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文档简介

1、德育工作指南解读德育工作指南解读 如何实现校本德育课程与学校课程的有效衔接如何实现校本德育课程与学校课程的有效衔接 威远县新场镇中心学校 欧 鲜 一、一、校本德育课程体系的基本架构 校本德育课程体系的基本内容 基础教育阶段基础教育阶段 行为规范行为规范基本文明基本文明 校本德育课程体系的基本工作 活动参与活动参与 过程体验过程体验 道德品质道德品质 审美情趣审美情趣 社会责任感社会责任感 认知水平认知水平 身心特点身心特点 一、一、校本德育课程体系的基本架构 校本德育课程体系的基本要求 一、一、校本德育课程体系的基本架构 学段学段 整体性整体性层次性层次性渐进性渐进性 实践育人 二、二、校本德

2、育课程的组织与实施 主题实践 研学旅行研学旅行 劳动实践劳动实践 志愿服务志愿服务 层次性层次性 个性化个性化 管理育人 二、二、校本德育课程的组织与实施 规范规范 制度制度 育人的基本途径育人的基本途径 关爱关爱 特殊群体特殊群体 品德问题 心理问题 区分区分 协同育人 二、二、校本德育课程的组织与实施 学校学校学校学校 家庭家庭 社会社会 教育合力教育合力 校本德育课程与学校课程的关系 三、三、校本德育课程与学校课程的融合与整体化 l相互融合相互融合 l互为依托互为依托 最大限度地绽放校本德育的生命力最大限度地绽放校本德育的生命力 校本德育课程的设计要求 三、三、校本德育课程与学校课程的融合与整体化 l学段要求学段要求 l教育目标教育目标 l实施途径实施途径 l环境条件环境条件 1、整体设计、整体设计 2、分步选择、分步选择 3、预留接口、预留接口 4、适度可调、适度可调 20122012年宁波中学年宁波中学 品学共融、个性发展品学共融、个性发展 智能基础课程智能基础课程 意志品行课程意志品行

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