诗经课件[初中语文课件 课件 教学课件]

1、 东风破东风破 词词：方文山方文山 一盏离愁孤单伫立在窗口 我在门後假装你人还没走 旧地如重游月圆更寂寞 夜半清醒的烛火不忍苛责我 一壶漂泊浪迹天涯难入喉 你走之後酒暖回忆思念瘦 水向东流时间怎麼偷 花开就一次成熟我却错过 谁在用琵琶弹奏一曲东风破 岁月在墙上剥落看见小时候 犹记得那年我们都还很年幼 而如今琴声幽幽我的等候你没听过 谁再用琵琶弹奏一曲东风破 枫叶将故事染色结局我看透 篱笆外的古道我牵著你走过 荒烟漫草的年头就连分手都很沉默 诗经诗经本称本称“诗诗”，后被儒家，后被儒家 奉为经典，才称奉为经典，才称诗经诗经，是我，是我 国第一部诗歌总集。收录了从西国第一部诗歌总集。收录了从西 周

2、到春秋时期的周到春秋时期的305篇诗歌，古篇诗歌，古 时也称时也称“诗三百诗三百”，分为，分为“风风”、 “雅雅”、 颂颂”三个部分，三个部分，“风风”又叫又叫 “国风国风”，是各地的歌谣。，是各地的歌谣。 子曰：子曰：“不学诗，无以言。不学诗，无以言。” 闻一多闻一多: “我们很难确定它究竟是招隐还是怀我们很难确定它究竟是招隐还是怀 春春,只觉得它只觉得它百读不厌百读不厌.” 秦风秦风蒹葭蒹葭 蒹蒹 葭葭 蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方， 溯洄溯洄从之，道阻且长。从之，道阻且长。溯游溯游从之，宛在水中央。从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未蒹葭

3、萋萋，白露未晞晞。所谓伊人，在水之。所谓伊人，在水之湄湄。 溯洄从之，道阻且溯洄从之，道阻且跻跻。溯游从之，宛在水中。溯游从之，宛在水中坻坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚沚。 蒹葭蒹葭 jin ji 芦苇。芦苇。 溯洄溯洄 s hu 逆流而上。逆流而上。 溯游溯游 顺流而下。顺流而下。 晞晞 x 干。干。 湄湄 mi 岸边，水草相接的地方。岸边，水草相接的地方。 跻跻 j 升，登。升，登。 坻坻 ch 水中的小洲或高地水中的小洲或高地 。 萋萋萋萋 草茂盛的样子。

4、草茂盛的样子。 采采采采 茂盛的样子。茂盛的样子。 涘涘 s 水边。水边。 沚沚 zh 水中小块的陆地。水中小块的陆地。 思考思考 4.4.任选本诗中的一章，改编成现代诗。任选本诗中的一章，改编成现代诗。 2.2.由这些内容，你产生什么样的联想和想象？由这些内容，你产生什么样的联想和想象？ 3.3.与以前学过的诗相比，本诗有什么特点？与以前学过的诗相比，本诗有什么特点？ 要求：不改变原诗的意思； 改编后的诗，要有“诗味”。 作业：背诵这首诗，并写一段文字记录你作业：背诵这首诗，并写一段文字记录你 学习这首诗的感受学习这首诗的感受。 1.四言一句，重章复唱四言一句，重章复唱 2.虚实结合，情景交融虚实结合，情景交融 1.“1.“书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见”，你认为这首诗讲了哪些内容？，你认为这首诗讲了哪些内容？ 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的足迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立 绿草苍苍白雾茫茫 有位佳人在水一方 绿草苍苍白雾茫茫绿草苍苍白雾茫茫 有位佳人在水一方有位佳人在水一方 绿草萋萋白雾迷离绿草萋萋白雾迷离 有位佳人靠水而居有位佳人靠水而居 我愿逆流而上我愿逆流而上 依偎在她身旁依偎在她身旁 无奈前有险滩无奈前有险滩 道路又远又长道路又远又长 我愿顺流而下