七年级语文教案：《蟋蟀在时报广场》教学设计4_第1页
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文档简介

1、蟋蟀在时报广场教学设计4目标知识和能力1复述课文，积累语言。2理解文中形象的含义。3通过片断练习，培养学生想像力，提高写作水平。过程和方法在阅读、思考、发言中，培养学生积极参与精神；在写作训练中，培养学生合作精神。情感态度价值观使学生感悟到：真挚的友谊能帮助人战胜生活中的种种苦难，驱散心灵上的乌云，获得事业上的成功。重点学习童话中如何塑造人物形象，如何设计曲折动人的情节。难点1、借这篇童话来了解美国风情。2、理解切斯特成功后却要回乡的原因。教学突破通过教师讲解。使学生在头脑中建立相关联系。促进思维。课时安排： 两课时教学过程第一课时l 一、导入1请同学们谈谈你在课前查阅资料所了解到的关于美国的

2、风土人情。2请同学们结合图片，以“你对美国知多少”为话题交流旧知。学生交流时尽量围绕“流浪汉”、“流浪歌手”、“美国贫民”几个关键词3导人：有一天，一只蟋蟀意外地来到了纽约，从此改变了它的生活和命运，它会有一段怎样的经历呢?它会适应纽约的生活吗?l 二、梳理课文情节1、字词积累：喧闹忧郁污垢陶醉弥漫涟漪萦回孤苦伶仃家喻户晓2、 自由朗读课文后，指导同学们以蟋蟀的口气(第一人称)，按顺叙的顺序来叙述这只蟋蟀的遭遇。朗读课文，并思考讨论如何将第三人称改成第一人称，如何按顺叙来复述课文。采用小组复述的方法，小组成员可以相互补充。使所有学生都得到锻炼。参考提纲：“我”在乡下的生活、“我”是怎样来到纽约的、“我”在纽约的主要经历：结识朋友啃破钞票意外失火演唱成功l 三、分析主人公1、课文中塑造了哪些形象（角色）？且各有何特点？2、作者要借助这几个形象，表达什么思想感情?(指导学生各抒己见)友谊助人渡难关，真情促人获成功。一个乡下的蟋蟀偶然问来到了繁华的大城市，一切都是那么陌生，生活没有着落。是马里奥收留了他，使它不再寂寞。在切斯特因咬坏美钞而遭到禁闭时，塔克解囊相助。他的成功更是完全来自真情。3、组织同学们交流积累的有关友谊的名言。并说明哪句能借过来描述作者的思想感情。(要求学生每人说出一条关于朋友的名言)交流名言。如：“君

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