精选中班教案模板九篇

1、life is to live beautifully and walk sonorously.整合汇编简单易用（页眉可删）精选中班教案模板九篇 中班教案 篇1一、 活动目标：1、理解诗歌内容，有节奏地朗诵诗歌。2、学习使用相同句式结构创编诗歌,提高语言表达能力。二、 活动准备：与诗歌内容相关的ppt。三、 活动过程：（一）看图片引出诗歌主题“水”，并说一说水师:这是什么？你们在在哪里见过？师：你还知道有什么水？（二）指导幼儿初步学习理解诗歌。1、出示图片，让幼儿看各种各样的水问：图上的这些水你们见过吗？叫什么水呢？（协助幼儿认读）2、初步感受诗歌水（1） 师：老师将这些图片上的各种水编成了一

2、首诗歌，名字叫水。幼儿倾听诗歌一遍.（2） 师：你听到诗歌里说了些什么？（幼儿自由描述）3、学念诗歌（1）教师念，幼儿倾听想象。师：我们来听一听诗歌里念的是不是这样子的。（2）幼儿有节奏地念诗歌师：我们说过好听的诗歌要是按照节奏来念会更加好听教师出示节奏谱“ x x x x / x x x师：这个节奏谱认识吗？大家一起拍打节奏问：你们想不想也来有节奏地念一念这首诗歌呀？问：你们还记得这首诗的名字叫什么吗？（3）幼儿集体朗诵。问：刚才我们在念的时候你有没有发现什么秘密？（一个“x”对应一个字）4、引导幼儿理解诗歌问：我们刚才念的这首诗中，你有什么不懂的地方吗？（幼儿自由提问,教师或幼儿回答。目的

3、：协助幼儿理解难词难句。）问：你见过喷泉吗？为什么诗歌里说它是跳舞的水呢？5、 幼儿集体朗诵诗歌。（三） 学习仿编诗歌1、师问：我们在生活中除了有刚才说到的这些水，还有些什么水呢？问：刚才我们说到的这些水，他们是什么样子的呢？2、鼓励幼儿做小小诗人,动脑筋编诗歌。师：你愿意把你知道的其他水也编进我们的诗歌中去吗？3、师：今天回家把你编的这首好听的诗念给爸爸妈妈听好吗？中班教案 篇2活动目的：1、培养幼儿对音乐的兴趣。2、培养幼儿对音乐的感知和训练。3、感知不同的音乐节奏，并自己用手拍出来。4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：龟兔赛的

4、音乐磁带，铃鼓、串铃、乌龟和兔子的手偶。活动过程：一、教师引出：小朋友们老师给你们讲一个故事，你们猜一猜这是什么故事。1、放音乐，老师根据音乐的情境操作乌龟和兔子的手偶，看完之后提问：你们知道刚才老师讲的是什么故事吗？（龟兔赛跑）2、哪一段音乐是乌龟，哪一段音乐是兔子来了，最后谁赢了。（放音乐，请小朋友听一听，哪一段是谁）3、请小朋友将其节奏拍出来，什么样的节奏适合乌龟，什么样的节奏适合兔子。4、请一部分小朋友当乌龟、一部分当兔子，听音乐表演。二、引出小乐器（不光是我们小朋友喜欢表演，还有人想来参加，你们猜一猜是谁呀？）1、请小朋友来判定一下，哪一种作乌龟，哪一种作兔子，较适合。2、如：乌龟适

5、合用铃鼓，那请你们用手把乌龟的节奏拍出来；兔子也一样，也请小朋友用手拍出来。3、请小朋友自选乐器：看哪个小朋友最聪明，能让自己的小乐器，不发出声音。4、听音乐用自己的乐器伴奏，看着老师的手偶：乌龟来了就用铃鼓敲，兔子来了就用串铃。5、交换乐器，饰不同的角色。三、表演请几个小朋友来分别饰演小乌龟和兔子，其余的人来为他们伴奏。最后交换。教学反思：在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。中班教案 篇3活动

