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文档简介

l1、通过具体操作，理解有余数除法的意义。 l2、使学生学会有余数的除法的计算方法， 会用竖式计算有余数的除法。 l3、感受数学与生活的密切联系，提高学生 学习数学的兴趣。 用竖式计算：用竖式计算： 8 1 6 1 7 4 9 4 1、我知道了余数与除数的关系。、我知道了余数与除数的关系。 2、我能熟练计算有余数的除法。、我能熟练计算有余数的除法。 认真看教材认真看教材52页例页例3： 1、先用自己喜欢的方式，完成解题过程。、先用自己喜欢的方式，完成解题过程。 2、仔细观察这组算式的计算结果，你发现了什、仔细观察这组算式的计算结果，你发现了什 么？么？ 3、小组内说一说你的发现。、小组内说一说你的发现。 （ 5分钟后检测）分钟后检测） 4 4 4 1 2 4 （组）（组） 4 （组）（组） 5 （组）（组） 3 （盆）（盆） 4 （盆）（盆） 为什么？为什么？ 计算有余数除法，余数要比除数小。计算有余数除法，余数要比除数小。 53页第页第5、6、7题。题。 18个同学去划船，每只船限坐个同学去划船，每只船限坐5人，至少要租多人，至少要租多 少少 只船？只船？ 54页页 第第8题题 l 让学生了解到有余数的除法中余数一定 要小于除数，可以用这种方法判断计算是

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