我多想——作文讲评

1、 应理解应理解“我多想我多想”三个字的含义，三个字的含义，“我我”说明说明 写的是自己的心情，写的是自己的心情，“多想多想”说明情感是非常强说明情感是非常强 烈的，更重要的是说明：烈的，更重要的是说明：这种情感是因这种情感是因“想而未想而未 得，思而不能，望而不及得，思而不能，望而不及“，而产生的或执着，而产生的或执着， 或遗憾，或怀念，或向往的情感。或遗憾，或怀念，或向往的情感。 问题：对问题：对“多想多想”二字理解有误，只当作一种强二字理解有误，只当作一种强 烈的情感，而未能领悟还有一种烈的情感，而未能领悟还有一种“想而未得想而未得”的的 特殊情境，因而少数学生作文出现偏题。特殊情境，因而

2、少数学生作文出现偏题。 作文要求中作文要求中“立意新颖，真情实感立意新颖，真情实感”也应注意，也应注意， 是作文评估的重要标准。是作文评估的重要标准。 题目中已经明确要求写成记叙文题目中已经明确要求写成记叙文 从审题中可知，本次作文的中心应从审题中可知，本次作文的中心应 落在表达一种强烈的情感，可以是对落在表达一种强烈的情感，可以是对 往事的留恋，对未来的憧憬，对身边往事的留恋，对未来的憧憬，对身边 人的感激，对自己反省，对大自然的人的感激，对自己反省，对大自然的 热爱，对人生的感悟（哲思）等。热爱，对人生的感悟（哲思）等。 不要给自己的人生背上枷锁（折断的高跟鞋）不要给自己的人生背上枷锁（折

3、断的高跟鞋） 追求个性与心灵的自由（做一回坏女孩追求个性与心灵的自由（做一回坏女孩) 反向立意优等生的压力（我多想当一个差生反向立意优等生的压力（我多想当一个差生 对家人温馨团聚夜话的留恋（停电的夜晚）对家人温馨团聚夜话的留恋（停电的夜晚） 离开父母怀抱离开父母怀抱离开宠爱离开宠爱学会独立学会独立 比较有真情实感：比较有真情实感： 回忆自己不努力、不勤奋、浪费时回忆自己不努力、不勤奋、浪费时 间的往事，由此表达愧疚之情。间的往事，由此表达愧疚之情。 问题问题： 立意肤浅，对材料缺少挖掘（如：立意肤浅，对材料缺少挖掘（如： 教室烤鱼，一场闹剧）教室烤鱼，一场闹剧） 选择选择角度小而精致，鲜活而又

4、充满生活气角度小而精致，鲜活而又充满生活气 息的材料息的材料来写，是本次作文成功的最重要来写，是本次作文成功的最重要 条件，以小见大，化虚为实是选材取胜秘条件，以小见大，化虚为实是选材取胜秘 诀。诀。 我多想睡觉我多想睡觉对学业的倦怠，对轻松生活的向往对学业的倦怠，对轻松生活的向往 我多想爱你我多想爱你母亲的健忘与惦记女儿病情对比母亲的健忘与惦记女儿病情对比 我多想同妈妈分享芒果我多想同妈妈分享芒果母子互让芒果，有趣而母子互让芒果，有趣而 又意蕴深远又意蕴深远 我多想向他行军礼我多想向他行军礼军训中行军礼的军训中行军礼的 难忘一幕，表达对教官的怀念难忘一幕，表达对教官的怀念 我多想夜晚永远只有

5、夜光我多想夜晚永远只有夜光因停电而因停电而 难得欣赏到美丽的月夜景色，生发对现代难得欣赏到美丽的月夜景色，生发对现代 文明的反思文明的反思 问题：问题：选材陈旧，了无新意，大多数学生选材陈旧，了无新意，大多数学生 写对初中生活的留恋，对家人朋友的情感，写对初中生活的留恋，对家人朋友的情感， 缺少独到的眼光，随大流而终被淹没，作缺少独到的眼光，随大流而终被淹没，作 文中少了些敏税、犀利，少了些深刻、隽文中少了些敏税、犀利，少了些深刻、隽 永，更少的是鲜活、个性。永，更少的是鲜活、个性。 “多想多想”是一种强烈的情感，那么让你生发这种情是一种强烈的情感，那么让你生发这种情 感的人、事、物就应该是本