6、目标：1.能根据图画线索大胆猜测故事的发展，理解故事内容。2.初步接触顶针句式，在感知文本重复结构的基础上，能用自己的语言讲述故事。活动过程：一、导入活动：1.谈话活动：在幼儿园小朋友吃中饭的时候，一般有两个菜还有一个盛在碗里的是什么？（是汤）请幼儿略微描述喝过什么汤？它的颜色和味道怎么样？2.出示大书（遮住封面的文字）提问：“画面上的婆婆她打算干什么？你是从哪里看出来的？二、阅读文本，理解故事（一）分页阅读第一页：请幼儿仔细观察图画，积极鼓励幼儿进行大胆讲述1.自主讲述：谁能用自己的语言把你看到的讲一讲，然后教师根据幼儿讲述的情况进行点评，重点要讲清楚在哪里？婆婆在干什么？2.你觉得婆婆的汤

7、做得怎么样？从哪里看出来？可以用什么好听的词语讲一讲？幼：汤很好喝，因为婆婆自己都馋死了，用舌头在添嘴巴幼：汤很浓，因为汤的颜色看上去浓浓的，不是淡淡的幼：汤很可口，因为汤里面放了蘑菇、青菜、还有许多调料。幼：这汤肯定味道不错，而且婆婆自己很满意，因为你看婆婆的表情很是得意，好像在说：“啊，我做得汤真好喝！”3.引导幼儿完整讲述。第二页：1.汤婆婆做的一锅汤她会一个人独享吗？（不会）幼：不会，因为汤婆婆一个人是喝不完那么多的汤的幼：不会。因为好的东西是要大家一起分享的。2.你认为汤婆婆会怎么做？为什么？幼：她会请她的好朋友一起分享这锅汤幼：汤婆婆原来是打算自己喝的，后来看到墙上照片里的好朋友，

8、想到上次她的朋友也请她吃过好吃的，就决定请她的朋友一起来喝。幼：她会请她的朋友一起来喝，因为一个人吃东西没味道，大家一起喝才好喝，就像玩具大家一起玩才好玩。第三页：1.预测想象：汤放在马车上面会发生什么事？接下来会怎么样？幼儿：汤要倒翻的，到花婆婆家后她才发现。幼儿：汤的香味随着风儿飘啊飘，小老鼠闻到了，就追了上去要偷吃了。幼儿：小老鼠闻到香味，闭起眼睛说：“啊，好香啊，要是我能吃那该多好啊”2.汤婆婆驾着马车出发了，接着后面出现了哪些动物和人？（二）幼儿自主连续阅读第4第8页教师重点指导幼儿有序的观察（三）师幼共读1.出示第9页，教师讲述后提问汤婆婆发现花婆婆不在家，就回家了，接下来还会发生

9、什么事呢2.幼儿自主阅读10-14页，然后回答问题汤婆婆到家后做了什么？小动物们在哪里？它们想干什么？最后汤婆婆是怎么做的？3.幼儿根据画面信息完整讲述三、完整阅读幼儿尝试讲述故事，重点引导幼儿按照故事发展的情况进行讲述。中班教案 篇4活动目标：1在看看、说说、操作中感受分类的作用，引发对生活中分类运用的关注。2尝试根据食物的外部特征，学习按物体的两个特征进行二次分类。3让幼儿学习简单的数学题目。4喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。活动准备：教具：故事画面ppt。学具：各种食物图片、操作纸人手一份。活动环节：一、谈话导入1.今天老师请来了一位客人,小朋友和他打好玩招呼吧.2

10、.大熊笨笨马上就要过生日了，妈妈给它准备了好多的食物。一起来看看都有什么？（1）妈妈给大熊笨笨准备些什么食物？（2）这么多的食物，有什么不同？（颜色、形状、种类）（3）这么多的食物，大熊想要全部放进储藏室，会出现什么问题？（放不下）二、探索将食物进行分类的方法。1.呈现问题：储藏室堆不下了“大熊决定整理一下，可是要怎么整理呢？”（幼儿先讨论再讲述）2.交代操作要求：今天老师给小朋友也准备了形状不同颜色不同种类不同的食物，请你试着把食物分成三类放在柜子里。3.幼儿操作，教师指导。4.交流：你想了什么方法？是怎么分的？还有谁也用了这样的方法分？5.结合ppt，讲述小熊的分类方法。三、介绍二次分类并

