试卷命制技术

1、 试卷命制技术试卷命制技术 编制试卷的操作技术编制试卷的操作技术 试卷编制流程试卷编制流程 组卷技术组卷技术 试卷编制流程试卷编制流程 组卷技术组卷技术 建立文档，命名建立文档，命名 纸张大小纸张大小 上下左右边距、装订线上下左右边距、装订线 对称页边距对称页边距 分栏分栏 页脚页脚 基本信息与密封线基本信息与密封线 试卷标题与完成时间试卷标题与完成时间 题序、分值题序、分值 卷首语、结束语卷首语、结束语 大标题、符号大标题、符号 正文字体、行间距（复制）正文字体、行间距（复制） 1. 1.谋篇布局，规划蓝图谋篇布局，规划蓝图 上间距为上间距为1.8、下间距为、下间距为1.6、左间距、左间距

2、为为2.8、右间距为、右间距为2。 2. 2.编制基本信息，占领版面编制基本信息，占领版面 2. 2.编制基本信息，占领版面编制基本信息，占领版面 2. 2.编制基本信息，占领版面编制基本信息，占领版面 3. 3.统一字号，用法准确统一字号，用法准确 3. 3.统一字号，用法准确统一字号，用法准确 3. 3.统一字号，用法准确统一字号，用法准确 三、巧妙标注，巧用标题三、巧妙标注，巧用标题 一、认真读题，细心填空。认真读题，细心填空。 二、缜密思考，精心判断。二、缜密思考，精心判断。 三、充分比较，慎重选择。三、充分比较，慎重选择。 四、一丝不苟，精确计算。四、一丝不苟，精确计算。 五、仔细观

3、察，看图计算。五、仔细观察，看图计算。 六、灵活运用，解决问题。六、灵活运用，解决问题。 4. 4.兼顾版面，合理丰富兼顾版面，合理丰富 图文并茂图文并茂，版面合理，穿插恰当。，版面合理，穿插恰当。 试试卷的编制说明卷的编制说明 立足双基立足双基 关注过程关注过程 X X X X X X测试卷测试卷编制说明编制说明 本试卷以课标为依据，紧扣教材内容，注重难易程度设本试卷以课标为依据，紧扣教材内容，注重难易程度设 置，难易权重为置，难易权重为7：2：1；注重联系生活；着重考查学生对；注重联系生活；着重考查学生对 于于“双基双基“的理解掌握和灵活应用知识的能力，适当考查学的理解掌握和灵活应用知识的

4、能力，适当考查学 生学习知识的过程，具体分析如下：生学习知识的过程，具体分析如下： 一、内容全面，覆盖广泛一、内容全面，覆盖广泛 本单元知识包括面积意义的理解，周长面积的辨析，适本单元知识包括面积意义的理解，周长面积的辨析，适 当长度面积单位的选用及运用周长、面积相关知识解决问题。当长度面积单位的选用及运用周长、面积相关知识解决问题。 在本份试卷中设计的题目涉及这些相关内容，全面考查学生在本份试卷中设计的题目涉及这些相关内容，全面考查学生 掌握情况。掌握情况。 二、立足双基，关注过程二、立足双基，关注过程 试卷中既考查了学生的基本知识、技能的掌握情况，也试卷中既考查了学生的基本知识、技能的掌握

5、情况，也 涉及学生学生知识的过程。如，（涉及学生学生知识的过程。如，（1）“面积单位有平方厘面积单位有平方厘 米、（米、（ ）、（）、（ ）；长是）；长是1厘米的正方形，它的面积是厘米的正方形，它的面积是 （ ）”，这主要是考查学生基本知识情况。（，这主要是考查学生基本知识情况。（2）“篮球篮球 场的长是场的长是28米，宽是米，宽是16米。它的面积是多少平方米？米。它的面积是多少平方米？”这是这是 对于学生应用面积公式解决问题能力的考查。（对于学生应用面积公式解决问题能力的考查。（3）“先量先量 一量，再计算它们的面积（取整厘米）一量，再计算它们的面积（取整厘米）”，则关注学生学习，则关注学生

6、学习 过程的引导，过程的引导，“在括号内填上合适的单位名称在括号内填上合适的单位名称”，引导学生，引导学生 利用所学的知识灵活选用单位。利用所学的知识灵活选用单位。 三、贴近生活，体现价值三、贴近生活，体现价值 “人人学习有价值的数学。人人学习有价值的数学。”这是课标的基本理念之一。这是课标的基本理念之一。 在试卷的设计中，设计了许多与学生生活实际相关的练习，在试卷的设计中，设计了许多与学生生活实际相关的练习， 使学生在测试的过程中，体会到数学的应用价值。如使学生在测试的过程中，体会到数学的应用价值。如“一面一面 镜子长镜子长12分米，宽分米，宽5分米。它的面积是多少平方分米？如果分米。它的面积是多少平方分米？如果 每平方米镜子的价格是每平方米镜子的价格是2元，买这面镜子需要多少钱？一辆元，买这面镜子需要多少钱？一辆 洒水车，每分钟行驶洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是米，洒水的宽度是6米。洒水车行驶米。洒水车行驶 8分钟，能给多大的地面洒上水？分钟，能给多大的地面洒上水？”