6、文的写作重点，要着感的人、事、物就应该是本文的写作重点，要着 力表现家人的亲、朋友的好，景物的美，将人事力表现家人的亲、朋友的好，景物的美，将人事 物中最触动你心灵的，最有价值的部分淋漓尽致物中最触动你心灵的，最有价值的部分淋漓尽致 地展现出来，只有这样，文中抒发的情感才是有地展现出来，只有这样，文中抒发的情感才是有 源之水，文章才真实动人。源之水，文章才真实动人。 同时记叙文的写作重点也即描写的重点，只有调同时记叙文的写作重点也即描写的重点，只有调 动各种手法，围绕中心进行细致叙写，才能突显动各种手法，围绕中心进行细致叙写，才能突显 文章精彩之外，不致于使文章变得平淡无味。文章精彩之外，不致

7、于使文章变得平淡无味。 在对一段人生经历进行叙写时，缺少一个在对一段人生经历进行叙写时，缺少一个 重点事件重点事件 在对一件事情进行叙写时，缺少一个精致在对一件事情进行叙写时，缺少一个精致 的细节的细节 很少有同学能在叙事中做到扬抑结合，情很少有同学能在叙事中做到扬抑结合，情 节错落有致，而大多是平铺直叙。节错落有致，而大多是平铺直叙。 好的文章要注意好的文章要注意“四度四度”，即尺度、高度、角度和，即尺度、高度、角度和 温度。温度。 “尺度尺度”是指写作文要规范，文体分明，还指审题清，切是指写作文要规范，文体分明，还指审题清，切 题准；题准； “高度高度”是指写出的文字要有意思，还要有意义；

8、是指写出的文字要有意思，还要有意义； “角度角度”是指选材要独特、新颖；是指选材要独特、新颖； “温度温度”则是指文章感人、服人。写有温度的文字可以感则是指文章感人、服人。写有温度的文字可以感 染人、感动人，让人染人、感动人，让人“眼服眼服”心服。心服。 如何才能写出有温度的文字呢？如何才能写出有温度的文字呢？ 温度来自高度温度来自高度 温度借助角度温度借助角度 描写传递温度描写传递温度 修辞提升温度修辞提升温度 初三初三4班班 郑志凌郑志凌 爱与被爱其实很简单，甚或仅仅在分享芒果的爱与被爱其实很简单，甚或仅仅在分享芒果的 那一刻。那一刻。 那天，同往常一样，我拖着疲惫的身子回到家，那天，同往

9、常一样，我拖着疲惫的身子回到家， 打开冰箱，我惊讶地发现里面竟躺着一枚大芒果，打开冰箱，我惊讶地发现里面竟躺着一枚大芒果， 上面贴了一张字条，是妈妈的笔迹：上面贴了一张字条，是妈妈的笔迹：“儿子，芒儿子，芒 果记得吃。果记得吃。”字虽然不多，却能感受到如丝般的字虽然不多，却能感受到如丝般的 爱意，此时我的心顿时暖和了许多。爱意，此时我的心顿时暖和了许多。 我拿起芒果放到桌旁，开始写作业。过了一会我拿起芒果放到桌旁，开始写作业。过了一会 儿，妈妈回来了，看到桌旁的芒果，又叮嘱了一儿，妈妈回来了，看到桌旁的芒果，又叮嘱了一 遍：遍：“芒果记得吃。芒果记得吃。”便匆匆为我准备了晚饭，便匆匆为我准备了