11、尝试二次分类的方法1.介绍小猴的好办法：先按种类分一分，再把每一类按大小继续分一次，大的放下面，小的放上面，这样即能把这些食物全放进储藏室，还能让你看得清楚，拿得方便。2,幼儿再次操作要求：按种类分的基础上再按大小分一次，摆放清楚整齐。3.幼儿操作,教师指导4.师幼检查,纠正错误5.我们再次来看看大熊的问题解决了吗？观看ppt。四、与生活链接大熊的问题解决了，可是我们的活动区里的积木、图书、玩具还是乱乱的，你可以怎么整理？让我们回到教室把图书、玩具等物品分一分，理一理，让班级看起来更整洁。活动反思：在此次活动中，我觉得在很多细节上还不够严谨，如食物的大小，而不是相对的只有大小，可能食物中还存在

12、宽和窄，并且有些食物在实际生活中是比较小的，但是在课件中我却把它设置大了，所以，孩子们在操作中会存在疑虑，另外在第三环节引导幼儿尝试同时按照两种特征分类时，分完了绿色大小的食物后，我就让孩子们直接在操作纸上进行分类了，就会给人一种分了一半还没有结束却又不了了之的感觉。通过这次观摩学习，老师们互相学习别人的优点，从别人的不足中得到启发，丰富了教学经验和教学方法，给今后的工作带来了很大的启发和帮助。在今后的工作中我将会不断学习、实践，吸取好经验，完善自己的不足，更好地完成以后的教学工作。小百科：分类，是指按照种类、等级或性质分别归类。中班教案 篇51、活动名称：我会长大2、活动目标：通过看照片、录

13、像使幼儿知道自己会渐渐长大。帮助幼儿了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。培养幼儿积极的自我意识和喜爱自己的情感。3、活动准备：婴儿时期的照片（人手一张）婴儿时期用过的衣物、物品、宝宝卡。幼儿时期与照片相对应的录像、摄像机、电视机、录像机。4、活动过程：试用自己小时候的物品，感受自己长大了。“这里有一些东西，是谁的呢？”“请你们来试试，穿一穿，看看你发现了什么？”（通过试穿小时候的衣物等，使幼儿发现现在与小时候的变化）“这些是你们自己的东西，为什么你们会穿不上、用不着呢？”小结：这些是我们小时候的东西。现在，我们长大了，所以都穿不上，用不着了。认识宝宝卡、比较小脚的变化“请你们和小时候的

14、小脚比一比，发现我们的小脚变大了、变胖了。我们小时时候的东西也用不着了，因为我们长大了。”对比录像和照片，说说自己的变化。1）身体上的变化量身高、体重，通过现场量身高、称体重了解到现在比小时候长高了、变重了。吃饭，通过看小时候妈妈喂奶的照片，再看现在自己吃饭的录像了解到自己长大了。牙齿、头发，通过看婴儿期没有牙齿、头上光光的照片，再看现在的小朋友用牙齿咀嚼食物，摸摸自己的头发感受到自己的变化。教师总结：你们小时候很小、很轻，没有头发和牙齿，每天吃牛奶和稀饭。现在你们长大了、长高了、变胖了，长出了牙齿，会自己吃许多有营养的饭菜。2）学习、生活能力的变化穿衣服，通过看小时候妈妈抱着穿衣服的照片，感

15、受到现在我们会自己穿衣。（通过看录像）走、跪、拍球，幼儿看录像里的自己在走路、跑步、左右手拍球等，感受到自己长大了。搭积木、画画，通过看录像知道自己会玩各种各样游戏、会画画。总结：我们小时候什么事都要爸爸、妈妈帮忙，现在我们长大了，都能自己穿衣服、自己走路、拍球、和小伙伴一起搭积木，还会画画、玩油泥，学会了许多本领。让幼儿知道自己还会长大，学到更多的本领。“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会认识更多的朋友，学更多的本领）中班教案 篇6活动目标：1. 能够认真观察图片，大胆想象讲述图片的内容。2. 能用简短形象的.语言描述出小动物们的形象和它们的小船。活

