第一学期六年级英语教学计划

1、第一学期六年级英语教学计划一、学情分析：本学期我担任五年级（ 58）班四个班的英语教学任务。他们从三年级开始 已经接触英语学习，已经学了两年英语了，已经有了一定的基础，但是开学初， 据我了解， 他们有一部分学习习惯一点不好， 学习态度也不端正。 不管是语音还 是语法的掌握， 都很不牢固， 英语书写也不规范。 但是也有部分同学觉得英语难 学，家长又辅导不了，成绩一落千丈，因此英语成绩呈两极分化现象。二、教材分析本册教材由 12 个话题和个评估单元组成。全册词汇（含词组）共 98 个。教 材出现的语法（ 1）一般现在时（ 2）否定祈使句（ 3） would like /want （ 4） at +

2、 时间点（ 5）like +doing （ 6）传统节日。教材阅读材料以对话和故事为主， 着眼于培养学生初步的阅读能力， 培养学生获 得信息和加工处理信息的能力， 从而激发学生学习英语的深层兴趣。 为学生升入 初中学习打下基础。各单元设计由以下几个部分组成：A 部分（ Let lissten and say ）单元的基本故事，书中的小朋友们在用英语互相 交流。要求同学们要认真听，认真看，理解小朋友在干些什么，说些什么，然后 努力去学着说。B 部分 （Let lsearn） 以图片的方式列出了 A 部分新单词、词组或短语等。老师要 以直观的方式帮助学生学会这些词并理解课文。C 部分 （Let p

3、sractice） 设计了一些针对该单元的语言结构进行操练课堂活动，让 学生按照书中的范例， 运用学到的表达方法进行交流， 进一步巩固和提高用英语 听说做玩演的技能。旨在培养学生准确使用英语进行交际的能力。D部分（Let sread.）设计了一些问题，让学生按照书中的范例，进行操练.旨在检测对课文细节的理解及初步的语言组织能力。E部分（Let write.）形式比较多样，总体来说，旨在对学生进行写的训练， 培养学生初步的笔头组织语言的能力。F部分（Let have fun.）为一些活动，旨在让学生在活动中巩固所学知识和技能。三、本册教学目标（二级目标）听： 1、能在图片、手势的帮助下，听懂语速

4、较慢语调自然的话语或录音材料 2、能听懂简单的配图小故事。3、能听懂课堂活动中简单的提问。4、能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。说： 1 、能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意。2、能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话3、能在教师的帮助下讲述小故事。读： 1、能认读所学词语并根据拼读规则读出简单的单词。2、能读懂教材中简单的要求、指令或信息。3、能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯。4、能正确朗读所学故事或短文。：写 1 、能根据要求为图片、实物等写出简单的标题或描述。2、能模仿范例写句子，能写出简单的问候语。3、写句子时能正确使用大小写字母和标点符号。四、单

5、元教材分析及教学内容设计根据本册教材的特点，单元对话课仍采用 “四环节小群体情景交际 ”的教学模 式；阅读课则采用 任务活动型”课堂教学模式。在处理阅读课文时，我设计了以 下教学步骤：Step 1 Warming up 热身活动和复习。 在每堂课的前几分钟， 根据六年级学生的 特点，要求学生做值日报告。值日报告的形式可以多样化，如唱歌、讲故事、演 讲、短剧表演等；由学生课外准备，培养其自觉使用英语的意识。Step 2 Presentation and drill 呈现和机械训练。先创设情景，将 B 部分的单词 呈现出来并加以出来并加以操练， 以扫清学生阅读的障碍。 同时，还应创设悬念， 激发学

6、生的阅读动机和兴趣。Step 3 Fast reading and listening 快速阅读及听课文录音。注意培养学生的阅 读习惯和阅读速度。 在快速阅读课文时， 一切对读速有影响的习惯都应摒弃。 快 速阅读的目的是了解文章大意。听课文录音这个步骤是让学生进一步理解课文， 并达到纠音正调的目的。Step 4 Intensive reading 精读课文。指导学生全面理解课文内容，并能作一些 口、笔头的练习。同时，根据课文特点对学生进行阅读指导，帮助学生把握所学 语言材料的脉络，为准确流畅地复述语言材料扫清障碍。Step 5 Consolidation 复习巩固。要求学生能借助教师的阅读指导

7、提纲，流畅地 复述课文。五、教学中应注意的问题1、根据课标的精神和教材的要求来使用本册教材。2、根据自己的教学实际确定自己的教学方法或教学活动。3、注意教材的特征，根据学生的情况对教材内容进行整合。4、关注后进生的发展。六、教学进度Unit 1 What does she look like? 3 课时Unit 2 Id like haamburger. 3 课时Unit 3 Do you want some rice? 3 课时Assessment I 2 课时Unit 4 Can I use your pencil,please?3 课时Unit 5 Can I have a pet?3 课时Unit 6 Which one do you want? 3 课时Assessment II 2 课时Unit7