10、晚饭， 赶去加班。赶去加班。 时间转眼到了晚上十点，我伸了个时间转眼到了晚上十点，我伸了个 懒腰，收拾好作业，又瞥了一眼桌旁懒腰，收拾好作业，又瞥了一眼桌旁 的芒果，拿起来仔细端详，它黄里还的芒果，拿起来仔细端详，它黄里还 透着一丝青绿，水灵灵的，煞是好看，透着一丝青绿，水灵灵的，煞是好看， 我想：我想：“妈妈更爱吃芒果，她工作这妈妈更爱吃芒果，她工作这 么辛苦，还是把芒果留给她吧。么辛苦，还是把芒果留给她吧。”便便 又把芒果放回冰箱，重新贴上了一张又把芒果放回冰箱，重新贴上了一张 字条：字条：“妈妈，芒果要记得吃。妈妈，芒果要记得吃。” 第二天回到家，打开冰箱，发现第二天回到家，打开冰箱，发

11、现 芒果仍然静静地躺在那儿，字条上的芒果仍然静静地躺在那儿，字条上的 字却被改了：字却被改了：“儿子，晚上妈妈与你儿子，晚上妈妈与你 一同分享它！一同分享它！”看着字条，我心中充看着字条，我心中充 满了欣喜，拿起芒果使劲嗅了嗅，一满了欣喜，拿起芒果使劲嗅了嗅，一 股香甜的气息扑面而来。把芒果放回股香甜的气息扑面而来。把芒果放回 了冰箱，想象着晚上和妈妈分享芒果了冰箱，想象着晚上和妈妈分享芒果 的情景，暖暖的爱意和期待便涌上我的情景，暖暖的爱意和期待便涌上我 的心头。的心头。 可是，那天晚上妈妈因为临时加班，可是，那天晚上妈妈因为临时加班， 没有回家，我心中多了一丝失落。到了第没有回家，我心中多

12、了一丝失落。到了第 三天晚上，妈妈仍然在加班，我开始有些三天晚上，妈妈仍然在加班，我开始有些 着急了：再不吃芒果的话，它就要变质啦！着急了：再不吃芒果的话，它就要变质啦！ 可我真的很想和妈妈分享这枚芒果，就又可我真的很想和妈妈分享这枚芒果，就又 把它放回了冰箱，再贴上一张新便条：把它放回了冰箱，再贴上一张新便条： “妈妈，再不吃芒果可要坏了！妈妈，再不吃芒果可要坏了！” 到了第四天晚上，妈妈回到家，幸福地到了第四天晚上，妈妈回到家，幸福地 将已经熟睡的我叫醒，要于我分享那枚芒将已经熟睡的我叫醒，要于我分享那枚芒 果。打开冰箱，取出芒果，令我们失望的果。打开冰箱，取出芒果，令我们失望的 是，虽然

13、芒果皮仍然十分冰凉且新鲜，可是，虽然芒果皮仍然十分冰凉且新鲜，可 内部却造已严重变质了！但我们并不觉得内部却造已严重变质了！但我们并不觉得 遗憾，因为我们好像已经分享过了这枚芒遗憾，因为我们好像已经分享过了这枚芒 果一样！果一样！ 我们彼此笑着说对方是大傻瓜，而我我们彼此笑着说对方是大傻瓜，而我 们却感受到了对方的爱意。我多想同妈妈们却感受到了对方的爱意。我多想同妈妈 再一次分享那枚芒果，细细品味爱的味道！再一次分享那枚芒果，细细品味爱的味道！ 初三初三5班肖晨驹班肖晨驹 又是一个下雨天，漫天飞舞的雨丝把我困在家中。无又是一个下雨天，漫天飞舞的雨丝把我困在家中。无 奈中打开了电视，军事频道，只

