课堂教学改革汇报材料与课外辅导学校年度总结汇编.doc

1、课堂教学改革汇报材料与课外辅导学校年度总结汇编课堂教学改革汇报材料为了优化课堂教学，提升教学质量，促进教师的专业成长。我校在教育局大 力倡导教学模式改革的背景下，经过深入研究，充分论证，决定借鉴洋思中学教 学经验，应用“先学后教，当堂训练”教学模式。“先学后教、当堂训练”是一种课堂教学结构，旨在改变传统的教学方式， 提高学生学习能力，从而达到提高教学效益的目的。二、先学后教、当堂训练”课堂教学结构1. 展示目标：（1分钟）讲述目标，让学生把握总体要求。2. 自学指导：依据“导学案”，明确自学的内容与范围，明确自学的方法， 明确自学的要求，明确时间。3. 学生自学、对学，教师巡视：检查学生预习，

2、自学情况。4. 组内小展示：检查学生自学效果。5. 班内大展示：教师引导更正，指导运用。6. 当堂训练，完成作业：当堂训练要分层，完成目标堂堂清。三、领导重视，全员参与开学初，学校成立了高效课堂教学模式领导小组，通过多方论证，与教师座 谈，确立了“先学后教、当堂训练”高效课堂模式，以导学案为依托，学生依据 成绩优中差编成小组，确立小组名称，制定小组的目标，小组誓言等等。学校给每位教师下发学习材料，组织教师利用周日晚上集中学习材料， 课外 时间分散学习，记好笔记，做好讨论。每周坚持收看高效课堂教学片，多种措施， 掌握该模式的教学精髓。组长：杨x成 员：窦x 赵x 刘x 张x杨x 程x 周x 蒋x

3、引领教师：语文学科组：白x数学学科组：马x英语学科组：樊x理化生学科组：张x政史地学科组：范x四、实施过程（一）研究学习阶段2月份，组织全体教师学习相关资料，改变观念，“先学后教、当堂训练” 课堂教学模式是学生以学为主，重学轻教，教师是引导者，点拨引领者，而非灌 输者；同时基于我校学生的基础，教师要认识到任务的艰巨性与长期性。（二）确定模式论证阶段3月份上旬，通过学习模式，领会模式精髓，结合校情，确定适合我校实 际的教学模式为“先学后教、当堂训练”，召开学科组长、骨干教师会议，进行 研究论证。（三）制定方案准备阶段3月下旬，对确定和通过论证的教学模式， 莲山课件 建立实施领导 小组，明确各学科

4、的引领教师，制定实施方案对引领教师进行培训。（四）初步实施探索阶段4月份至今，各学科组必须完成对组员二次以上的听课，认真指导，并有详 细记录，教案存档，推荐参加乡县优质课赛讲；各教研组每月必须开一次阶段性 总结会议，依照模式对照，总结得失；学校教学模式实施领导小组每月召开一次 汇报会，解决教学改革中的问题，为课堂改革保驾护航；通过初步实施、探索， 及时解决在新教学模式实施过程中所衍生出的新问题、新课题，总结在实施过程 中的新经验，新方法，对新的教学模式进行调整完善；通过对新的教学模式调整 完善，每学期举行一次示范课、公开课、优质课赛讲活动，促使教学模式运用水 平的整体提升。课外辅导学校年度总结

5、为适应XX改革开放的形势，和中国加入 wto的局面，我校.年的教学工作 主要是举办广大青少年参加的英语、数学、自然、语文等兴趣班。现把.年度工作总结于下：一、遵纪守法，服从教育局和民政局的领导，办好年检和民办非企业单位登记手续。二、严格遵守财务管理制度，收入、支出符合规定。收费均报物价局、教育局核准。三、及时交纳营业税、所得税、城市建设维护税、个人所得税、以及其他应交费用。四、招生情况如下：英语兴趣有.个班，计.人；数学兴趣有.班，计.人；自然兴趣有.班， 计.人；语文兴趣有.个班，计.人，年总计.班有.人。五、本校.年度设立决策机构，成立XX市民进业余学校理事会，理事长王 伯康，理事刘群、陈

6、谷威、胡东明、黄麟祥。六、学校住所由偃月街小学迁入.七、XX市教育局统一办理社会力量办学许可证，我校除原来的文化类、外 语类办学范围外，又新增加了艺术类、养生保健类办学范围。.年度的招生情况变化较大，本校仍将坚持四项基本原则，认真贯彻党的教 育方针，全心全意为学生服务，不断适应新的形势，努力提高教学质量。第二篇：语文课外辅导总结XX-XX学年度下学期语文课外辅导总结河图中心学校汪知群紧张而又繁忙的一学期又要结束了， 帮教工作依然是本学期的重中之重。 帮 教对象主要是班级中的双差生，他们通常是那些在品行或学习等方面暂时落后的 学生。他们在一班里为数不多，但因经常犯错误或学习落后，给任课教师的教学

