生活老师入职工作心得.doc

1、生活老师工作心得每到中午 12点以及晚上 8 点后，宿舍的楼梯 ,走廊都会迎来一片欢 呼声，笑声和吵杂声。没错，我们的小一 （二 ）班的学生回来休息了。 这个时候，我都会在二楼协助曹老师的工作，照顾小二班的男生。作 为一名新来的生活老师， 我在对学校环境完全陌生和经验不足的情况 下，带着校领导的信任和家长的期待投入工作，深感惭愧！回顾在校 这一个月的工作， 在与学生朝夕相处的日子里， 应该是收获和遗憾并 存。在此过程中有过辛苦，有过失败，也有过埋怨，但更多的我想是 收获了属于自己的那份心得。生活老师，顾名思义， 是通过与学生之间日常的相互口头交流来实 现对学生生活的指导和教育。没有讲台，没有教

2、鞭。可以说，生活老 师跳出课堂模式，更真实的接触学生，了解学生，帮助学生，使他们 在以后的独立生活中能更好的把握生活， 享受生活。 现将从以下几方 面来谈谈我的工作体会：一、爱学生，似家人 在上班第一天，有幸参加部门会议曾听领导提到爱学生，似家 人这一观点。老师对学生的爱应该是无私的，平等的，就像父母对待 孩子，看到他们难过， 要用爱去体谅他们的情感， 用爱去包容、关心、 爱护他们，如果你是发自内心的，比较敏感的孩子们会感应得到的， 会给你信任的回报。 学生可以向你敞开心扉证明已经充分信任你， 因 为信任才会向你表露他们矛盾的心理， 向你诚挚的发问。 像我协助的 班级都是小学一年级的孩子， 第

3、一次离开父母， 有些同学甚至连小衣 服袜子都不会自己洗， 他们更加需要我们的爱和关心， 更需要我们像 父母一样在生活上关怀备至。 平时要善于了解他们的心理变化， 及时 疏通他们的坏情绪， 有助于他们能更好的将重点放在学习上。 例如我 们班黄俊宇同学， 他是本学期刚转来的新生， 在刚来时经常晚上偷偷 流泪说想妈妈，于是在刚来的这段时间的交流中我会花更多的时间和 他交流，鼓励他和其他同学玩，督促他做好每一件事，让他融入到温 情的集体生活中，渐渐的他晚上回到宿舍会自觉的刷牙换睡衣睡觉， 也很少提到想家了。二、了解每一位学生 从每天和那群孩子们的谈话我可以基本了解他们的心理和动态， 在深入交谈后，我感

4、觉他们都是很有上进心的，只是个别比较淘气， 经常和同学发生小冲突。 对于这种顽固不化的学生， 不能一味的讲“善” 讲“慈”，要充分扮演好导师的角色，原则必须坚守，不能打骂、侮 辱学生，更不能损害学生的人格尊严， 这就要求我们要充分接触学生， 掌握他们的性格特征。有紧有松，有张有弛地进行教育。例如我们班 刘尚同学， 在男孩子中是比较调皮的， 经常在排队的时候推搡踢打同 学。在一次排队中我单独将他留下站在走廊，也不去和他说话，在几 分钟后在去问他知不知道老师将你单独留下的原因， 他会很乖的说出 自己的那些坏毛病并自我检讨。 虽然在后面一段时间他偶尔会有些小 动作，但是每次排队他都会很守纪律的站好等

5、待其他同学， 也会积极 帮助老师做些力所能及的事情。 即使改变不大， 但只要有小小的变化 我都会觉得很欣慰。三、尊重，理解和信任每一位学生 孩子在成长过程中难免会出现这样那样的问题，他们也是在发 生问题解决问题中学会与人处事， 渐渐成熟成长。 对学生的尊重和期 望，我不仅仅是表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我 道德教育过程中， 比如在和学生谈心时， 我会选择能与他们目光平视 的方位来进行，这样与人相处的方式态度就会透露待人的诚意； 再如， 我在学生面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师” ， 我会经常通过上网交流来认识一些新事物， 学习一些新知识， 看一些 经典的书籍刊物

6、，使自己和学生交流时充满时代气息。像我们班的 Joshua因为是班级的唯一一个外国人，先不说语言的沟通能力（他 的中文已经说得很流利了） ，家庭教育方式的另类使得他很难和其他 学生很好的融入到一起。 其实他很想和其他同学玩， 但是他不懂得如 何与他们沟通，所以每次都会听到其他学生来告状说 Joshua又捉弄我, Joshua打我，踢人之类的；如果你过去问他他会立马否认你所听到的， 他会说我没有啊。于是，我每次在哄完其他学生后我会找 Joshua单独 聊聊，我说老师相信你并不是恶意去捉弄其他同学的， 但是你能告诉 老师为什么这么做吗？从我们的谈话中我会了解有些同学会故意曲 解他的英文名，也有他想

7、加入其他人的游戏被其他人拒绝 我不否定他的感受，我甚至能理解一个外来人想要融入这个集体的感受。 所以我会循序善诱的告诉他集体的重要性以及如何通过游戏之类的 和同学友好相处。现在Joshua会帮助老师督促同学排队，回宿舍也会 提醒同学不要吵闹，在冲凉时间段还会和同学一起玩小游戏。四、提高学生自理能力，严格要求好习惯的养成 作为生活老师，首先要从学生的生活自理方面抓起。现在他们 一些基本卫生还是我们老师来打理，但是对于洗内裤袜子，叠被子， 晒衣服， 倒垃圾之类的都会让学生自己独立完成， 老师在旁边进行指 导。像每天内务整理比较好又迅速的同学会加以表扬进而来带动其他 同学的积极性。我刚来时， 有一个

