《武大郎开店》寓意PPT课件

1、1 2 漫画是画家从生活现象中取漫画是画家从生活现象中取 材，通过材，通过夸张、比喻、象征夸张、比喻、象征等手等手 法来法来讽刺、批评或表扬讽刺、批评或表扬某些人和某些人和 事。因为漫画多事。因为漫画多取材于社会现实取材于社会现实 和热点问题和热点问题，具有强烈的时代感，具有强烈的时代感 和现实性和现实性 何为漫画？何为漫画？ 3 一、观察漫画一、观察漫画 n 1、看图时切不可草率、看图时切不可草率 草率常易看偏。草率常易看偏。 n2、看图贵在无所遗漏、看图贵在无所遗漏 画中无闲笔，一枝一叶总关情。画中无闲笔，一枝一叶总关情。 n3、看图时要重视画题、看图时要重视画题 题目往往是理解的钥匙，是

2、点睛之笔。题目往往是理解的钥匙，是点睛之笔。 4 提示语提示语 标题标题 画面画面 漫画的构成漫画的构成 把握漫画内容把握漫画内容 5 一，图文转换一，图文转换 6 示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容 7 此漫画大体由三部分组成。画的此漫画大体由三部分组成。画的右边右边是一是一 个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着个坐在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着 一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一本书，正聚精会神地看着。他身体左侧放着 一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。一个盛满水的桶，还有一根钓鱼竿。 画的画的左边左边是一口井，下部由砖砌成圆形，是一口井

3、，下部由砖砌成圆形， 上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着上部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着 一根线，伸入井中。画的下面写着：一根线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，书上说， 鱼儿离不开水鱼儿离不开水”。 漫画漫画讽刺了现实生活中对讽刺了现实生活中对 理论照抄照搬、不知变通的人。理论照抄照搬、不知变通的人。 8 9 漫画漫画羡慕羡慕由三幅画面组成。由三幅画面组成。 第一幅：画面上左右各放着一个盛第一幅：画面上左右各放着一个盛 满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条满水的鱼缸，两个鱼缸里分别盛着两条 鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆鱼和一条鱼。左边鱼缸中的两条鱼呆呆 地、羡慕地望着对面

4、的鱼缸。而右边鱼地、羡慕地望着对面的鱼缸。而右边鱼 缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对缸中的那条鱼也呆呆地、羡慕地望着对 面的鱼缸。面的鱼缸。 第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面第二幅：仍然是这两个鱼缸，可里面 的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自的鱼却在羡慕对方的条件、环境，各自 跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。跳出了自己的鱼缸而奔向对方的鱼缸。 第三幅：右边的一条鱼和左边的第三幅：右边的一条鱼和左边的两条两条 鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只鱼已经跃入对方的鱼缸，环境如前，只 是互换了一下位置。是互换了一下位置。 这幅漫画讽刺了那些这幅漫画讽刺了那些“这山望着那山高这山望着那山高”， 只知

5、羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。只知羡慕，不能脚踏实地把握自己位置的人。 10 n、由结果推原因、由结果推原因 （揭示事件的本质）（揭示事件的本质） n、由图画到生活、由图画到生活 （把握漫画的寓意）（把握漫画的寓意） n 3、选角度定立意、选角度定立意 （符合题意彰显个性）（符合题意彰显个性） 二、确定立意二、确定立意 11 寓意：寓意：讽刺生活中讽刺生活中 “嫉贤妒能嫉贤妒能”的的 人。人。 我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！我们掌柜的有个脾气，比他高的都不用！ 武大郎开店武大郎开店 12 寓意：寓意：批评某批评某 些不学无术，却喜欢些不学无术，却喜欢 摆架子的人摆架子的人； 赞扬具

6、有真才赞扬具有真才 实学，却谦虚谨慎的实学，却谦虚谨慎的 人；人； 批评了一种不批评了一种不 正常的社会现象，不正常的社会现象，不 学无术之徒反倒对饱学无术之徒反倒对饱 学谦恭之士颐指气使学谦恭之士颐指气使。 看夸张处看夸张处弦外之音弦外之音寓意寓意 现实现实 观点观点 13 看关系看关系 寓意：寓意：批评了有些人当有人把利益送到自己眼前批评了有些人当有人把利益送到自己眼前 时就放弃了自己应有的职责。时就放弃了自己应有的职责。 14 三、课堂操练三、课堂操练 1.认真审读下面的漫画，弄清其寓意，认真审读下面的漫画，弄清其寓意， 联系现实，确立最佳立意。联系现实，确立最佳立意。 诚信诚信 寓意：