14、见两队站岗的士兵行着肃奈中打开了电视，军事频道，只见两队站岗的士兵行着肃 穆的军礼交接班。尘封的记忆被翻起，脑海中隐约又是那穆的军礼交接班。尘封的记忆被翻起，脑海中隐约又是那 个伫立在风雨中的身影；而我，还欠他一个军礼个伫立在风雨中的身影；而我，还欠他一个军礼 记得到青少年社会实践基地的那一天，迎接记得到青少年社会实践基地的那一天，迎接 我们这些我们这些“新兵蛋子新兵蛋子”的教官队伍中赫然有他。的教官队伍中赫然有他。 一身迷彩服，站得笔直，脸上还显出一丝稚气。一身迷彩服，站得笔直，脸上还显出一丝稚气。 他是我们的教官？开玩笑，我们叫他大哥哥还差他是我们的教官？开玩笑，我们叫他大哥哥还差 不多啊

15、！不多啊！ “严肃点！不许笑！严肃点！不许笑！”他脸上的稚气不见了，他脸上的稚气不见了， 严肃取而代之。这才是他的真面目严肃取而代之。这才是他的真面目一个曾受一个曾受 过训练，现在来训练我们的军人。过训练，现在来训练我们的军人。 那时我们还无知，每当听他说起当医务兵的那时我们还无知，每当听他说起当医务兵的 经历总是不屑地笑了。经历总是不屑地笑了。“笑什么？军人是神圣笑什么？军人是神圣 的！的！”他的表情流露出他的表情流露出“士可杀不可辱士可杀不可辱”的庄重的庄重 严肃，可我们还是把他当作大哥哥对待。当然，严肃，可我们还是把他当作大哥哥对待。当然， 除了军训时。除了军训时。 或许平日里他嬉皮笑脸

16、地和我们开着或许平日里他嬉皮笑脸地和我们开着 玩笑，但是每到训练他满不在乎的神情一玩笑，但是每到训练他满不在乎的神情一 扫而光。扫而光。“立正！向左转！立正！向左转！”一声声口令一声声口令 响彻云天，而发号施令者正是这位看似大响彻云天，而发号施令者正是这位看似大 哥哥的军人。他对我们的要求也极其严格，哥哥的军人。他对我们的要求也极其严格， 立正时须站直一动不动，若是动了便加时。立正时须站直一动不动，若是动了便加时。 于是我们这些弱不禁风的苗便抱怨连天。于是我们这些弱不禁风的苗便抱怨连天。 “有什么好抱怨的！我当年训练有什么好抱怨的！我当年训练”他环他环 视着我们，欲言又止，视着我们，欲言又止，

17、“我陪你们一起我陪你们一起 站！站！”于是烈日当空，地面上又多了一条于是烈日当空，地面上又多了一条 瘦长的影子。瘦长的影子。 很快军训生涯过去了。记得离别的那天雨丝很快军训生涯过去了。记得离别的那天雨丝 缥缈，他一如既往地立正着。雨点打湿了他的迷缥缈，他一如既往地立正着。雨点打湿了他的迷 彩服，可他仍然笔直地站着，向缓缓远去的我们彩服，可他仍然笔直地站着，向缓缓远去的我们 行了个标准的军礼行了个标准的军礼 虽然那些日子逝去已久，但每当回忆起总是虽然那些日子逝去已久，但每当回忆起总是 不由自主地心酸，特别是他在风雨中行军礼的那不由自主地心酸，特别是他在风雨中行军礼的那 一幕。他是个军人，是经受过

18、严格训练的军人。一幕。他是个军人，是经受过严格训练的军人。 严肃是他的常态，因为保家卫国是他的天职。他严肃是他的常态，因为保家卫国是他的天职。他 之所以一丝不苟地训练我们，甚至身先士卒，除之所以一丝不苟地训练我们，甚至身先士卒，除 了是对过去的怀念，还有对我们的期待吧？我真了是对过去的怀念，还有对我们的期待吧？我真 后悔当时训练常偷懒，辜负了一位军人的良苦用后悔当时训练常偷懒，辜负了一位军人的良苦用 心啊心啊 他以行军礼的方式为我们送别，时至今他以行军礼的方式为我们送别，时至今 日我终于明白了那个军礼深藏的含义。如日我终于明白了那个军礼深藏的含义。如 果时光能倒流，那么离别的那天，我一定果时光