8、宿舍的男生浴巾晾挂得很随意，每 次洗完澡后我会带着他们一条一条的取下来， 教他们叠整齐后再晾晒， 现在冲凉后基本不用我说， 各自都会自己很好的晾晒浴巾， 虽然看起 来不是很整齐，但我知道他们已经在很用心的做了。孔子曾说“少成若天性，习惯如自然” ，这也说明人在自然状 态下，不假思索， 不必费什么心思，更不用意志去控制而形成的某种 行为就是习惯。 所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为， 坏习 惯也是一种自动化的行为。 而帮助每一位学生养成良好的生活习惯是 我们义不容辞的义务。 我们有些同学是很容易上火， 家长也要求老师 能及时提醒孩子们多喝水， 在每次起床或者去课室， 冲凉后我们都会 要求学

9、生打水喝， 现在很多学生不用提醒都会主动装水喝。 在吃饭的 时候，有很多学生习惯跷二郎腿甚至将脚落在饭桌的架子上， 这实属 不雅之举； 每次吃饭我都会一遍又一遍的来劝说他们 （有时候都感觉 自己像个多话的老太婆了） 端正坐姿。 虽然这只是生活中的一些不起 眼的小事， 但我觉得养成良好的生活习惯就是要从这些小事抓起。 俗 话说“大处着眼，小处着手” ，在一举一动，一言一行中逐渐养成良 好习惯。五、学生身体健康及安全 作为生活老师，我们有责任让家长放心，安心，省心。季节变 更，温差变化， 我们都要及时的提醒学生增减衣服，检查了解学生的 健康状况， 一旦发现有学生身体欠佳， 要及时带到校医室检查并根

10、据 病情配合医生是否通知家长或送去医院治疗。 在第一个星期我就遇到 了一个棘手的问题，我们班黄俊宇同学在吃宵夜的时候突然流鼻血， 而且通过简单处理都血流不止， 我立马将他送往校医室。 在医生的检 查以及对其病情的询问中， 医生当即叫我联系班主任和俊宇妈妈， 做 好将他送医院的准备。对于新接手的我来说，一时之间手忙脚乱，没 有班主任和俊宇妈妈的联系方式。 这时正好在校医室遇到小学部赵主 任，在赵主任的帮忙下才得以及时通知了班主任和俊宇妈妈。 因俊宇 流鼻血是惯病，所以他妈妈要求校医止血就可以了，在几番止血后， 终于稳定下来。 虽然只是一个流鼻血的事， 但当时的我不光是手忙脚 乱，看到那花花流的血

11、我当时害怕极了，头脑有那么瞬间都卡壳了。 现在回想起来还有些好笑， 这也说明了经验不足的我对于一些突发事 件的处理还不够淡定，仍需多向其他前辈虚心学习。学生的安全问题也是我们生活老师一个最为关键的问题。我们 学生在出入课室都会有登记， 只要学生在宿舍， 我们生活老师都必须 知道学生的去向以确保学生的安全。 同时也要加强学生自我保护方面 的教育，要让学生知道有些设备物品可能对他们身体造成伤害， 教育 他们不应带危险锐利的器具回宿舍。六、言传身教俗话说“近朱者赤，近墨者黑” 。老师和学生朝夕相处，长期生 活在一起，他的一言一行都会直接或间接影响到孩子的行为准则规范。 身教最为贵，知行不可少。比如自

12、己的着装，个人卫生，内务的整理 等等，要自觉的拾起一片废纸，扶正倒塌物品，通过身体力行，潜移 默化的影响从而使学生能自觉的坚持学习， 从而养成良好的行为习惯。 记得有句话是这样说的“做出的比喊出的有分量，小事情大内涵，大 道理小行为”，因此，在实际生活中我不光用嘴来说服学生，更要用 实际行动来感化学生， 塑造学生， 使学生能养成言行一致表里如一的 好习惯。再者，我们也要不断地提高自身的素质修养，可以通过阅读一 些心理学方面的书籍，在言行举止上说服学生， 我觉得儿童的秘密 这本书对于理解一些小孩的心理动态都还不错。孙瑞雪老师就在爱和自由这本书中提到过，教师是儿童的 环境，他不是一般意义上的教师，他应当是一个真善美的心理学家。 也许我将此“教师”用在我们生活老师身上某些人会觉得牵强，但我 认为一点都不为过。 既然我们和学生生活在一起， 我们平时生活中的 一些意识状态和精神层次也都被学生在不知不觉中吸收了， 我们又怎 能不提高自身素质修养呢？ 经过一个月的磨合，我已经和老师，学生建立了良好的友谊。生活 部的老师们都帮助我， 让我感受到了亲情般的温暖。 尤其是曹老师的 细心指点， 使我尽快熟悉了这里的工作流程和工作内容。 虽然这是一 份平凡的工作，有时候也会有些累，但只要你用心工作，善于发现探 索就会从中寻找其乐趣， 发现其独特的风景。 做一个