16、动准备：1.生日蛋糕图片、海龟图片一张、音乐磁带。2.小船悠悠的故事挂图或课件。3.塑料盒、塑料盖、泡沫，瓜皮、纸、易拉罐、橡皮泥、树叶水盆、筐子等。活动过程：一、导入：创设情境，引出海龟爷爷过生日的主题。1.小朋友你知道今天是谁的生日吗？2.海龟爷爷邀请大家参加他的生日宴会，我们怎么去呢？3.你想对海龟爷爷说什么祝福的话？二、逐幅出示课件或挂图，引导幼儿观察讲述。1.海龟爷爷邀请了哪些小动物参加了海龟爷爷的生日宴会？2.它们是怎么去的？船是什么样？3.引导幼儿用完整的语言进行讲述。三、教师完整的讲述一遍故事，幼儿认真倾听。师：请听故事中的小动物都是怎样去给海龟爷爷过生日的。（1）请幼儿说说最

17、喜欢哪知船，为什么？（2）哪知船最牢固，为什么？四、引导幼儿操作材料进行实验，探索什么样的小船最结实。（1）幼儿自由操作，教师巡回指导。（2）邀请个别幼儿为大家介绍自己的小船。（3）大家相互讨论，相互评价，什么样的小船好，牢固。五、教师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的游戏。师：你们常年生活在陆地上，这次为了给我祝贺生日，你们都下海了，我太高兴了，来来，你们都坐到我的背上来吧我带你们游游大海。活动在自然欢快的气氛中结束。活动延伸：1.鼓励幼儿能与同伴一起讲述故事。2.日常生活中收集关于船的资料，并与同伴进行交流。有条件的情况下，还可以开展船的生成活动。中班教案 篇7活动目标1、喜欢参加粘贴活

18、动，对手工活动感兴趣。2、培养幼儿的动手能力。3、让幼儿学会用双面胶。4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5、感受作品葡萄的美感。重点难点重点：让孩子们安全使用剪刀。难点：通过操作来认识葡萄的形状。活动准备白张纸、海绵纸，双面胶，若干份。新鲜葡萄，葡萄图片。活动过程1. 教师出示食物葡萄问幼儿：这是什么，是什么形状？教师小结：葡萄是圆圆的，一颗颗葡萄就像是好朋友，它们紧紧的拥抱在一起。2.你们见过哪些水果是圆的呢？教师总结：苹果，西瓜等。3.出示教师提前贴好的葡萄图片，让小朋友们观察，教师示范，贴葡萄。4.幼儿分组，动手能力好的剪圆，动手能力较差的贴葡萄。5.教师巡回指导，及时发现问题，

19、及时指出，鼓励孩子贴葡萄6. 作品展示。活动结束让幼儿把自己的作品拿回家给爸爸妈妈看。教学反思手工课是幼儿最喜欢的一门课，手工课提高幼儿的想象能力，手工课可以为孩子们创造练习技巧的能力。在活动中，我拿出葡萄吸引了幼儿的观察，通过观察来激发幼儿参与活动的积极性，培养幼儿的团队精神。在活动中，幼儿动手操作，学会了合作，因此幼儿懂得了葡萄的形状，有什么样的规律。但部分动手能力较差的幼儿，在我要求观察时注意力不集中，觉得有点难，高兴的是有些幼儿的帮助下完成了一节课的手工，我认为在上课的过程中把握的不是很好，没有什么专业能力，以后我会再接再厉，不断提高自己的专业素质 。中班教案 篇8活动目标：1、感受欢

20、快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。2、喜欢听音乐做游戏。3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。活动准备：1、背景音乐及歌曲小青蛙2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：一、活动导入夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿，再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的。？（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。小青蛙们最喜欢的地方就是（池塘）了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！二、学唱歌曲及尝试演奏（一）初步熟悉歌词教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲小青蛙的歌词：小青蛙呀小青

