基于微博资源的外语教学模式分析

1、基于微博资源的外语教学模式分析 摘要：而随着微博关注度的不断提高，不仅出现了政府微博，企业微博等各行业的广泛应用，而将之应用于教学领域的实践也不断得被探讨。微博的即时性，互动性，流行性使得年轻用户占了大多数。其中，高校学生的活跃度是不容忽视的。所以如何利用微博与教学相结合，提升高校学生学习的兴趣和积极性是一个很值得思考的课题。 关键词：微博；教学；外语；日语 一、微博的简介与发展 据维基百科的检索，新浪的测试版与2009年8月公开，之后，用户人数顺利上涨，2011年3月，而随着微博关注度的不断提高，不仅出现了政府微博，企业微博等各行业的广泛应用，而将之应用于教学领域的实践也不断得被探讨。微博的

2、即时性，互动性，流行性使得年轻用户占了大多数。其中，高校学生的活跃度是不容忽视的。所以如何利用微博与教学相结合，提升高校学生学习的兴趣和积极性是一个很值得思考的课题。 二、利用微博的海量资源 在如何利用微博进行教学的研究中，目前为止的研究和观察主要集中在以微博为媒介，利用微博为辅助教学工具，进行教学探索。比如华中师范大学管理学院设立了“教学微博”，建立了微博值守，任课老师轮流值班，为学生们在媒体上提供专业解答和课程辅导。而甘肃联合大学电子信息电子工程学院，结合微博系统，使用B/S结构，通过对现有的微博进行异构，并结合手机客户端的使用，从而有扩展性的实现了微博在教学答疑平台的使用，提升了在线答辩

3、教学平台在实际教学中的的使用率和作用。以上两列，都是利用微博平台进行答疑作业，取得了一定的效果。而笔者认为微博用户之多，信息之及时等一些特点也可以充分加以利用，进一步探索微博在教育中的功能，主要是通过微博丰富的教育资源，学生增加学习动力，习得对学习保持长久的欲望的能力，进而使学生对专业知识信息的习得保持长久欲望的能力。本文将以外语学习中的日语教学为例，历时一学年，探索将微博的海量资源与课堂教学将结合，激发学生长久的学习热情。 三、利用微博资源的教学探索 1、以本校日语系教学基础日语课程的14级班级为对象，进行教学探索。为了充分调动学生的积极性和参与性，将平时课堂表现中10分钟的5分做为微博发展

4、分数进行考查。 2、总观微博的日语资源，大致可以分为五大类。第一类是好词好句。如日语学习，日语单词本，坚持每天学日语等微博。第二类是培训机构的微博，如和风之日语学习，知日日语，樱花国际日语，沪江日语等。第三类为专业人士的微博，包括日本人的微博。如日语卡卡老师，日语同传老蔡，日本人的日语0928等。第四类是音乐，动漫等娱乐性微博。如东瀛音悦台，东瀛情报japonism等。第五类是招聘类微博。如日语全职兼职，上海日企猎头缘等 3、各个类别的考察方式 第一类：第一类微博的博主几乎每天都会发至少一条微博以上。虽然有时也会掺杂其他的内容，但几乎都会发一些日语单词和日语短句。单词和短句既可以巩固学生的基础

5、知识也可以提高学生的鉴赏能力与应用能力。鉴赏能力为了更好的阅读日语美文，欣赏日语的文学作品。而应用能力主要体现在学生的作文能力。考察方式就是让学生用日语写一篇作文。作文的内容是“最喜欢的一句话（或一个词）”。不限字数，不限内容，只要注明出处，写出自己与之相遇的感受即可。只有提交作业就可得分，并且做成简册大家可以互相翻阅交流。第二类：第二类微博的博主由于培训中心的营业性质，经常性地会介绍一些专业考试，提醒关注专业考试报考时间，并且就专业考试内容会做一些解说。比如像语法详解，听力注意要点，还提供专业资料的下载，及时发布一些外语专业国家相关信息，是拓展知识面，巩固学习的很好一个途径。作为考察方式就是

6、让学生每人出一道题，注明第二类微博出处，放在ppt上每人抢答一提。不论对错，都能得分。第三类日语专业人士的微博，源于这些专业人士都是日语达人的特点，笔者将关注点放在了交流之上。语言有很多功能，其中最主要的功能就是为了交流。日语亦是如此。所以这类微博考查的关键是与日语达人的交流。前文已述，日语达人包括日语专业人士和日本人。微博作为一个交流媒体，要充分利用它的沟通功能。如点赞，转发，评价，私信等等。所谓交流就是有来有往。要鼓励学生积极主动的进行转发，评价和点赞。对于真正想了解的情况，也可以通过发私信来进行问询。要鼓励学生不要气馁，贵在坚持。本类考查最后的得分就是通过是否受到专业人士的回应来判断能否

7、得分。第四类是学生做得较轻松的一个工作。因为娱乐方面的微博涉及各个方面，音乐，动漫，电视剧，演唱会，舞台表演，体育，文化渗透到了生活的各个方面，所以学生完全可以从自己兴趣的角度出发，进行关注。这类的考查也是最简单的，就是选择自己感兴趣的五位第四类微博主关注就可以得分。微博的即时功能决定了微博的影响是潜移默化的。希望学生能够在不知不觉中发展兴趣。第五类招聘类微博是最具实用性的微博。对于14届的学生来说，虽然就业还是一个相对来说比较遥远的问题，但是又是不久的将来不得不面对的问题。关注招聘类微博让学生在专业学习时找到一个很好的方向和标准。比如很多招聘至少要日语2级的，所以这个就是专业学生不得不拿到的证书。但是关注这一类微博的一大难处就是质量高，实用性强的微博不是特别多，需要比较耐心的寻找。所以对于这类微博的考察就是找微博。不能重复，先到先得，学生可以自行选择每位同学推荐的好的五类微博进行关注。 四、结合微博资源的教育成效 通过问卷调查，29位同学全部拿到5分平时分并且希望在今后的学习中也能够结合微博进行学习，并且表示课程结束也会继续利用微博学习发展专业语言兴趣。专业课对结合微博资源的利用取得了初步的成效。 参考文献: 1周云,微博英语班级与课堂教学互动教学模式研究J.现代教育技术,201