教师的目光面试礼仪技巧

1、教师的目光面试礼仪技巧教师的目光而试礼仪技巧一、目光的角度在注视他人时，目光的角度在某种意义上意味着与交往对象的亲 疏远近。注视他人的角度，通常有以下三种：平视、仰视、俯视。平视，即视线呈水平状态的注视。一般适用于普遍场合的交流与 对话，或者是身份、地位基本平等的人与人之间的交流。如教师同 事之间的交谈或者课题研讨。仰视，即主动居于低处，抬眼向上注视他人。它表示尊重、敬畏 之意，适用于而对尊长之时。参加面试的人员，倘如碰到比较年长 的评委，可以适当地采用这种眼光，表示对评委的尊重。俯视，即抬眼向下注视他人，一般用于身居高处之时。它可以对 晚辈表示宽容、怜爱，也可表示对他人轻慢或者歧视。这种目光

2、不 宜多用，并且要慎用。教师在讲课时，多处于位置比较高的讲台之 上，不自觉地便成了俯视，一方而是观察学生的方便，另一方面教 师要学会利用俯视的目光建立自身的威信。二、注视的部位在人际交往中目光所及之处，就是注意的部位。注视他人的部位 不同，不仅说明自己的态度不同，也反映着双方关系有所不同。教 师在与同事走近之时，而试人员在初次见到评委之时，都要严格遵 守目光注视的基本常识。例如，不宜“目中无人”，不宜过多地注 视其头、腿、脚部与手部。通常允许注视他人的常规部位有以下几处：额头、双眼、眼部至 唇部、眼部至肩部等。如与学生谈话时，眼睛注视对方双眼到嘴巴 的“三角区”。三、注视的时间在人际交往中，尤

3、其是与熟人相处时，注视对方时间的长短，往 往十分重要，在交谈中，听的一方通常应当多注视说的一方，以表 示友好、重视，以及对其所谈话题感兴趣。若对对方表示友好，则注视对方的时间应占全部相处时间的1/3 左右。若对对方表示关注，或者是表示兴趣时，则注视对方的时间应占 全部相处时间的2/3左右。若注视对方的时间不到相处全部时间的1/3,表明您对学生、对 谈话都不感兴趣。总之，教师可以通过留意注视的时间长短，判断自己的讲课是否 受学生和评委欢迎，判断自己的行为处事是否会给别人带来不悦的 情绪。教师资格面试辅导|教师在教学中的目光禁忌学生渴望教师的目光是鼓励的，因为它能给学生以自信和力量， 增强学生的自

4、尊心、上进心。他们从这种目光中得到鼓励，迎着这 种目光，他们敢于大胆地表达自己的观点和要求，敢说自己想说的 话，敢做自己想做的事，使他们最大限度地享受自由、张扬个性。1. 忌责怪的目光。这种目光容易使学生产生逆反心理，造成学生 对教师的抵抗，割裂师生间的友谊，使两者矛盾激化，不利于学生 健康人格的发展。2. 忌漠视的目光。只顾做自己的事，不看对方说话，是怠慢、冷 淡、心不在焉的流露。孩子是天真的，想说的时候就会说，当讲话 出现被孩子打断、或中间出现突发事情打断你的活动时，不能投以 鄙夷或不屑的目光，要学会倾听，让孩子表达。漠视目光极易使学生的自尊心受到伤害，致使学生产生极大的自 卑心理，任何活动都不敢积极参与，甚至对任何事情都缺乏信心和 兴趣，沉默寡言，最终导致性格上的孤僻、冷漠、自私。3. 忌呆板的目光。眼睛转动稍快表示有活力，但如果太快则表示 不真诚、给人