黄河教学设计

1、黄河【教材分析】本节课标要求“在地图上说出黄河的概况。”本课是继长江之后第二篇介绍河流的课文，在教材内容方面从介绍黄河的概况入手，接着分析河流的突出特征，然后从利用与治理两个方面展开。本课的重点不在利用而在治理，特别是黄河的泥沙问题是重点和难点。【学情分析】学习了长江，学生初步掌握学习河流的一般方法，对黄河的知识了解一些，语文历史中都有涉及黄河的知识。【教学目标】知识与技能：知道黄河是中华民族的摇篮。了解黄河的基本情况，理解黄河泥沙含量大的原因，掌握黄河开发与治理的措施。过程与方法：通过读图分析、对比分析等方法对重难点进行理解和掌握。学习方式采用自主学习、合作探究、代表展示的方法进行。运用地图

2、，查找地理事物，读图表，获取有用的地理信息。情感、态度和价值观：通过学习，学生产生热爱黄河，热爱祖国的情感和因地制宜的思想。【重、难点】重点：黄河的危害和治理。难点：黄河泥沙含量大的原因。【教具准备】教学课件【教学方法】“引导自学”型教学【课 型】新课【课 时】二课时【设计思路】重新安排本课内容，将从四个方面即知黄河、颂黄河、忧黄河和治黄河对本课开展学习。充分发挥学生的自主学习能力和探究学习的能力，教师做好指导。另外注意加强图表的学习与应用。通过绘制板图，歌谣总结，内容更直观概括。【教学过程】第一篇：知黄河（黄河的概况）（讲述 ） ：有一条河,她哺育了勤劳朴实的炎黄子孙,有一条河,她孕育了悠久

3、灿烂的东方文明,有一条河,她在中国北方画了一个巨大的”几”字，有一条河,她穿越了黄土高原,流经了中原大地,最后奔腾入海。这就是中华民族的母亲河黄河，关于这条河流，你了解多少？ （提问）从哪几方面学习河流的基本概况？要用哪些类型的地图？（设计说明）此部分内容学生看图讨论自学教师 提出学习要求，安排学习方式，用多媒体展示学习重点学生 自主学习，小组交流（教师适时参与其中）学生 展示学习成果(教师将学生的学习成果绘在板图上)师生 解释疑难并总结第二篇：颂黄河（黄河的贡献）（讲述）黄河是中华民族的摇篮，她孕育了两岸光辉灿烂的文化。五千年的古国文化，从她这儿发源。 (讨论）从历史角度说明黄河是中华民族的

4、摇篮。教师结合黄河概况并运用多媒体补充相关图片，引导学生思考可以从哪些方面开发利用黄河学生 自主学习，小组交流学生 代表展示学习成果师生 共同总结教师运用多媒体展示黄河利用成果， 如刘家峡等著名水电站，宁夏和内蒙古的黄河灌区。运用直观教学手段加深理解。总结：黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北平原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。（过渡）黄河是中国的母亲河，同时又是一条害河，它在历史上曾多次决口泛滥，给黄河流域的人民带来了深重的灾难。史料

5、记载：解放前的2000年间，黄河溃堤决口1591次，较大改道26次。北面殃及海河，经海河大沽口入海，南面曾夺谁入江，这条变化无常的大河，滚滚浊流不知冲毁了多少良田沃土，吞噬了多少生命财产。黄河的忧患在于中下游含沙量大、下游洪水隐患大。它是世界含沙量最大的河流。 第三篇：忧黄河（黄河的危害）“一碗水，半碗泥”，“跳下黄河洗不清”。泥沙比其他河流多三倍乃至数十倍。黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的

6、不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。问：为什么黄河含沙量那么大？ 活动：探究黄河含沙量大的原因教师 运用多媒体展示黄河泥沙含量大的现状，引发忧思完成教材P47的活动题总结黄河含沙量大的原因。设问：中游的泥沙对下游有什么危害？用图示说明下游“地上河”的成因中游 下游土质疏松 流速减慢植被破坏 水土流失 泥沙淤积河床 地上河夏季多暴雨总结：病在中游、害在下游、根在泥沙。河床不断升高，黄河河水高出地面，容易出现什么灾害？ 滔滔江水犹如一把利剑悬在头顶，一遇洪水便容易决口，历史上有“三年两决口，五年一改道”的记载。（过渡）黄河除了经常会泛滥之外，还有凌汛。自学P48的阅读提问

7、：冰坝为什么会阻塞水流？什么时间有这种现象？什么地方会发生这种现象？教师总结凌汛。（讲述）除了上述的不利影响之外，还有一种，那就是断流。（活动）请学生读黄河断流阅读材料并讨论：形成的原因：自然（降水较少）；人为（上游和中游人口增多，工业及农业用水量过大，超过了自然限度）解决措施：统一管理，计划调配。（提问）如今，还有什么新的危害吗？ （水污染）利用多媒体展示黄河的危害现象，引发对黄河的忧患，自然过渡到治理黄河（活动）假如你是“黄河治理委员会”的专家，根据黄河出现的危机（险情），并因地制宜，分别提出治理方案。第四篇:救黄河（黄河的治理）教师 利用多媒体展示黄河的危害现象， 提出重点和要求，安排学

8、生自主学习学生 利用学习到的危害原因，自主学习，小组交流，代表展示学习成果师生 总结，释疑议论后教师总结：（1）治黄的关键治沙。（2）治黄的根本加强中游黄土高原地区的水土保持。 （3）水土保持采取的途径生物措施：造林种草；工程措施：打坝淤地，修筑梯田，治理黄土高原分割到户，谁治理谁效益，输入黄河的泥沙大大减少。（4）治沙、防洪并举 修水库，举三门峡和小浪底水利枢纽。达到远景目标黄河下游河床20年不淤，使黄河防洪能力由现在的60年一遇大洪水提高到千年一遇。昔日那种“江河横溢，人为鱼鳖”的悲惨景象，以及黄河受诅咒的时代一去不会复还。黄河将由害河变为一条富国利民的河流。（5）下游加固堤防、 修建分洪

9、、蓄洪工程 害与不害在于是否发挥人的主观能动性害可变为利，需要用辩证观点去认识自然、改造自然。【以歌谣总结全文 】黄河黄，黄河长，黄河天下美名扬。 青川甘宁内蒙古，直下晋陕和豫鲁。 黄河上游落差大，水能丰富就数它。 中游地区沟壑多，土质松，植被少，遇到暴雨土不保。 一碗水，半碗泥，水土流失难治理。 中国人民决心大，修水利，种树草，筑堤坝。 中游泥沙流向哪？下游遭殃了， 下游河道宽，流速慢，泥沙积在河床了。日积月累祸害大，“地上河”就是下游特征啊。 近年来，断流污染又危害它。母亲河，在怒吼： 还我青山绿水吧！ 【拓展延伸】（选做，在课外完成）（1）针对黄河生态环境遭破坏这一现象，设计一则公益广告，呼吁保护母亲河。要求有创意。 （2）黄河母亲给儿女的一封信。（3）调查本地河流存在的问题并提