钓鱼的启示教学设计

1、 钓鱼的启示教学设计小关镇口头小学 周艳歌钓鱼的启示教案教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社2012年版教学内容来源：小学五年级语文（上册）第四组教学主题：钓鱼的启示 课时：第一课时授课对象：五年级学生 设计者: 周艳歌 目标确定的依据1.课程标准的相关要求（1）学生有较强的独立识字能力。（2）学生能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）学生能联系上下文和自己的积累，理解课文中句子的意思。 （4）学生能在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情。2教材分析钓鱼的启示是人教版五年级上册第四组以“生活中的启示”为专题的首篇课文。课文回忆了作者十一岁时发生的一件事，事情按发

2、展过程记叙的：从去钓鱼写到钓到一条罕见的大鱼，从不肯放鱼写到依依不舍把鱼放回湖里，最后写34年后的感悟。其主旨是想告诉人们：面对生活中的诱惑，要依道德的标准进行抉择，而这种抉择的勇气和力量需要从小进行培养。希望通过课文的学习，培养和造就学生良好的社会道德观。3学情分析五年级的学生，从年龄上而言，和作者回忆这事时的年龄相仿，作者是34年后的感悟，但学生就要随着课文的学习后感悟，要学生在学习的过程中理解生活中的启示，对此阶段学生来说，学生理解较为困难。讲课时从“钓鱼”入手，逐步体会放掉鱼之难和父亲教育的严肃，再来感悟得到的启示相对较为容易。教学目标1、认识11个生字，会写14个生字。重点写好“翼、

3、腮、诫”等字。理解“捕捞、鱼饵、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑”等词语。 2、根据题目概括主要内容。3、概括“我”的心情变化，学习如何将心情变化写具体，体会环境描写、人物描写对表达人物心情的作用。4、从钓鱼的故事中的得到自己的启示，自觉抵制生活中的各种诱惑。 评价任务任务一：能用自己的话说出“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难”的意思。任务二：能根据课文概括出我从钓鱼到放鱼的过程中心情的变化。 任务三：能结合生活实际谈谈对身边道德问题的看法。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一欣赏图片导入新课活动一 欣赏身边体现道德问题的图片，并从中受到启发。能根据图片说出自己的想法。活动二1.

4、认读生字。 2、根据课题把课文分段，并概括课文主要内容。2.能概括出从钓鱼中获得的启示，并作简单的理解能用自己的话说出“道德只是简单的是与非的问题实践起来却很难”的意思。（评价任务一） 环节二研读课文，体验情感活动一 1.研读“钓鱼”部分（1）请用心读读课文1-3自然段，想一想：“我”钓到鱼时是什么样的心情？父亲是什么样的心情？请画出相关的语句，并圈出重点词。（2）反馈，随机指导朗读句子：（板书：得意）重点指导朗读：啊，这样大的鱼看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（出示课件）相机提问：“我”钓到的是一条什么样的鱼？此时我的心里是怎样的？（3）连读词串，进一步感受钓鱼的不易。（4）出示江上渔者，

5、感受古人对鲈鱼的喜爱。能用文中词语概括我钓到鲈鱼时的心情得意（评价任务二）指导学生有感情地朗读课文2.研读“放鱼”部分（1）请用心读读课文4-9自然段，想一想：“我”把钓到的大鲈鱼放回湖里的过程中心情的变化。请画出相关的语句，并圈出重点词。（2）交流理解父亲的态度和我放鱼回湖心情的变化理解句子：“孩子你得把它放回湖里去。”“爸爸！为什么？”我急切地问道。“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，竟然哭出了声。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。（3）概括我钓鱼到放鱼的过程中心情的变化。（4）交流理解父亲对儿子深沉的爱 “父亲

6、没有再说话”，他心里正在想些什么呢？你觉得这是一位怎样的父亲？儿子此时想些什么？（5）再读启示，体会实践道德之难。3、明理导行（1）你喜欢这样的爸爸吗？为什么？小组内交流。（2）课堂小辩论：詹姆斯该不该放掉那条鲈鱼？说说你的理由。（3）詹姆斯放掉鱼后会后悔吗？你从什么地方体会到的？（4）引导体会詹姆斯从钓鱼中得到的启示。理解句子：在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”“鱼”指的是什么 ？他每次都会怎样做？他为什么都能这样做？能概括总结出我心情的变化。急切乞求依依不舍（评价任务二）换位思考，感受交流父亲对儿子的爱，课堂练习，培养学生的语言表达能力。环节三拓展升华德育渗透活动一：1.了解作者詹姆斯兰费蒂斯 做得对做得好天知地知 活动二：1.拓展：每个人在生活中都会遇到形形色色的诱惑，这时你会怎么做？在学校：考试，老师多给了分数，你 在公共场所：买东西时，售货员多找了钱给你，你在中午就餐后洗碗时人特别多时 在校园里捡到了一元钱时，你在家里 ：父母不在家，电视很精彩，是完成作业还是看电视？你活动三：1.名言启迪：衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些