19、能倒流，那么离别的那天，我一定 会庄严地向他还军礼，那应该是对他最好会庄严地向他还军礼，那应该是对他最好 的肯定吧。的肯定吧。 初三初三3 林凌林凌 停电的时候，妈妈正在看电视，爸爸正停电的时候，妈妈正在看电视，爸爸正 准备洗澡，我刚走进书房。几乎可以想象准备洗澡，我刚走进书房。几乎可以想象 “唰唰”的一声的一声 整个世界都变成了黑色。整个世界都变成了黑色。 我还在为突然侵袭到眼前的黑暗怔愣我还在为突然侵袭到眼前的黑暗怔愣 着，妈妈早已反应过来，在确定是这里的着，妈妈早已反应过来，在确定是这里的 整片区域都停电之后，将蜡烛和充电式的整片区域都停电之后，将蜡烛和充电式的 小电灯统统找齐。小电灯统

20、统找齐。 蜡烛还未拿进房间的黑暗中，我走出书蜡烛还未拿进房间的黑暗中，我走出书 房，回头却发现从阳台门那里有什么光一房，回头却发现从阳台门那里有什么光一 直渗透到了书房门外，几乎将走廊边的墙直渗透到了书房门外，几乎将走廊边的墙 都映得有些发亮。都映得有些发亮。 前栋楼房上的霓虹灯？我疑惑。应该不前栋楼房上的霓虹灯？我疑惑。应该不 可能吧，明明停电了啊。可能吧，明明停电了啊。 好奇地又走向阳台时，我这才发现好奇地又走向阳台时，我这才发现 ，这，这 足以与平常刺眼的霓虹灯媲美的，竟然是足以与平常刺眼的霓虹灯媲美的，竟然是 月光。月光。 月亮并不圆，像是一半被生生截了去，月亮并不圆，像是一半被生生截

21、了去， 可怜得只能拼命散发光亮以模糊残缺不堪的可怜得只能拼命散发光亮以模糊残缺不堪的 边界，原本皎洁如霜的月光便像是掺上了浓边界，原本皎洁如霜的月光便像是掺上了浓 浓的甜蜜，看得见白天曾经张扬地飘动过的浓的甜蜜，看得见白天曾经张扬地飘动过的 云朵。云朵。 月光如流水一般，照得周围的一切无处月光如流水一般，照得周围的一切无处 遁形。阳台前方是一条并不宽广的马路，此遁形。阳台前方是一条并不宽广的马路，此 刻已被围起兴建地铁，白天哄杂的敲击声，刻已被围起兴建地铁，白天哄杂的敲击声， 挖土机钻地的喧闹声，在夜晚已经不再闹腾。挖土机钻地的喧闹声，在夜晚已经不再闹腾。 月光经过那临时搭建的民工居住棚中，照

22、见月光经过那临时搭建的民工居住棚中，照见 他们酣睡的梦中他们酣睡的梦中再有一年，等地铁通了，再有一年，等地铁通了， 就可以回家团聚了吧。就可以回家团聚了吧。 再远一些路的对面是刚再远一些路的对面是刚 刚拔地而起的高楼，栉刚拔地而起的高楼，栉 比鳞次地骄傲俯视着街比鳞次地骄傲俯视着街 对面未拆迁的破旧民房。对面未拆迁的破旧民房。 尚未建成就已售罄，那尚未建成就已售罄，那 高楼大厦连片的小区周高楼大厦连片的小区周 身挂满了红底白字的广身挂满了红底白字的广 告条告条“首付十万，只首付十万，只 做房主不做房奴做房主不做房奴”， “地铁口的临街旺铺火地铁口的临街旺铺火 爆预约爆预约”，并用又一轮，并用又

