第一章走进细胞 学案

1、第一章 走进细胞第1节 从生物圈到细胞【学习目标】1. 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上。2. 举例说明生命系统的结构层次。3. 认同细胞是基本的生命系统。【学习重、难点】1. 生命活动建立在细胞的基础之上。2. 生命系统的结构层次。【课前预习】自然界有许许多多的生物，你能说出它们有哪些基本的特征吗？【问题导引】导言：每一个生物科学的问题的答案都必须在细胞中寻找。E.B.Wilson你认同美国生物学家威尔逊的观点吗？【自主学习】一、生命活动离不开细胞1细胞是生物体 和 的基本单位2单细胞生物依靠_就能完成各种生命活动，多细胞生物依赖各种_的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。3.生

2、物与环境之间物质和能量交换的基础是_；生物和生长发育基础是_；生物的遗传和变异基础是_。4. 细胞受损会导致胰岛素依赖型糖尿病。5.病毒没有结构，只有依赖 才能生活。二、生命系统的结构层次1. 生命系统的结构层次为：细胞 。其中 是地球上最基本的生命系统。2种群是指在 内， 。例如：群落是指 内 的集合。例如：生态系统是由 与它 相互作用而形成的统一整体。【问题探究】探究一：为什么说生命活动离不开细胞？分析和讨论课本P1-4的实例，说明生命活动与细胞的关系：实例一：草履虫是一种什么样的生物？能完成哪些生命活动？若没有完整的细胞结构，草履虫能完成这些生命活动吗？实例二：与草履虫相比，人是多细胞的

3、高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？在子女和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？ 实例三：缩手反射的结构基础？要完成缩手反射需要哪些细胞的参与？实例四：艾滋病病毒是一种专门攻击人体的免疫细胞淋巴细胞，导致人体的免疫系统受到损害的病毒。艾滋病病毒是怎样生活和繁殖的？如果离开了活细胞，它还能够很好地生活和繁殖吗？ 由以上实例得出：单细胞、多细胞以及非细胞结构的生物的生命活动都离不开_。细胞是生物体 _的基本单位。探究二：地球上的生命系统可以分为哪些层次？1. 请以一个人、一棵马尾松和一只草履虫为例，列出生命系统的不同层次。人：马尾松：草履虫：归纳总结：植物没有 层次；单细胞生物一个细胞既

4、属于 层次，也属于 层次。2.一个分子或一个原子，也是一个系统吗？如果是，他们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。病毒属于生命系统吗？请说出你的依据归纳总结：生命系统最基本的层次是 。【课堂练习】P12练习题【总结与反思】概念图：生命活动离不开细胞生命系统的层次性【拓展训练】1下列哪种生物不是由细胞构成的（ ）A、变形虫B、酵母菌C、衣藻D、噬菌体2下列有关对生命系统的叙述中，正确的是（ ）A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最基本的“生命系统”是细胞B.蛋白质和核酸等生命大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定

5、自然区域相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物个体都具备的3下列关于细胞与生命活动的叙述，错误的是（ ）A.都离不开细胞 B.病毒不具有细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关C.是生物体结构和功能的基本单位 D.细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动4绿色开花植物体的结构层次是（ ）A、细胞组织器官植物 B、细胞组织系统植物体C、细胞器官系统植物 D、细胞器官组织植物体5.H5N1型禽流感病毒引起的禽流感是一种高致病性禽类传染病，发病率和死亡率都很高，危害巨大。下列关于这类禽流感病毒的说法，正确的是A禽流感病毒主要寄生在

6、动物体内，对人体是没有危害的B禽流感病毒虽然能引起禽类传染病，但没有细胞结构，因此不属于生物C禽流感病毒虽然能引起传染病，但必须寄生在活细胞内才能生活D禽流感病毒在人工配置的富含有机物的培养基上就可以培养6.下列能够作为一个生物群落的是（）A一个池塘中的所有鱼B一片竹林中的所有竹子C一杯水中的所有生物D一个培养皿中的所有生物及培养基7.细胞是绝大多数生物体的结构和功能的基本单位，与此说法不符的是 （ ）A生物体的生命活动是在细胞内或在细胞的参与下完成的B地球上最早出现的生命形式，是具有细胞形态的单细胞生物C除病毒以外的其他生物都是由细胞构成的D动植物细胞以及微生物细胞的结构、功能相同8.下列人

7、体结构中，属于组织的是（ ）。A.心脏 B.神经元 C.口腔上皮 D.皮肤 9下列各项中属于一个种群的是（ ）A一座山上的树 B一片森林中所有的马尾松C一块草地上的草 D校园操场边一排长势整齐的柳树10下列哪个选项均属于生命系统范畴（ ）水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A. B. C. D. 11在一个阴湿的草丛中有一块腐木，在腐木上生活着细菌、蘑菇、苔藓、白蚁等生物，在其周围还有老鼠等。请你根据所掌握的生物学知识回答下列问题。（1）这些生物在形态上千姿百态，但在结构上都是由 构成的。（2）在这些生物中，属于单细胞生物的是 。

8、（3）在这里所有的白蚁组成一个 ；所有的生物组成一个 。（4）这里所有的生物与其周围的阳光、土壤、水、空气等共同构成 。12从生命系统的结构来分析，给下面的实例归类（填序号）（1）受精卵 （2）树叶 （3）一只小白鼠 （4）一块骨骼肌 （5）一口池塘 （6）筛管 （7）一个酵母菌 （8）池塘中的所有金鱼 （9）某山上的所有生物 （10）一片森林 （11）血液 （12）心脏 （13）某农场的所有水稻 （14）市场上卖的一只西瓜 （15）心脏与血管 （16）肝脏 A细胞:_； B组织:_； C器官:_； D系统:_； E.个体:_； F种群:_； G群落:_ _ ； H生态系统:_ _。答案：答案

9、：自主学习：一、生命活动离不开细胞1、 结构 功能2、 单个细胞 分化3、 细胞代谢 细胞增殖、分化 细胞内基因的传递和变化4、 胰岛5、 细胞 活细胞二、生命系统的结构层次1、组织 器官 系统 个体 种群 群落 生态系统 生物圈 细胞2、一定区域范围 同种生物所有个体 一片草地上的所有蒲公英。一定区域范围 所有种群 一个池塘中的所有生物群落 生活的无机环境问题探究探究一：实例一：草履虫是一种单细胞生物，除能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。实例二：人的生命是从受精卵开始的。在子女和父母之间，精子和卵细胞充当了遗

10、传物质的桥梁。父亲产生的精子和母亲产生的卵细胞通过受精作用形成受精卵，受精卵在子宫中发育成胚胎，胚胎进一步发育成胎儿。胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现。实例三：完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等等。人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。实例四：寄生在淋巴细胞中，离开了细胞不能生活和繁殖细胞 结构和功能探究二1、如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；种群应为同一区域的所有人，等等。应当指出的是，生物圈只有1个。如果换成一棵松树，图中应去掉“系统”这个层次，细胞、组织、器官、种群的具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。 组织 细胞 个体2、一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。不属于，病毒不具有细