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文档简介

1、a step back is magnanimity, and a step back is compassion.整合汇编简单易用（页眉可删）三年级语文珍珠泉教学设计 作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是帮大家整理的三年级语文珍珠泉教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。教材分析：本课描写了家乡山林中一眼美丽的清泉，按珍珠泉所在的位置，潭水四周和泉水涌动的特点，以及“我”对家乡泉水喜爱的顺序进行描写，抒发了对大自然赞美之情，表达了对家乡热爱的感情。课文选择了有特点的景物，描写细腻生动、语言优美，字

2、里行间流露出对家乡深厚的感情，富于感染力。教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解珍珠泉的美丽，体会作者热爱大自然、热爱家乡的.感情。3、体会抓特点表述景物的方法。4、积累课文优美语言。教学重点：了解珍珠泉的美丽;体会作者表达的思想感情。教学准备：阅读课后的资料袋，搜集关于泉水的其他资料朗读课文，思考;为汗么叫“珍珠泉”教学课时：1课时教学过程：一、交流资料，导入新课。1、全班交流关于泉水的资料2、板书课题：同学们介绍了那么多泉水，各有特点，令人惊叹，那么珍珠泉有什么恃点呢?二、自读讨论，朗读体会。1、生自读课文，思考自己提出的问题，2、讨论交流，朗读体会：(1)说说为什么叫珍珠泉

3、?(出示句子：“开始，水泡消失了!”。“水泡闪亮珍珠啊!”“这就是美丽的珍珠泉!”)(2)从中你知道了珍珠泉的什么特点?请同学们认真读书体会，跟同伴讨论讨论。自己读书思考，形成自己的想法(3)小组交流讨论，全班交流体会珍珠泉水绿、探、清的特点(4)指导朗读，读出珍珠泉水的特点，重点练习朗读2、3自然段第2段指导学生边读边在头脑中想象，形成画面“水是那样绿，绿得像”第3段要读出泡泡的趣和美。三、练习朗读，体会感情。师：假如你是作者，向别人介绍珍珠泉时，语气是怎样的呢?心情是怎么样的呢?为什么这样说?练习朗读，体会作者对珍珠泉的喜爱、赞美之情，为家乡有此泉而自豪。四、理清课文的记叙顺序。_先介绍了珍珠泉在，接着重点揣述了珍珠泉周围的，以及潭底冒出的。五、布置作业。1、在文中找出你认为写得

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