利用信息技术提高课堂效果

1、怎样合理有效的利用信息技术，提高课堂教学效果在全面推进素质教育的今天，课改的推行不但要求教师要吃透教材，还要有丰富的相关知识和良好的组织能力。只有这样，才能在课堂上充分调动起学生的学习积极性，让学生在学习的过程中不但掌握知识，更重要的是学会认知的方法，养成探究的习惯。这就要求我们的教学要注重提高“有效性”。“有效”主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学的“有效性”离不开教师的教和学生的学。教学有效性既指如何教，同时学得如何也是重要的考量标准。从教师角度来看，教师的有效教学能促进学生的学习，注重学生的个体发展。从学生学习的角度来看，能提高学习效率，获得学习结果，强化

2、了学习体验。那么，在信息技术教学中，如何提高课堂教学的有效性呢？这是所有信息技术教师都关注的问题。下面来谈谈如何提高信息技术课堂教学的有效性的几点做法。一、多鼓励、多表扬学生，学会欣赏学生教学的目的是为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师必须尊重学生的人格，要建立良好的师生关系，要学会去赞赏学生。在教学中要多鼓励、多表扬学生，学会欣赏学生。例如，在上机操作过程中，有的学生会出现这样那样的错误。这就要求我们教师要耐心地加以指导，如果总是大声责怪学生，学生往往会产生畏惧心理，就不敢大胆动手操作了，这样会约束了学生的发展和创新思维的培养。所以，在信息技术课堂教学中，要努力营造民主、和谐的氛围，对

3、学生取得的点滴进步要适当进行鼓励和表扬，这样不但真正提高了学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。二、教学方法多样化信息技术不同于其它学科，有其很鲜明的特征：理论知识和操作技能并重，包含内容丰富，涉及面广，课时安排少，间隔周期长。我们不能完全沿用传统的教学方法，应该有信息技术课的特点才能提高课堂教学的有效性。多年的教学经验表明，学生刚开始学习计算机，觉得计算机很神秘，并且觉得可以玩游戏，非常想学，但随着教学内容的深入，有的内容要理解、记忆，枯燥无味，难度增大，学生的兴趣就慢慢地降下来。所以，教师一定要根据信息技术学科的特点，结合新课程的要求，采用灵活多样的教学方法，并运用现代化的教学手

4、段，激发学生学习兴趣，发挥学生的主动意识，提高课堂教学的有效性。常见的教学方法有：情境教学法、直观演示法、操作完成法、兴趣激励法、游戏引路法等。结合不同的学习内容，选取不同的教学方法可以有效激发学生求知欲望，比如：在讲信息与信息技术一课时，通过师生列举生活中的各种信息实例来讲解什么是“信息”，信息和人们生活的关系。学生谈生活中的实例，有话可说，而且易于理解。让学生对“信息”概念有较深刻的理解。就拿每天大家都看电视来说，我们从电视上能获取各种信息，如广告、招生、天气情况等信息。通过这样的教学，学生很容易理解“信息就是对人们有用的消息”这个概念。这样利用学生熟悉的生活实例将难懂的理论形象化；又如，

5、在教学计算机的组成时，我拆开一台计算机，对主机内各个组成部分及作用逐一进行实物演示讲解，让学生对计算机的硬件有一个感官上的认识。在学习难掌握的操作时，教师首先进行演示，让学生明白正确的操作步骤，然后再让学生去操作，学习效果会更好。而对于比较简单的操作，主要让学生自主学习、合作学习，可以让优生辅导后进生，教师只作个别指导。三、采用分层次教学，实现个性化学习在教师系统讲解保证每一个学生达到了本课基本要求后，给出足够的时间让学生自己练习，练习的内容有容易的，也有难的，让学生根据自己的实际水平自由选择练习内容，这样让所有学生都有事做，就不会出现不会做在那儿玩的现象。对于学有余力的同学，可以超前学习新知

6、识或自学其他软件，挖掘其潜在能力，实现个性化学习。四、注重教师与学生、学生与学生之间的沟通互动在平时的教学，我很注重教师与学生、学生与学生之间的沟通互动，特别是学生之间的交流是单纯师生交流之外非常重要而有益的补充。在学生自主学习时，学生遇到问题可以向老师请教，同时也可以向同学求助。这样，营造了一个和谐的学习氛围。学生在这样的学习环境中学得轻松，很愿意去学习。这样，自然地提高了“教学的有效性”。五、借助多媒体教学，激发学生学习兴趣现代课堂教学强调学生参与，以学生为主体，以学生的发展为目标。教师在教学中运用多媒体技术，能促进学生主动参与教学的过程，引导学生去思考，丰富了他们的感性认识，培养了学生的创新精神和实践能力。在教学中充分发挥计算机多媒体的优势，把教学内容通过文字、图表、动画等多种表现形式呈现，改善了传统教师枯燥的板书和讲解，能有效提高学生学习积极性和学习效果。例如，在教学指法时，通过多媒体课件，能够更清晰地讲解如何进行正确的指法操作。首先通过展示手指分工图，讲解正确的手指分工，让学生对双手的分工有一个明确的认识。然后再通过播放指法操作示范录像