7、寓意：当当 诚信的心灵被诚信的心灵被 金钱禁锢的时金钱禁锢的时 候，美德就会候，美德就会 消失。消失。 15 2.认真认真 审读这幅漫审读这幅漫 画，弄清其画，弄清其 寓意，联系寓意，联系 现实，确立现实，确立 最佳立意。最佳立意。 寓意：寓意：讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏讽刺现实生活中没有原则立场、缺乏 是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、是非标准的人；尤其对那些长于逢迎、弄虚作假、 把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻把工作中的失误巧饰为成绩的人和事提出了深刻 的批评。的批评。 16 思考下面漫画的寓意思考下面漫画的寓意 寓意寓意：讽刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面：讽

8、刺了社会上的一些虚伪的人，他们表面 上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为上看很有集体团结合作感，实际上却暗中借此为 自己谋私利自己谋私利 17 1. 阅读下面的漫画，阅读下面的漫画， 根据要求写一篇不少于根据要求写一篇不少于 800字的文章。字的文章。 要求选一个角度构要求选一个角度构 思作文，自主确定立意，思作文，自主确定立意， 确定文体，确定标题；确定文体，确定标题； 不要脱离漫画内容及含不要脱离漫画内容及含 意的范围，不要套作，意的范围，不要套作， 不得抄袭。不得抄袭。 摔了一跤摔了一跤 四、课堂练习四、课堂练习 18 （3 3）如果从）如果从“家庭、学校、社会家庭、学校、社会”整

9、体来写，不易整体来写，不易 写出具体内容；如果从其中一方面来写，就会有话说写出具体内容；如果从其中一方面来写，就会有话说。 立意分析立意分析 1.1.从从“家庭、学校、社会家庭、学校、社会”的角度的角度 （ 1 1）孩子摔了一跤，应该安慰、鼓励，给他战胜痛）孩子摔了一跤，应该安慰、鼓励，给他战胜痛 苦的信心和勇气，而不应苦的信心和勇气，而不应“看热闹看热闹”似的嘲讽，以致孩似的嘲讽，以致孩 子面带茫然之色。子面带茫然之色。 （2 2）孩子摔了一跤，这是玩耍中常见的情景，即使人）孩子摔了一跤，这是玩耍中常见的情景，即使人 生中生中“遇到一些砍儿遇到一些砍儿”而摔跤也是常见的，正如上海作文而摔跤也

10、是常见的，正如上海作文 题题“必须跨过这道坎必须跨过这道坎”。让孩子跨过这道坎，坚强地站起。让孩子跨过这道坎，坚强地站起 来，就应把主动权交给孩子，以增加他们在跌倒中站起来来，就应把主动权交给孩子，以增加他们在跌倒中站起来 的机会。家长、学校、社会不必放不下心，放不下手。的机会。家长、学校、社会不必放不下心，放不下手。 19 2.从孩子的角度从孩子的角度 （1）摔了一跤，不论是在玩耍中还是在人）摔了一跤，不论是在玩耍中还是在人 生成长中都是常有的事，不必大惊小怪，不必生成长中都是常有的事，不必大惊小怪，不必 等待谁来扶起；应该学会自己主动站起来；只等待谁来扶起；应该学会自己主动站起来；只 有这

11、样，才能锤炼一种坚强，才能适应当今社有这样，才能锤炼一种坚强，才能适应当今社 会，才能增强克服困难的勇气和经验。会，才能增强克服困难的勇气和经验。 （2）摔了一跤，不能怨天怨地，不能怪）摔了一跤，不能怨天怨地，不能怪 路不平；应该从自身找原因。只有从摔跤中学路不平；应该从自身找原因。只有从摔跤中学 会寻找教训，才能在人生路上一路走好，达到会寻找教训，才能在人生路上一路走好，达到 目的地。目的地。 20 3.从双方的角度从双方的角度 孩子爱孩子爱“摔跤摔跤”，这里有很多，这里有很多 原因。家庭的溺爱、学校的封闭原因。家庭的溺爱、学校的封闭 教育、社会的极度保护，夺走了教育、社会的极度保护，夺走了 孩子锻炼的机会。身体摔了一跤孩子锻炼的机会。身体摔了一跤 不要紧，心灵摔了一跤怎么办？不要紧，心灵摔了一跤怎么办？ 为了下一代的健康成长