班主任工作反思.doc

1、班主任工作反思（五）时光飞速逝去，回首一学期的工作，有成绩亦有不足，现做一总结, 以便积累经验，改正缺点。这学期我担任初一、1班的班主任。初一年级是初中阶段的起始年级，如果起始年级没有带好，就会留下不少后遗 症，给学生的教育工作带来很大的麻烦。因此，我觉得初一班级管理工 作是学校教育工作的基础，而良好的开端是创建优秀班集体的关键。这学期我主要采取以下几个措施：1、做好个三个“第一”1）重视与学生的第一次见面，精心准备发言稿，从而给学生留下“和蔼, 干练，亲切，不失威严”的第一印象，即树立了威信，也拉近了与学生 之间的距离。2）上好第一堂课。我钻研大纲，认真备课，精心准备，收到很好的教学 效果。

2、我觉得如果使学生由衷地佩服老师的学识和教学，那么对老师的 教育工作会有事半功倍的效果。3）开好第一次班会。这是增强学生之间互相了解，提高班级凝聚力的一个契机。2、注意树立榜样3、加强日常行为规范的管理加大学习、执行中学生守则、中学生日常行为规范的力度。积 极配合德育处、 年级对学生提出统一的管理， 严格要求学生的日常行为， 如：要佩戴红领巾、穿好校服，铺好桌罩等。1）实行值日班长负责制，每天督促检查、养成良好的行为习惯。2）实行“日常行为规范分”制度。按出勤、服饰、作业、纪律、卫生等 划分标准，每人每天满分 10 分，有不合格项目，则需要扣分，每天放 学后进行当天情况总结， 每周一评比， 满分

3、的同学就可获得一朵小红花， 半个学期评选出“文明优秀生” 。这个制度有效地调动起学生的积极性， 更加注重个人的行为规范，培养良好的道德规范。4、加强班级管理努力培养“真诚、严格、活跃、奋进”的班集体。 在活动中选拔班干部。 选拔和培养好班干部，使之形成坚强的集体核心， 是班集体建设的一件 大事。所以应认真选拔。班干部不是班主任封的，也不是终身制的，而 是在实践中脱颖而出的， 所以要通过集体活动和学生的实践活动来选拔干部。一个班级成员只有在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能 并得到学生群体认可时，才可能被拥戴为干部。通过活动，比如演讲、 卫生劳动、分发课本等活动，从中发现并挖掘有头脑、有能力

4、、有口才、 有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择 班干部的职位。这样选出来的班干部才有工作热情，责任心强，有强烈 的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们明确自己的职责，班主任要大胆放手，把 一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定 期的指导监督。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是 培养了他们的主人翁意识和责任心。一方面，我通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心； 又注意指导学生如何进行自我管理和自 我设计、自我组织活动。另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开 展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，习惯养成

5、教育等，这些 活动大大地促进良好的学风、 班风的形成。使我班在学校的各项考试和 管理评比中都取得了良好的成绩。进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支 能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大 胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位， 各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的 问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。5、培养学生的自我管理能力进入初中阶段，培养学生的自我管理能力是重中之重的一项内容。 引导 学生自我管理，不仅引导学生自我管理， 不仅可以提高学生自我教育的 能力，而且可以培养他们独立的个性，为养合格人才打下坚实的基础。 小学生的自觉性、 独立性都比较差，而教师不可能每时每刻都教育学生 该这样做，不能那样做。因此，引导学生自我管理，其关键在于培养学 生自我管理的能力。 在教育教学中， 学生才是学习的主人， 管理的主力， 班主任要想尽办法调动起学生自我教育的积极性， 培养学生自我教育的 能力，促使他们在德、智、体、美、劳等各个方面主动发展。总之，万事开头难，但良好的开端是成功的一半。一个班级的管理如果 有了一个良好的开端。 那就是说，在这个班级的管理上你已成功了一