有趣的传声筒教案

1、life is like sailing on the sea in the dark. only a lighthouse can find its way.同学互助一起进步（页眉可删）有趣的传声筒教案 有趣的传声筒教案1教学目的：幼儿通过活动发现问题，解决问题。教学准备：空心纸棒教学过程：一、玩空心纸棒。1、观察纸棒。老师：老师给大家做了一个有趣的小玩具，小朋友们瞧一瞧是什么样子的？纸棒长长的、圆圆的，中间是空空的。2、玩纸棒。老师：小朋友每人一根纸棒，想一想，如何玩纸棒？二、用纸棒当“传声筒”玩游戏。1、老师：刚刚老师看到有的小朋友用嘴巴对着纸棒说话，大家每人找一个好朋友，一个对着纸棒说

2、话，另一个用耳朵听，听一听你的小伙伴说了什么？2、幼儿两人一组玩传声筒游戏。3、提出问题：你们听到小伙伴说的话了吗？4、小结：这根长长的、圆圆的空心纸棒，我们说的话可以通过空心棒传出去，我们可以叫这个空心棒传声筒。三、发现问题1、提出问题：为什么从传声筒里传出的话有的清楚响亮，有的却听不清呢？2、引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同？为什么有的传出来的声音不清楚呢？教师出示小问号卡片给这个传声筒做一个标记。3、把传声筒换成实心的，请幼儿听一听声音是不是清晰？四、通过观察和比较，解决问题。1、观察比较有问号的传声筒和没问号的传声筒有什么不同？发现在有问号的传声筒里面被纸团堵塞。2、小结：有问号的传

3、声筒里塞有纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以传来的声音就不清楚。五、教学延伸：幼儿动手制作传声筒，并进行连接，让它变成一个长长的传声筒。有趣的传声筒教案2一、活动目标：1、幼儿通过游戏操作活动，感知空心的传声筒传出的声音清楚，实心的传声筒传出的声音不清楚。2、在游戏中激发幼儿的求知欲、好奇心，培养他们喜欢玩科学小游戏的兴趣。3、引导幼儿体验与同伴协作游戏的快乐，培养幼儿大胆交往的能力。二、活动准备：1、幼儿已有玩“悄悄话”游戏的经验。2、空心传声筒、实心传声筒人手一个。3、记录单一张。三、活动过程：（）幼儿玩纸筒。1、引导幼儿观察纸筒的外形特征。（出示纸筒）师：这是什么？它是什么样子的？2、鼓

4、励幼儿自由玩纸筒。3、幼儿交流游戏玩法师：刚才你们是怎样玩的？（幼儿大胆表述）（二）引导幼儿用纸筒玩“悄悄话”的游戏，体验空心的传声筒传出的声音清楚。启发幼儿玩“悄悄话”游戏并交代要求：我们用纸筒的一头对准好朋友的耳朵，用嘴巴对准纸筒轻轻地说一句话。（1）师生互动玩“悄悄话”游戏。（2）幼儿自由结伴玩“悄悄话”游戏。师：刚才你听到了什么？我们一起告诉大家。小结：今天我们发现这个纸筒可以传声音，我们就给这个纸筒取个名字叫“传声筒”。（三）幼儿与客人老师玩“悄悄话”的游戏，体验实心的传声筒传出的声音不清楚。1、幼儿与客人老师游戏。老师出示实心的传声筒：这个传声筒也想玩游戏，这次跟谁玩呢？后面有许多

5、的客人老师也想玩悄悄话的游戏，我们每人拿一个黄色的传声筒，用刚才的方法去和客人老师玩一玩。2、鼓励幼儿寻找原因并总结。师：客人老师听清楚悄悄话了吗？小朋友听清楚了吗？为什么这次听不清楚呢？小结：小朋友真能干，我们发现空心的传声筒传出的声音清楚，而实心的传声筒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。3、尝试记录师：我们把发现记录下来。 空心的传声筒声音清楚，我们怎样记录？实心的传声筒声音不清楚，我们怎样记录？（四） 与客人老师再次游戏，结束活动。师：客人老师想很清楚的听到悄悄话，小朋友该选怎样的传声筒去跟她们做游戏？有趣的传声筒教案3活动目标1.通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响

