七年级政治教案：感受友谊教案_第1页
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文档简介

1、感受友谊教案教学背景分析? 本课时教学内容的功能和地位创设情境，让学生通过自身的思考、体验感受并接纳自己和他人对友谊的渴望，意识到友谊对心理健康的影响，感受友谊的力量和美好的同时，探求怎样对待朋友之间的竞争关系，并应以怎样的态度去对待，学会处理处理与同学之间的交往与沟通，在集体中成长。? 学生情况分析学生正处于青少年时期，更多地寻求同龄人的认同，渴望与同龄人建立真挚的友情。让学生认识到自己和他人对友谊的渴望，帮助学生更深刻地理解与他人的交往行为，从模糊的情感体验上升到理性的认知，帮助学生感受友谊的力量，明确友谊在成长中的价值和意义，学会如何看待交友过程中的困惑和不解，从而珍惜友谊，善待朋友。?

2、 教学准备课前教师要进行初中学生心理、思想情况的调查分析及学生成长的环境的分析。通过对经典名着和真实的案例进行体验和分析进行教学设计。教学目标(内容框架)（一） 情感、态度、价值观目标感受自己和他人对友谊的渴望，意识到每个人都需要友谊；感受友谊的力量和美好。（二）能力目标通过思考，觉察自己对友谊的期待，培养自我观察、反思的能力；锻炼辩证思考的能力。（三）知识目标认识到友谊的力量和意义。? 教学重点认识到友谊的力量和意义，从而珍惜友谊，善待朋友。? 教学难点认识到友谊的力量和意义，从而珍惜友谊，善待朋友。教学过程(表格描述)教学环节 教学过程 设计意图第一环节：导入教师提问1：在学习生活生，大家

3、觉得都有谁可以成为我的朋友？教师提问2：上述这些人都可以成为我们生活中的朋友。在下面的情境中，你的选择会是谁呢?1. 快乐的事，你最愿意与谁分享？2. 心里的秘密，你最愿意向谁倾诉？3. 遇到了困难，你最愿意向谁求助？4. 你最愿意与谁一起外出参加活动？板书：第6课 第1站 感受友谊 通过简单、生活中很常见的问题，让学生认识到随着年龄的增长，伙伴、同学、朋友成为我们生命中越来越重要的部分，每个人都需要友谊。第一环节“鲁宾逊漂流”孤岛体验教师提问1：有这样一座孤岛，环境优美，鸟语花香，四季如春，一切都是大自然最原始的状态，没有凶残的猛兽，不过也同样没有网，没有信号，一个偶然的机会，你毫无准备、两

4、手空空的来到了这里，这时你的感觉如何？（学生思考并回答）教师提问2：如果让你再这个地方生活一辈子呢？在这期间这里只有你一个人，没有任何人同你分享、交流你在岛上所碰见、所感受的一切事情，无论高兴的还是难过的，甚至生病时，也只能自己一个人默默的承担。这时候，你的感觉是怎样的？（学生思考并回答）在十八世纪，一个英国水手遇到了和你们一样的事情，还有一本书是专门介绍他的故事鲁宾逊漂流记。在遇到星期五之前，他的心情和大家是一样的。教师提问3：从他的日记来看，鲁滨逊为什么会感觉孤独、困苦、焦虑？（学生思考回答）教师总结：在鲁滨逊被困在这个孤岛之前，从来没有如此的孤独、焦虑，渴望与人交流。我们每个人都生活在群体中，希望得到他人的认同和关心、爱与被爱，从而获得温暖与力量。板书：1.友谊是心理健康的重要保证此环节设计的意图是通过“

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