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文档简介

1、精品文档分数除法解决问题分数除法解决问题【教学内容】教科书第37页的例4以及相应的做一做， 练习八中的第1-4题。【教学目标】知识与技能：使学生学会掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这 个数的应用题的解答方法，能熟练地列方程解答这类应用 题。过程与方法：进一步培养学生自主探索问题解决的能力和分析、推理和判断等思维能力，提高解答应用题的能力。情感态度价值观：培养学生良好的分析能力和学习习惯。【教学重点】弄清单位“ 1”的量，会分析题中的数量 关系，能用方程解答已知一个数的几分之几是多少，求这个 数的应用题。【教学难点】分数除法应用题的特点及解题思路和解题 方法。【教学准备】教具：ppt。【教学

2、过程】一、复习旧知1 、下面各题中应该把哪个量看作单位“1”？（1）爸爸的月工资比妈妈的多 1/5。（2） 五一班男生人数比女生人数少2/9。（3） 科技书的本数占图书总数的1/3。（4） 汽车的速度相当于飞机速度的1/5。3 、根据提供的数学信息，思考问题并解决问题。（1 ）根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内的水分约占体重的， 六年级学生小明的体重为 30千克， 他体内的水分有多少千克？（2）看看题目中所给的三个条件是否都用得上，并说说为什么。（3）选择解决问题所需的条件，确定出单位“ 1 ”，并 引导学生说出数量关系式。小明的体重乂=体内水分的重量（4）列式计算。板书：小明的体

3、重乂=体内水分的重量30 X = 24 （千克）二、探究新知教学例1:小明的体重是多少千克？提供数学信息：例1:根据测定，成人体内的水分约占 体重的，而儿童体内水分约占体重的，六年级学生小明体内的水分有28千克，他的体重是多少千克？1. 读题、理解题意，寻找相关的数学信息，并画出线段 图来表示题意。2. 引导学生结合线段图理解题意，分析题中的数量关系式，并写出等量关系式。小明的体重乂=体内水分的重量3. 这道题与复习题相比有什么相同点和不同点？（相同点是它们的数量关系是一样的；不同点是已知条件和问题变了）4. 这道题什么是单位“ 1”？单位“1”是已知的还是未 知的？怎样求？（引导学生根据数量

4、关系式，将未知的单位“ 1”设为x,列方程来解决问题）板书：解：设小明的体重有x千克。x = 28x = 28*x = 355. 启发学生应用算术解来解答应用题。（根据数量关系式：小明的体重体内水分的重量， 反过来，体内水分的重量*=小明的体重）三、巩固练习、拓展提高：1. 下面题中谁是单位“ 1”，请列出数量关系式。2. 课件出示：练习八的第 2题。3. 课件出示练习八的第 4题。4. 课件出示：强化练习。四、总结这节课我们学习了分数应用题中“已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题”，我们知道了，如果分率句中 的单位“ 1”是未知的话，可以用方程或除法进行解答。【板书设计】分数除法解决问题例1:根据测定，成人体内的水分约占体重的，而儿童体内水分约占体重的，六年级学生小明体内的水分有28千克，他的体重是多少千克？

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