詞造句。句型練習.能熟習常用的句型。.能由不同的句型練習，來培養豐富的想像力。.能經由熟習句型，培養寫作的技巧與興趣。寫作指導認識說明文1.能培養觀察與思考的寫作習慣。2.能了解標點符

22、號的功能，並在寫作時恰當應用。3.能認識說明文及作法，並練習寫作。學會分辨同音異義字。11111南一版教科書語文天地一字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量(二)寫作（國）F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。疊字形容詞及疊字副詞1.指導學生分辨疊字形容詞及疊字副詞。2.指導學生用形容詞及副詞的疊字詞造句。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。字形檢核寫字檢核(三)閱讀見各班共讀計劃表1書香滿校園第五週3/103/16（一）領域B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆

23、聽的內容。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-4-4能與人理性溝通，並表達情意。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。C-2-4-9-1能抓住重點說話。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-3-2-1能流暢寫出美觀的基本筆畫。D-2-3-2-3能用正確、美觀的硬筆字書寫各科作業。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-2能概略理解文法及修辭的技巧。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5-1能共

24、同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。F-2-10-3-2能欣賞自己的作品，並嘗試創作如童詩、童話等。環境教育2-2-2 能持續觀察與紀錄社區的環境問題並探究其原因生涯發展教育1-2-1認識有關自我的觀念（一）引起動機：1請學生藉由蒐集蒲公英的圖片，發表自己的感受。2教師與學生共同討論並發表：蒲公英的特色。（二）概覽課文：教師範讀課文時，須注意語氣的抑揚頓挫，方能表現本詩的韻味。（三）講述大意：蒲公英藉著風的力量，想要尋找新家，它以各種美麗的姿態，展現出驚人的生命力。（四）生字新詞教學：1.請學生利用字典

25、預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【蒲、盈、綻】、形的指導【盈、歇、棒、槳】，部首指導【盈、槳、歇】，再輔導學生造詞。（五）指導學生深究課文內容1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【類疊、轉化、視覺摹寫、譬喻、對偶】（六）短語練習【例如：潔白輕盈的羽毛】（七）造句練習【例如：閃著】（八）句型練習【例如：當將】（九）認識形近字的部件並練習用語詞造句。（十）習寫國語習作第四課11111南一版教科書第二單元植物的世界 第四課蒲公英字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿

26、作評量觀察評量態度評量(二)寫作（國）E-2-3-2-2能e概略理解文法及修辭的技巧。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。能用譬喻法的方式，描寫周遭的事物。1.教師複習譬喻修辭的定義及用法。2.請學生分組競賽，使用譬喻法描寫周遭事物。3.教師檢視各組的句子是否合理正確。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。態度評量口頭評量(三)閱讀見各班共讀計劃表1書香滿校園第六週3/173/23（一）領域A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-2-1能養成喜歡聆聽同媒材的習慣。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-2-4-5

27、能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分析字義。E-2-3-2-1能了解文章的主旨及取材結構。E-2-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-2能讀出文章的抑揚頓挫與文章感情。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。環境教育4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。（一）引起動機：1.教師揭示數張植物的圖片，並詢問學生植物的名稱。（二）概覽課文：1.指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：1.

28、教師以問答的方式，引導學生說出課文的大意。2.教師歸納課文大意：走訪原生植物園，認識許多臺灣特有的原生植物。（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【載】、形的指導【戴、載、截、裁、營、瑩】，部首指導【牌、疑、惑、資】，再輔導學生造詞。（五）指導學生深究課文內容1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【視覺摹寫、設問、感嘆、類疊】（六）短語練習【例如：土生土長的植物】（七）分辨詞義練習【例如：功效成效】（八）相反詞【例如：滿載而歸空

29、手而回】（九）深究句子描寫景物的句子【例如：走進園區，處處綠意盎然。】 特別加強類疊修辭之並練習用此修辭寫作文。（十）習寫國語習作第五課11111南一版教科書第二單元植物的世界 第五課探訪原生植物園字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量(二)寫作（國）F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。作文練習遊記1.教師提示寫遊記時常犯的錯誤。2.教師說明寫遊記前，先思考幾個問題，並擬出大綱。3.自訂題目，練習寫一篇遊記。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。態度評量觀察評量仿作評量(三)閱讀見各班

30、共讀計劃表1書香滿校園第七週3/243/30（一）領域B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-3-7-7說話用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。D-2-5-1-1能正確掌握筆劃、筆順、偏旁覆載和結構。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-8-5-2能理解作品中對週遭人、事、物的尊重關懷。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意

