置换脱产国培总结

1、国培计划(2015)山西省农村中小学骨干教师置换脱产研修培训总结 为了提高农村中小学骨干教师教育教学能力和专业水平，培养一批在深入推进课程改革，实施素质教育中发挥示范和辐射作用的乡（镇）中小学骨干教师，带动和引领校本教研及教师培训，促进农村教师专业发展。2015年9月21日，我有幸到山西师范大学参加了这次置换脱产研修的90天的培训学习。 这次骨干教师置换脱产培训，在山西师大文理学院的精心安排下，培训内容十分丰富，有学科课程与教学模式的国内外动态、学科核心知识与素养、有效教学设计与实践、教育科研方法与实践、校本研修设计与网络研修以及指导与教师专业发展等内容。 培训方式也多种多样：理论研修与实践研

2、修相结合，专家引领与同伴互助相结合，参与式学习方式、个人学习与反思相结合，集中学习与教学实践（影子教师实践）相结合，教育教学与课题研究相结合的方式进行，共分为“大学集中研训、影子教师实践、返岗实践总结”三个阶段。请的都是省内外知名的专家进行讲座，所讲知识使我受益匪浅，对我在今后的教育教研有着很大的帮助。 培训学习的时间虽然是短暂的，可我从中学到的知识技能和新观念，这是无法权衡的。这90天的培训学习，我感受颇多，现将这段时间参加培训学习的感受归纳如下： 一、给自己一个坦然的心境，真正享受从教的幸福。听王玲玲老师的讲座如何成为一名优秀的语文教师，学会如何保持教师纯净的心灵世界。王老师慧眼慧心，妙言

3、妙语，她在讲座中告诉我们：语文教师不仅要有一双语文眼，一颗语文心，更要有一种爱国行。“青春语文”的倡导者、来自清华附中的特级教师王君，中秋节身着一袭粉色旗袍引领我们走进美轮美奂的苏州园林，让我们深深沉醉在独特的语文世界中。特别是在互动阶段的精彩总结“心无了然步红尘”，让我们真正领悟到了语文与生活的魅力。有一句话说得好：“女人要给自己生活增加色彩，记住，当你老的走不动时，世界依然很年轻！” 爱惜自己，只要学会了正确去面对教师职业带来的各种压力，给自己一个坦然的心境，那么我们就会享受一种幸福而完整的教育生活。二、进行有效的教学，让语文课堂充满浓浓的语文味。一线教师蒋慧玉的讲座语文课堂教学的有效设计

4、从教学实践中的三大困惑谈起，告诉我们什么是“有效教学”。关于有效的教学，蒋老师提出了很多可行的策略，比如字词教学，让教学有点创意；阅读教学，让教学有点诗意；作文教学，让教学有些灵性；教学设计案例，让教学有点美感。张一笑校长在讲座语文课上出语文味中具体阐述了语文课的如何体现四个“味”：动情诵读，静心默读的“读味”；品词品句，咬文嚼字的“品味”；圈点批注，摘抄书作的“写味”。教师不要再追逐热闹而无效的教学，努力把语文课上出原汁原味的语文味，才是我们一线语文教师不懈的教学追求。 三、转变课堂教学行为观念，做学生快乐成长的引导者。课堂是教师教学生命力的所在地，也是学生智慧的发源地之一。首先，要优化自己

5、的课堂教学，每一节课中有它的最闪亮的地方。“教书不只是仅以目标为具体方向（教材只是引子），是一件复杂的事，要知道授人以yu论，第一、知识就是力量授人以鱼；第二、方法比知识更重要授人以渔；第三、兴趣是最好的老师授人以欲；第四、快乐学习，健康成长授人以娱；第五、成功无捷径授人以愚”。传统意义上的课堂，就是教师讲，学生听，老师很少审视自己的教学方法。 其次，要及时反思自己的教学是否引起了学生的兴趣，关注学生的参与度是否与自己有关。当学生出现与课堂教学不一致的行为时，不能一味怨学生，应该反思自己的教学行为是否适应了学生心理特点，激发了学生的求知欲。反之，就是我们在辛辛苦苦的折磨孩子。 第三，要学会欣赏

6、学生。不管是大人孩子，都需要赞美，人类行为学家约翰杜威曾说:“人类本质里最深远的驱策力就是希望具有重要性，希望被赞美。”每个人都希望被赞美，在心理学意义上源自于个体渴望被尊重、被认可的精神需求。一旦这种精神需求被满足，人就会充满自信和动力。教师要在教学中树立以学生为本的现代教育观念，给每个学生提供思考、创造、表现及获得成功体验的机会。像山西师范大学特聘特级教师杨东俊先生讲的那样，不管是教书，还是观课，我们都要学会用三种眼光去看事情：一是用欣赏的眼光看闪光点；二是用学术的眼光看疑惑点；三是用发展的眼光看改进点。做到这些，你会发现学生很多以前没有发现东西，给你带来惊喜，教师也会快乐愉快地去教学。

7、四、加强自我修养，不断提升专业水平。 本次大学研训期间，我们共听讲座、示范课、课堂实录近五十场，书写心得体会20余篇，参与评课议课、体验教学十余次，每位教授专家无论是专业素养，还是人格魅力，都给我们留下了深刻的印象，积攒了一笔宝贵的财富。从他们身上我们学到的不仅仅是专业知识，而是他们对专业知识的不断专研的精神，更主要的是他们对知识对教育那份深入骨髓的爱。从他们身上，我深深的明白了：作为语文教师，应有热爱语文的大情怀，应有研究语文的大视野，应有懂得语文的大境界，方可收获享受语文的大手笔！五、我们可以不成功，但是不能不成长。集中的培训学习告一段落，接着的是我们的跟岗研修学习，跟岗研修五十天，我们把

8、专家们讲的理论知识在基地校得以很好的实践，我们学到的不仅是影子教师韩新慧独特的教育教学风格，更大的收获是乐昌教育人身上的人格魅力；我收获的不仅是基地校曲沃乐昌中学先进的教育教学理念、严格而富有人性化的管理制度，更主要的是领会到了乐昌教师团队的敬业精神、全新的育人理念。跟岗实践让我们开阔了眼界，无论是聆听观摩上课，还是互动评课；无论是网络研修，还是实践锻炼，每次的学习都带给我们思想上的洗礼，心灵上的震撼。 跟岗研修结束就是总结反思阶段，在2016年1月12日，国培计划(2015)置换研修全体学员在县教育局进行了座谈会，通过本次活动的开展，加强了我县置换研修培训团队学员间的相互交流，提高了大家理论与实践相结合的教学教研意识，并将会进一步提高老师们以后返岗的课堂教学质量和教学水平，为学员们返岗实践埋下了一颗希望的种子。 返岗更要不断的充实自己，那就是学习，一定要多读书，读好书，只有站得更高，才能看得更远。像著名的主持人、慈善家杨澜说的那样“你可以不成功，但不能不成长。”所以作为教师的我们不仅要树立终身学习的理念，更要培养高尚的师德！ 在学习中成长，在成长中实践。人生中就是这样，每一次的学习就是一次实践的机会。每一