21、蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。教师清念歌曲两遍。尔后，教师引导幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（开心。）教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是。？（快乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：是不是快乐逍遥？（幼儿反应：若是，教师回应很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应到底是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。）教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙。真的是快乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！（妈

22、妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫小青蛙）除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到：捉害虫。宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）教师示范青蛙捉害虫动作要领。青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。音乐开始，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳跃，捉住害虫，假装

23、吞食。（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！中班教案 篇9活动目标：1、通过引导幼儿讨论，确定三个和尚故事中的角色，幼儿尝试扮演。2、鼓励幼儿选择自己喜爱的角色表演，体验合作表演的快乐。活动准备：1、物质准备：制作部分故事表演道具，与幼儿一起布置故事环境。2、经验准备：(1)幼儿能在教师指导下分组和轮换角色表演。熟悉故事情节，掌握角色间的对话。对身体动作有一些设想，幼儿能和老师一起复述故事旁白，并适时插入。(2)教师在组织活动中根据需要及教材特点、幼儿实际情况，深入推敲，钻研教材，灵活地运用各种教学手段、方法。重点、难点：重点：幼

24、儿讨论各个角色的表现方法和注意事项，思考哪些角色可以让小朋友来表演，可以用哪些形式表现。难点：合作表演中幼儿不仅要表现自己所扮演的角色，还能照顾其他幼儿的表演进度。活动过程：1、谈话导人，引导幼儿回忆故事。教师：小朋友，我们已经表演过了j个和尚，其实故事中除了三个和尚，还有很多角色可以有小朋友来演，现在请你们仔细想想，还可以演哪些角色?幼儿：小老鼠!太阳!观音菩萨!火!白云!蝴蝶!水桶！2、尝试表演，并总结部分角色的表现方法及注意事项。引导幼儿尝试各种表现方法并使用部分道具，充分发挥幼儿想象力和创造力。(例如，太阳必须要在小和尚来之前出来，同时晚上还要落下，表演太阳的幼儿就要跑来跑去，东升西落

25、；火苗是要等到着火的时候才能出来，而且是从小火越烧越大，幼儿的动作也要从蹲到起再到站，灭了就要全部趴下或躲起来等。)幼儿1：观音有水的时候就会很高兴，水被小和尚喝完以后就不高兴了，当起大火的时候，观音还有点害怕。幼儿2：火有许多表现方法，火可以用红色的塑料袋，也可以用红色运用的词汇和情节推理来自于他们自身，他们对同伴传达信息接受的程度远远高于教师传递知识的信息，因此，要使幼儿的言语信息在同伴的发言中不断丰富起来。由于故事情节的发展是由幼儿根据自己的观察、推理、想象出来的，因此幼儿的预想与假设的技能得到了锻炼，这是一般的故事教学所无法达到的效果。活动中幼儿倾听同伴发言的同时，要对同伴提供的信息进

26、行判断，在头脑中迅速选择与其他人不同的词汇与想法进行表达。在故事表演活动中，孩子们不仅得到了快乐，而且锻炼了勇敢和自信的品质，感受到了个人在集体中的价值。2、活动中的不足：一次活动让幼儿充分表现的时间是有限的，因此幼儿的活动不够尽兴，没有机会尝试表演其他角色，还可在本次活动后设计一些延伸内容。主要内容：1、教师大胆尝试，为幼儿提供自主活动的机会。教师在活动中进行了大胆创新。一改由老师教幼儿演什么、怎么演的模式，让幼儿自主讨论故事中的角色及每个角色的表现方法，反映出老师对幼儿的充分信任，相信幼儿具有挖掘角色、运用已有经验表现角色的能力。幼儿的现场表演能力强，说明幼儿有这方面的经验，充分体现了教师平时对幼儿的关注和培养。教师在自我反思中充分认识到关注幼儿已有经验，借助适宜活动内容和形式，帮助幼儿进行概括提升建构新经验。本