31、完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。生涯發展教育2-2-1認識不同類型的工作角色環境教育3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為（一）引起動機：1.請學生分享蒐集的資料及相關圖片，以引起學生討論的意願及興趣；或請學生試著分享相關經驗，進而進入本課主題。（二）概覽課文：1.指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：教師歸納大意：作者在荒地觀察時，發現有一些默默繁衍的生命，因此懷抱著一顆種子，一個希望的信念，期待從荒地帶回來的種子，未來能長出滿地的希望。（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利

32、用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【存、振、欒、聆】、形的指導【惚、呵、聆】，部首指導【禁、恍、欠、存】，再輔導學生造詞。（五）指導學生深究課文內容1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【設問、轉化、排比、譬喻、摹寫】（六）分辨詞義【例如：禁不起禁得住】（七）句型練習【例如：刻意今天是爸媽的結婚紀念日，所以爸爸刻意打扮了一下】（八）作文練習（九）特別加強學生的環保觀念。引導學生閱讀課外讀物以增長環保觀念。（十）習寫國語習作第六課1111 1南一版教科書第二單元植物的世界 第六課荒地有情字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀

33、察評量態度評量(二)寫作（國）F-2-2-1-2能應用各種句型，安排段落、組織成篇。F-2-3能認識各種文體，並練習不同類型的寫作。藉由觀察生活周遭事物，記錄所引發的特殊感觸。1.請學生利用課餘時間觀察一件事的過程或一個物的狀態。2.引導學生發表觀察時的特殊感受或想法。3.指導學生將此感觸記錄下來。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。寫字檢核觀察評量口頭評量(三)閱讀見各班共讀計劃表1書香滿校園第八週3/314/6（一）領域A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。D-

34、2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 D-2-4-1-1能保持良好的書寫習慣正確的坐姿及執筆方法，並且運筆熟練。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-8 能共同討論閱讀的內容，並分享心得。F-2-2 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。環境教育資訊教育家政教育3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為1-2-3瞭解網路使用規範3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源（一）引起動機：1請學生發表自己最喜愛的植物，並說出原因及其植物有何特色及值得學習的地方。（二）概覽課文：1.指導學生默讀，並掌握課文大

35、意。（三）講述大意：教師歸納課文大意：因為孩子對竹筍的成長有疑問，媽媽便跟孩子解說，在母子的對話中，孩子了解竹子的偉大和竹子值得學習的特性。（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【硬、餒、夠、挺】、形的指導【挺、韌、值】，部首指導【餒、撬、韌、夠、扎】，再輔導學生造詞。（五）指導學生深究課文內容1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【類疊、感嘆設問、轉品、轉品、轉化、映襯】（六）短詞練習【例如：回家鄉掃墓】（七）造句練習【例如：

36、默默】（八）換句話說練習【例如：竹筍吃起來脆脆的，味道很鮮美竹筍的味道很鮮美，吃起來脆脆的】（九）句型練習【例如：一下子大同一下子把回家功課寫完了】（十）習寫國語習作第七課11111南一版教科書第二單元植物的世界 第七課挖筍子字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量(二)寫作（國）F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-5-1-1能從內容、詞句、標點方面，修改自己的作品。故事聽寫1.教師朗讀一篇故事請學生仔細聆聽。2.教師提問，請學生根據問題寫下答案或心得。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。態度評量觀察評量寫字檢核(三)閱讀見各班共讀計劃

37、表1書香滿校園第九週4/74/13（一）領域B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-2-3在看圖或觀察事物後，能以完整語句簡要說明其內容。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情C-2-3-7-8有條理有系統的說話C-2-4-9-1能抓住重點說話D-2-3-2-2能應用筆畫、偏旁變化和間架結構原理寫字F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子F-2-2-1-2能熟練應用各種句型生涯發展教育1-1-1發現自己的長處及優點環境教育2-1-1認識生活周遭的自然環境與基本的生態原則。多音字

38、練習說話或朗讀時，能辨認正確的讀音。認識代名詞了解代名詞的意義及用法。認識縮句讓學生具備修改文章的各種技巧。認識嘆詞了解嘆詞的意義及用法。說話教學聽說訓練1.能表現良好的言談，說話有條有理，用詞正確，語意清晰，內容具體，主題明確。2.能把握重點說話，充分的表達意見。1.認識通知單上的內容與應注意的事項。2.引導學生注意書寫禮儀。11111南一版教科書語文天地二字形檢核聲調檢核寫字檢核口語評量仿作評量觀察評量態度評量(二)寫作（國）C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。認識並運用縮句技巧來修改文章1.教師說明縮句的技巧。2.請學生

