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文档简介
1、艰难的国运与雄健的国民教学案例l 一、导入光未然在黄河颂中吟颂道,“黄河是中华民族的摇篮”,它“像巨人,筑成我们民族的屏障”,它那“一泻万丈,浩浩荡荡”的气势激励着我们每个炎黄子孙,为保卫祖国母亲河黄河,而奋勇顽强,在这万平方公里的土地上谱写下了可歌可泣的诗篇。而中国共产党的创始人之一的李大钊就是这些英雄儿女的代表之一。现在我们就一起来阅读他写的艰难的国运与雄健的国民这篇文章,分析作者是怎样表现其英雄气魄的?l 二、 整体感知、阅读课文,概括每个自然段的段落大意。(提示:人类历史道路、民族生命过程、人类历史生活、中华民族史路、中华民族精神。)、本文最主要写作方法是什么?(提示:比喻)l 三、局
2、部品味、讨论“整体感知”中的问题。(见以上的提示)。、认真阅读第一自然段:人类历史道路是怎样的道路?过渡语言:既然第一自然段是写人类历史道路的;那么,人类历史道路又是如何呢?经过阅读后。答案提示:、平坦、艰难险阻。、齐读第二段回答:“浩浩荡荡的长江大河”比喻什么?“平原无际,一泻万里”比喻什么?“丛山叠岭,绝壁断崖,回环曲折,极其险峻”比喻什么?“亦复如是”的“如是”指什么?、比喻民族生命的进程。、比喻民族生命历史的顺利发展。(浩浩荡荡的历史进程如长江大河一样势不可当,一往无前。)、比喻民族历史进程中所遇到的挫折,即艰难的国运。、指民族生命进程就像长江大河一样,时而在平原无际中,一泻万里;时而
3、在逼狭中飞过,坎坷不平。板书设计一|像| 平坦—平原无际、一泻万里 |历史道路(民族生命进程) 长江大河 艰难险阻—绝壁断崖、回环曲折 、读第、段讨论回答:“征人”指什么?“旅途中的征人”会遇到什么?当“征人”冲出“崎岖险路”时,给他的是什么样的感受?、人类历史生活,或历史道路。、坦荡平原,即一帆风顺;崎岖险路、荆棘丛生,即困难重重。、举例说明:例如,爬山过程中所遇到的困难,但经过努力后,终于战胜困难的感受给人以奇趣横生、奇绝壮绝、冒险壮美的趣味。这种“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的过程,概括起来就是战胜困难和挫折的精神。而这种精神用书中的话语来说就是“雄健的精神”
4、。板书设计二|—像|高兴—坦荡平原、一帆风顺 |历史道路(生活) 旅途中的征人壮美—崎岖险阻(困难)—战胜(相 | 似) 中华民族的史路、(多少英雄儿女就在这崎岖险路上谱写下了可歌可泣的诗篇,这诗篇正是我们中华民族的精神写照。那么,我们中华民族的精神是怎样的精神呢?)请认真阅读第段回答: 、括号中的问题、杨子江及黄河比喻什么?、“沙漠、山峡”比喻什么?、“浊流滚滚,一泻万里的魄势”的含义?(注:引导学生讨论回答,具体内容见以下的板书设计中。)板书设计三中华民族精神—像扬子江、黄河|(冲 | 破) (冲 | 破) |艰难国运像沙漠、山峡 艰难险阻(悲壮| 歌声) (浩浩 | 荡荡) 勇往直前建造国家像&mdas
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