23、一轮 新高的房价自欺欺人地新高的房价自欺欺人地 演示着城市生活的优越。演示着城市生活的优越。 只有此刻，在黑暗中月光下，隔着只有此刻，在黑暗中月光下，隔着 一条并不宽广的马路，我们分享的是一条并不宽广的马路，我们分享的是 同一轮明月同一轮明月,我才窃喜我才窃喜世界上最美世界上最美 的风景都属免费，不是吗？的风景都属免费，不是吗？ 这样的月色，的确还是要拍下来这样的月色，的确还是要拍下来 才行。我正想起身回房找手机，突才行。我正想起身回房找手机，突 然然电来了！电来了！ 楼房后的小巷里猛然响起的一阵嘈杂，楼房后的小巷里猛然响起的一阵嘈杂， 然后又渐渐隐没。似乎是在为重回光明而然后又渐渐隐没。似乎

24、是在为重回光明而 感到欣喜。对面高楼里新入住的人家屋里感到欣喜。对面高楼里新入住的人家屋里 也亮起了灯，马路上的被围住的工地又亮也亮起了灯，马路上的被围住的工地又亮 起了刺眼的灯惊醒了谁的梦。起了刺眼的灯惊醒了谁的梦。 世界又恢复明亮了。整个世界都变得闪世界又恢复明亮了。整个世界都变得闪 烁了。红色、蓝色、金色烁了。红色、蓝色、金色还有不远处，还有不远处， 在天幕上张扬地扫过的激光灯。我突然觉在天幕上张扬地扫过的激光灯。我突然觉 得好吵，像是置身于人海中，所有人都在得好吵，像是置身于人海中，所有人都在 说话。说话。 仰起头望向天空。月亮似乎知道不是自仰起头望向天空。月亮似乎知道不是自 己表现的

25、时候了，默默地收敛起浅橘色的己表现的时候了，默默地收敛起浅橘色的 光辉，显得比刚才还要委屈。光辉，显得比刚才还要委屈。 呐，月，你也一定觉得很可惜吧。短呐，月，你也一定觉得很可惜吧。短 短的不到二十分钟的时间。你竟只有这么短的不到二十分钟的时间。你竟只有这么 多的时间。多的时间。 蓝天中的是太阳，黑夜中的月亮。这蓝天中的是太阳，黑夜中的月亮。这 样就够了，真的够了。样就够了，真的够了。 夜晚只需要月光，那样明亮而皎洁的月夜晚只需要月光，那样明亮而皎洁的月 光，为什么要被无数的喧闹而掩盖？光，为什么要被无数的喧闹而掩盖？ 初三初三2班班 陈泽蔚陈泽蔚 人在学校，身不由己。老师吆来，段长人在学校，

26、身不由己。老师吆来，段长 喝去。年级第一，皆大欢喜。退步半分，喝去。年级第一，皆大欢喜。退步半分， 昏天黑地！呜呼！当学生难，当好学生更昏天黑地！呜呼！当学生难，当好学生更 难！难！ “两点一线心中苦，万嘱千叮担重负。两点一线心中苦，万嘱千叮担重负。 何日安睡自然醒，有此一觉我意足！何日安睡自然醒，有此一觉我意足！”周周 末在家，作业如山。偶得闲暇，见末在家，作业如山。偶得闲暇，见QQ群内，群内， 谈游戏、说足球，不亦乐乎。一转头，见谈游戏、说足球，不亦乐乎。一转头，见 案上层层书本似重岩叠嶂，摞摞提纲如翻案上层层书本似重岩叠嶂，摞摞提纲如翻 波卷浪。我不禁仰天长叹波卷浪。我不禁仰天长叹:“我多想做个差我多想做个差 生！生！” 刚进初二，我便崭露头角，初显锋刚进初二，我便崭露头角，初显锋 芒，一不留神就在半期考上勇夺第一，稍芒，一不留神就在半期考上勇夺第一，稍 不小心便把第二第三甩至千里。一时间，不小心便把第二第三甩至千里。一时间， 我名扬整个年段，成了红极一时的我名扬整个年段，成了红极一时的“年段年段 状元状元”。可正所谓。可正所谓“树大招风树大招风”，老师、，老师、 段长立马把我捧