39、利用課文的例句練習縮句。3.請學生將自己寫過的作文，利用縮句技巧來修改。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。態度評量寫字檢核(三)閱讀見各班共讀計劃表1書香滿校園第十週4/144/20（一）領域A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。B-2-2-1-1能聽出重點。B-2-2-7-8能簡要歸納聆聽的內容。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-

40、2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-3能在閱讀過程中，培育參與團體的精神，增進人際互動。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型。環境教育4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。家政教育3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源性別平等教育1-2-5 尊重性別平等皆具有做決定的自主權（一）引

41、起動機：1學生藉由布置的小小跳蚤市場，發表自己曾經參加過的熱鬧情形。2教師和學生共同討論，並發表常見的推銷商品廣告標語。（二）概覽課文：1.指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：教師引導學生共同歸納課文大意：熱鬧的跳蚤市場貨色多、價格便宜，而且可以達到物盡其用、愛物惜福的目的。（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【蚤、夾、鑲】、形的指導【序、蚤、欄、購、絡、鑲、購】，部首指導【蚤、夾、義】，再輔導學生造詞。（五）指導學生深究課文內容1.以討論問答方式進行教學2.教師歸納主題3.教師講

42、述本課課文結構、寫作技巧4.教師說明本課所引用的修辭【轉化、譬喻、類疊、誇釋、視覺摹寫、聽覺摹寫、鑲嵌、感嘆、映襯】（六）疊字練習【例如：熱鬧滾滾】（七）造句練習【例如：此起彼落】（八）句型練習【例如：不但而且】（九）照樣造句練習【例如：活動中心的公布欄，貼了好幾張標語（十）練習用四字語詞或成語習寫句子。（十一）習寫國語習作第八課11111南一版教科書第三單元惜福 第八課跳蚤市場(二)寫作（國）F-2-2-1-1能掌握詞語的相關知識，寫出語意完整的句子。F-2-10-2-1能在寫作中，發揮豐富的想像力。認識並練習書寫標語1.教師說明標語的功能。2.請學生於課餘時間，觀察校園中出現的標語。3.教

43、師請學生為班上教室製作一則適當的標語。1南一版本課生字卡、語詞卡、課文掛圖及情境圖。態度評量觀察評量仿作評量(三)閱讀見各班共讀計劃表1書香滿校園第十一週4/214/27（一）領域A-2-1-1-1能應用注音符號，瞭解並分辨字詞的音義，提昇閱讀效能。B-2-1-5-2能讓對方充分表達意見。C-2-1-1-1在討論問題或交換意見時，能清楚說出自己的意思。C-2-2-4-5能說出一段話或一篇短文的要點。C-2-2-8-6能具體詳細的講述一件事情。D-2-2-3-1會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。E-2-1-7-2能掌握要點，並熟習字詞句型。E-2-3-2-1能瞭解文章的主旨及取材結構。E-2

44、-3-2-3能認識基本文體的特色。E-2-4-2-1能掌握不同文體閱讀的方法。E-2-8-5-1能共同討論閱讀的內容，並分享心得。E-2-8-5-2能體會出作品中對周遭人、事、物的尊重關懷。F-2-1-1-1能養成觀察周圍事物，並寫下重點的習慣。F-2-2-1-2能熟練應用各種句型人權教育2-2-2 認識休閒權與日常生活的關係家政教育3-2-6 察覺個人生活中可利用的資源環境教育4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、運用資訊來探討、瞭解環境及相關的議題。（一）引起動機：1.請學生蒐集相關土石流訊息做口頭報告。2.教師和學生共同討論發表在山區旅遊的 注意事項。（二）概覽課文：1.指導學生默讀，並掌握課文大意。（三）講述大意：作者一家人週末到山區旅遊，遇到土石流受困山中，歷經挨餓受凍後終於平安回到家，體悟自己平時真的太幸福了。（四）生字新詞教學1.請學生利用字典預查並上臺說明本課語詞意義，再引導學生造句。2.請學生預查生字，並利用生字卡，進行生字教學。包含音的指導【趁、籠、濘】、形的指導【豪、劈、隙、豬、歷、毫】，部首指導【歷、豪、站、豬】，再輔導學生造詞。（五）指導學生深