互动教学在初中英语教学实践中的运用

1、互动教学在初中英语教学实践中的运用 互动教学在初中英语教学实践中的运用 【摘要】互动教学以学生为教学中心，是一种符合新课标要求的有效教学方式。本文首先描述了互动教学在初中英语教学中的重要性，随后重点介绍了在初中英语教学中，运用互动教学的有效途径，旨在充分发挥互动教学对于初中英语教学的作用。 【关键词】初中英语；互动教学；有效探索 随着教学目标的改革，教学方式也应与时俱进展开相应的改革。互动教学是一种符合新课标要求的有效的教学方法，互动教学注重师生之间以及学生相互之间的互动，是一个教学结合的教学方法。在互动教学中，学生基于主体地位，老师只能充当辅助者和引导者的角色，是从灌输方式向学生主动学习方式

2、的重大转变。在初中英语教学中运用互动教学方式，不仅能够激发学生学习英语的积极性，还能提高学生自主学习的能力，从而对提高初中英语课堂教学质量有重大作用。本文对初中英语教学适用互动教学方式进行了深刻的探讨。 一、互动教学在初中英语教学中的重要性 在初中英语教学课堂中，运用互动教学能够活泼课堂气氛，学生在轻松愉快的学习环境中，能够更好、更快的吸收课堂知识。同时由于师生之间互动性的加强，师生之间的关系也会越来越融洽，这样对于促进教师对学生的了解、提高学生学习能力是极有帮助的，互动教学不仅能够活泼课堂气氛、融洽师生关系，最重要的是能够激发学生自主学习的兴趣，让学生成为教学过程中的主人，积极自主的学习，化

3、被动为主动，感受到学习的乐趣，从而对学习英语产生积极性，如此课堂教学目标能够得以实现，同时能够促进学生学习能力的提高。 二、初中英语教学中互动教学的有效探索 注重民主气氛的创造 教学互动中民主和谐的课堂教学气氛是一项重要的内容，给学生创造一个民主与和谐的教学环境，可以加深学生对老师的信任与理解，从而有利于建立和谐的师生关系，才能使师生互动得以实现。下面讨论了营造民主、和谐课堂教学环境的要求： 其一，重教学观念的转变。教师要敢于转变传统的教学观念、摒弃落后的教学理念，放手让学生能够参与到教学的环节中。在建立起了和谐的师生关系之后，学生与老师在心理上的距离，才会逐渐拉近，学生在课堂上，才能够自由大

4、胆的进行交流，大胆地提出问题和解答问题，才能实现课堂教学的顺利开展，从而促进教学效率的提高。因此，教师要为学生打造良好的学习舞台，注重听取学生的要求，加强对教学资源的整合，对互动教学进行科学设计，为学生开展自主学习活动提供良好环境，促进学生的开展与进步。 其二，重视师生之间的情感交流。在教学过程中，教师要注重与学生之间的情感交流，因为情感对于每个人的心理活动，都有着重大影响。不管是在可教学还是在课后辅导中，教师要主动的与学生进行接触与沟通，加强对学生的了解，同时也让学生更加了解自己。此外，教师在学生取得进步的时候，应该给予表扬，让学生亲身感受到成功的喜悦，进一步提高学生学习的自信心。以此同时，

5、教师进行情感互动的时候可以多采用面部表情、肢体语言等各种各样的方式，对学生进行鼓励，加强教师与学生之间的互动，这对于激发学生的学习兴趣、提高教学水平有着重大作用。例如，教师可以设定固定的情感交流时间，让学生在特定的时间可以向教师请教问题，同时也可以在学生之间进行“一对一的辅导，通过设立“最有进步奖、“课后学习之星等奖项，鼓励学生课后多与老师交流与沟通。 注重优化教学环节 第一，优化教学导入方式，增强学生的主体性。在传统的教学导入中，一般采用直接开始的方式，这让学生很难快速融入教学环境中，更无法激发学生的学习热情。互动教学要求对教学导入方式进行优化，结合教学内容，设计高效、有趣的课堂导入环节。例

6、如：在讲解How ofen do you reading ？相关内容时，教师为了让学生快速进入语境，可以事先设计一些问题：do you like reading ？以此吸引学生的注意力，让学生大胆说出自己的想法，从而引出课堂教学内容。第二，对教学环境进行优化。互动教学与传统教学方式是不同之处在于，把学生当做探索者和研究者，所以教师要结合学生的实际水平设定不同的目标，积极引导学生主动探索与研究。第三，对练习环节进行优化。为了加强学生对课堂知识的理解与吸收，要强化学生的课后练习，练习不仅要以课本为资料，更重要的是鼓励学生运用英语进行日常生活的的交流，运用英语知识解决实际问题。 注重借用情景进行模拟

7、教学 情景教学是英语教学中的重要手段之一，为了缓解课堂气氛，可以运用情景教学方式，让学生在真实的情况下进行语言体验，加强学生对语言的理解能力。例如：假设一个情景，一个外国人初次来到中国，向你问路。其中一个同学也不知道怎么走。另一个同学知道怎么走，并带她去沿途还介绍中国的特色。教师可以让一个学生扮演老外、一个扮演不知道路况的中国学生、一个扮演领路的中国学生。让学生这样进行情景演绎，可以提高学生的英语口语能力。 注重运用丰富多样的活动形式 在传统的英语教学过程中，教师往往采用一问一答的方式来进行课授，这样难以让教师掌握每个学生的进度。互动教学要求教师，针对不同的学生的学习水平进行不同的指导，引导学生多动脑、多思考、多开口，让每个学生都参与到教学过程中，运用多样的教学方式展开教学。比方，在讲授保护环境这一知识时，教师可以把学生分配成不同的组，讨论“How to protect the environment ？这一问题，每个小组在自行分工，进行资料的收集、讨论与总结，最后派出代表向全班汇报讨论结果。 总结： 总而言之，互动教学的运用，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。在初中英语教学中合理运用互动教学，教师要以学生为学习的主体，重在提高学生自主学习的能力以及培养学生学习英语的兴趣，充分发挥互动教学在初中英语教学中的作用，促进学生英语水平以及自主学习能力的提高。 参考文献：