7、 工作带来不少麻烦。尤其是品德，学习都很差的学生，他们人数虽然很少，但能 量不小，有一定的破坏性。现就语文学科作本学期的帮教工作情况做总结如下：一. 本学期中着重分析了双差生的实际情况。 双差生一般有较重的自卑心理， 他们总觉得自己不如别人，特别是和好学生在一起，就有一种自惭形秽的感觉， 但同时又有很强的自尊心，对老师当面批评或指责，会产生逆反心理和厌烦情绪。 他们也有上进求好的愿望，但缺乏毅力和自制力，在进步的过程中，往往经不住 外界不良的影响而出现反复。做双差生的转化工作，就要针对他们的心理特点和 存在的问题，进行深入细致的教育工作，才能取得好的效果。二. 转化措施的反馈情况。1针对经常犯

8、错误、自卑心理强、与老师在情感上有一定距离的学生，老 师 从情感上接近他们，给予了他们关怀和爱护，从而使他们感受到了老师的可 亲可敬，愿意接近老师和接受教师的帮助。2. 并做到了善于发现他们身上的积极因素，长善救失，激励上进。对于学 习品行均落后的学生，除了加强对他们进行品德教育外，还要采取措施培养了他们的学习兴趣，提高了他们的求知欲，利用课外时间给他们补（本站向您推荐）课, 指导他们改进学习方法，帮助提高学习成绩，增强他们学好功课的信心。3. 对双差生在前进过程中出现反复时，能够以最大的耐心和冷静来帮助他 们分析原因，鼓励他们继续进步。对双差生进行教育不仅要靠教师去做，还充分 发挥了班集体教

9、育作用，运用班集体良好的班风、传统以及优秀生的模范行为来 感染和影响双差生，以激励了他们的上进心。第三篇：一年级课外辅导总结课外辅导总结王洼镇中心小学一（1）班马桂花我觉得课外辅导是适应学生个别差异、因材施教的一个重要措施。它是上课 的一种补充形式，但不是上课教育的继续。课外辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式，我这里是以个别辅导为 主。其主要任务是析疑释难，指导学生自学钻研，补差与培尖，尤其是对那些知 识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷， 为以后继续学习打下扎实的基础。同时，对那些学得较快较好、学有余力的学生, 我也应在课外给以指点，让他们学得广一点、深一

10、点。课外辅导也应注意讲究方式方法，要因人而异，有针对性地采取相应的方法。 比如，对那些知识技能上有缺陷的学生进行辅导时，要有不同的方法。照着课堂 上进行的再重复一遍，是一种办法，但这只对那由于思想开小差而未曾学懂的学 生适用有效，而对那些确实学而未懂的学生未必有效，因而需要变换讲解的方法， 或者再举一些实例进行分析，或者将其所难化解，并教给其思考方法，或者提供 某些辅导材料，指导他进一步自学探索，等等。还比如，课外辅导不能只看到知 识技能的掌握，也要看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。有些学生 学习成绩不好，根本原因是对这门课不感兴趣，或者是思维能力较差，或者是方 法不当，没有形成良好

11、的学习习惯。对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴 趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯。在我和同学们的共同努力下，我班级的范于飞同学因为基础差而采用这种课 外学习的方法进步很显著，而对张亚卓等同学因对作文兴趣不大，在课外辅导时 激发他们写作的兴趣，通过讲故事，或出一些让他们感兴趣的题目，使他们的兴 趣大增，从而写作水平一跃而上，而对班上的几个作文比较优秀的同学，王娜， 雅志科同学在课外经常给他们思考的机会，出一些难度比较大的作文题，让他们 因为难去思考，让他们写出好的作文有成功后的喜悦，所以对他们也起到了“拔 尖”的作用，在上次的作文竞赛中，他们分别获得了二等奖

12、与三等奖。在课外学 习的过程中，他们获得了成绩上的进步，我也获得了成功后的喜悦.XX.6第四篇：课外辅导总结矫晓燕课外辅导总结一学期以来，我在培优辅差工作过程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地 实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习 动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是后进生，现都能明确自己 的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是要 我学,现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学 生的自信心，意志力得到很大的提高。一、主要措施：l .利用课余时间进行课外辅导。2. 采用一优生带一差生的“

13、一帮一”行动。3. 请优生介绍学习经验，差生加以学习。4. 课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5. 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅 读，不断提高做题和写作能力。6. 采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取， 在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。7. 充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差 生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8. 重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9. 必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。10. 培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识

14、面，开发 求异思维，培养创新能力，以确保优生更优。三、存在问题在这一学期里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们也还存在着一些问题：1后进生的良好的学习习惯仍未形成，学生学习的兴趣及动力不足。2、c级学生仍未消灭。四、努力方向在培优补差的工作中，尽管我们做了很多努力，虽然取得了一定的成绩，但 从期末的成绩分析可得，还有少数学生，基础还较差，底子还比较薄。我们的培 优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个 学生的全面发展。第五篇：二年级课外辅导总结XXXX学年度第二学期二年级课外辅导总结王洪先本学期，我采取“抓两头，带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导的 工作。我鼓

15、励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出 较高的学习热情，他们能积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题 和困难，有时也会出现一些错误。我经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践， 不怕出错，增强信心。我还鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时， 能大胆地对问题提出 不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此 积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出 创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组， 让学生互相讨论, 互相启发，适当作一些指导。我在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力， 不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们 这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。 设置一些有深度的问题，让学生 在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。对于学困生，我一有时间就叫他们了解“课堂