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1、西师大版四年级语文上册第一单元 读了课文题目 后知道了些什 么，还想知道 些什么。 注意区 别 写一写 袄袄妖妖 缨缨樱樱 街街衔衔 恼恼脑脑 梁梁粱粱 联系生活实际、上下文理解新联系生活实际、上下文理解新 词，注意以下词语在文中的意思。词，注意以下词语在文中的意思。 烦恼烦恼 酿造酿造 音符音符 觅食觅食 珍藏珍藏 这首诗主要 写了什么？ 自读思考： 1.微笑着向我们走来的秋天，给我们带来了 什么？它们分别有什么特点？你是从哪些 诗句体会到的？请用自己喜欢的方式标示 出来。 2.想一想：课文哪些诗节描写了秋天的美丽 景象与丰收的喜悦？课文剩下的内容主要 写了什么？试着说说课文的主要内容。 全

2、诗可以分成几部分？各部分都写了全诗可以分成几部分？各部分都写了 些什么？些什么？ 全诗全诗6个小节，可分为两部分：个小节，可分为两部分： 第一部分（第一部分（1515）：主要写秋天的美）：主要写秋天的美 丽景象与丰收的喜悦。丽景象与丰收的喜悦。 第二部分（第二部分（6 6）：主要写孩子们拾起）：主要写孩子们拾起 落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。落叶珍藏，表达了对秋天的喜爱之情。 . . . . . . . 从这里体会到从这里体会到 秋天里桂花开秋天里桂花开 放，给我们带放，给我们带 来香气。来香气。 秋风秋风 轻柔轻柔 生动、形象地 写出了苹果、 葡萄急着成熟 的情态 . . . . . .

3、 . . . . . . . . 粮食和 水果成 熟了！ 拟人手法，把事物拟人手法，把事物 的特点表达得十分的特点表达得十分 生动形象生动形象 不仅形象地写出了不仅形象地写出了 玉米、高粱的成熟，玉米、高粱的成熟， 而且表达了作者沉而且表达了作者沉 浸在秋天的丰收里浸在秋天的丰收里 的由衷的喜悦。的由衷的喜悦。 鸟儿们一路欢歌，反 应了作者欢乐的心情。 蚂蚁在秋天里忙着觅 食准备过冬的勤劳。 在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一在明丽的阳光照耀下，孩子们拾树叶珍藏这一 趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。趣事，表现了孩子们对秋天的喜爱之情。 可看出孩子们对可看出孩子们对 黄叶的喜爱，蕴黄叶

4、的喜爱，蕴 涵着对秋天的喜涵着对秋天的喜 爱、对大自然的爱、对大自然的 喜爱。喜爱。 点题，诗意地表达了孩点题，诗意地表达了孩 子们对秋天的喜爱之情。子们对秋天的喜爱之情。 秋天给我们带来了轻柔的清风、秋天给我们带来了轻柔的清风、 桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物桂花的香气，带来了丰收的喜悦、动物 的欢歌，带来了飘落的黄叶的欢歌，带来了飘落的黄叶这首诗这首诗 通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶通过对果实的成熟、动物的活动、黄叶 的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描的飘落和孩子们拾起黄叶悄悄珍藏的描 写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和写，向我们展示了秋天的成熟、迷人和 欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。欢快，表达了作者对秋天的喜爱之情。 w拓展延伸，课

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