6、亮，实心的传声筒传出的声音模糊、不向亮。2.通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，喜欢玩科学小游戏。3.学习与同伴协作活动，增进同伴间的关系。物质准备：1.空心传声筒人手1个。2.实心传声筒人手1个。3.音乐乐曲。活动过程（一）激发幼儿玩纸棒的兴趣1.引导幼儿观察纸棒的外形特征（出示纸棒）师：老师用纸给你们做了个玩具，你们看看，它是什么样子的？幼a：它是长长的。（引起兴趣）幼b：它是圆圆的。2.鼓励幼儿任意玩纸棒游戏（自由游戏中探索纸棒，观察幼儿玩纸棒的状态）师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎样玩的？幼：很有兴趣地拿起纸棒玩，有的把它当马骑着跑；有的把它当望远镜：有的把它放在地上

7、滚。3.总结幼儿游戏的玩法（共同探索）师：你们玩得开心吗？请几位小朋友来玩给大家看。幼a：放在地上滚。幼b：当望远镜玩。幼c：拿在手里拍。（评析：幼儿的科学教育重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。通过观察纸棒的外形特征，并让幼儿根据自己的意愿和兴趣来玩纸棒，既体现了自主选择、主动参与，又为每个幼儿提供了探索的空间，使幼儿以自己的探索方式产生对纸棒游戏的兴趣，为下面的活动作了铺垫。）（二）引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏1.启发幼儿玩“传声筒”游戏（重点引导传声筒的玩法）师：小朋友很聪明，会玩许多纸棒的游戏，老师这里还有一个游戏，你们想学会玩吗？幼：想！（齐声高呼）师：请_小朋友上来和老

8、师一起来做这个游戏。老师用纸棒的一端对准他的耳朵，用嘴巴对准纸棒轻轻说一句话，你听到了吗？幼x：听到了。师：其他小朋友听到了吗？幼：没有。（齐声说）师：请_小朋友把刚老师对你说的话告诉大家。幼x：老师叫了我的名字_。2.幼儿自由结伴玩游戏师：小朋友，你们想做这个游戏吗？幼：想。（齐声说）师：请你们每人拿一根纸棒，去找一个好朋友，一个对着纸棒轻轻说话，另一个用小耳朵听，然后再交换，听听你的好朋友说了什么话？活动时要互相谦让，相互合作（交代习惯和要求）幼：自由结伴开始活动，有的幼儿在边听边笑，有的幼儿边听边点头师：你听到好朋友说什么了吗？幼b：_说妈妈给他买了新玩具。（评析：开始部分幼儿对纸棒已充

9、满了兴趣，经过老师的示范，而且对着纸棒说些“神奇”的悄悄话，幼儿的好奇心倍增，致使幼儿能在教师的引导下，主动探索新的玩法。而且，在活动中自由选择同伴共同游戏，培养了幼儿合作学习的意识和能力，使其分享探索的经过和结果。（三）将传声筒換成实心的，引导幼儿再次探索（更换材料，再次探索）1.幼儿再次玩传声筒师：刚才玩的游戏，你觉得开心吗？用刚才的方法我们再来玩一次。幼：有的幼儿在摇头，有的幼儿在大声说：听不清，听不清师：你听到好朋友说的话吗？幼a：听不清楚。幼b：不知道她在说什么2.鼓励幼儿寻找原因师：为什么刚才传话声音很清楚、很响亮，而这次传话的声音不清楚呢？（鼓励幼儿观察两根纸棒的不同之处）幼a：

10、哎呀，这根里有纸团。幼b：刚那一根是空的。师：刚，小朋友发现有的纸棒里有纸团，有的纸棒是空心的。那我们拿着两根纸棒再找好朋友做游戏，感受一下两根纸棒传出声音的不同。幼：自由结伴游戏，有的幼儿不时把两根纸棒当望远镜看3.总结师：你们能将你们的发现告诉老师吗？幼a：空心的传出的声音清楚幼b：有纸团的传不出声音。幼c：有纸团的传出的声音不清楚。师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮师：小朋友们真能干，原来空心的纸棒传出的声音响亮、清楚，而有纸团的纸棒传出的声音不清楚，因为纸团堵住了传出来的声音。老师给纸棒取了个名字叫“传声筒”幼：传声筒。（齐声说）（评析：这一部分是本课的重点，在活动中有的幼儿用眼观察，有的幼儿用手