ieueer教学设计新部编版.doc王慧.doc

1、精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案2020学年度第_学期任教学科： _任教年级： _任教老师： _xx 市实验学校育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan概况： iee er1、学会复韵母 ie 、 ue, 特殊韵母 er 及其四声。读准音，认清形，正确书写，学会整体认读音节 ye、yue，学习拼读声母与其组成的音节。 2、学生字读儿歌。教学重难点：1、 iee er的发音、声母与e 组成的音节的拼读以及认字。2、 er 的发音。内容提要一、课首儿歌：汉语拼音作用大背诵二、复习声母、韵母、整

2、体音节时间关键项 & 方法& 策略反思1 分1、汉语拼音用处大，识字写字都用到，帮助学习普通话，我们一定学好它。3 分1、认读字母卡片（声母、韵母、整体认读音节）抽卡片轮读、齐读。2 分2、听写声母（写在小卡片上d、 t、 n、l、 b、 p、 m、 j、 q、 x、 y）回顾单韵母发音儿歌：嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆 ooo，嘴巴扁扁eee，牙齿对齐三、学习字母“ie2分e er ”及整体认读音节“ ye、yue”1、学习新内容 “ie” 8分2、学习整体认读音节“ ye”iii ，小嘴一厥 uuu， u 上加点1、引言揭题 (认识 3 个新的复韵母以及2 个整体认读音节)2、看图说话：图上画

3、了些什么？（把话说完整）3、出示课题1、学习新内容“ie”“ ye”学习发音：老师示范，学生跟读然后总结发音方法(由 i 向 e 滑进 )；练习读音；各种读法示范书写。先由学生说出i 和 e 的占格，再看老师写，最后请学生说说写复韵母时要注意什么？（两个字母要写紧凑些）学生试写两个，边写边读写完马上坐好。 ie 和其他韵母一样也有四声，跟着老师来读（一声 -二声 i三声四声） ie 由于它给字注音的作用，所以我们给他找了一个朋友 ,看看是谁？1、出示课件“y-ie ”（我们把声母“ y”与韵母“ ie”放在一起组成一个音节，大家注意，这个音节组成的前后有什么变化？）让学生观看育人犹如春风化雨，

4、授业不惜蜡炬成灰3、学习韵母“ue”和整体认读音节 “yue”4、学习“ er”四、中场休息五、小结六、巩固练习精品教学教案设计| Excellent teaching plan后自己发现，自己总结出重点。（小 i 变成大 y ,这是一个难点，这里借助课件演示， 帮学生记住整体音节“ ye”书写时的变化。 ）这是一个整体认读音节，说 -它的读音和“ ie”也是相同的，读2、开火车练读四声也一样，练读（课件出示）3、整体认读音节“ye”在四线格该怎么写？谁来说说？学生说，老师板书，在写四声，老师一边写，一边带学生读，（一声ye，二声）它们可以给我们生活中的哪些字做读音呢？（椰子的椰，爷爷的爷）扩

5、词图配词出示图，学生观图试着拼读词语，“ shy ”“ y ye”今天我们要学习的第二个复韵母是-认识它的同学能上来做小老师给大家讲讲吗？（指名上讲台说，鼓励）学法同上。读 - 老师板书写 - 学生写 - 带四声读 - 组词1、“ er” 试读，注意发音，书写要注意，练习写2 个。演示你是怎样写的？（用实物投影） （先写 e， e 占中格，再写 r， r 占中格） er 的四声，组词，图中什么地方用到了？刘书嘉领做请你跟我这样做体操1、比较今天学习的三个复韵母的相同处和不同处。韵母 er 可以自成音节，给字注音，ie和 ue 不能。比较韵母和整体认读音节的相同处和不同处。读音相同；左边的韵母“ ie”“ ue”不能直接给字注音， 整体认读音节 “ ye”“ yue” 可以，育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精品教学教案设计| Excellent teaching plan课件出示练习题，师生分析（关注jqx ）1、 nl 与 ue 相拼；2、 jqx 与 ue 相拼，判断正误。3、看图读音节4、试读句子5、小组桌合作摆卡片并练读四声6、上台展示交流想法，再练读。七