(推荐)品德教师个人工作计划.doc

1、亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档品德教师个人工作计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。品德教师个人工作计划品德教师个人工作计划（精选4 篇）无情的时光老人像一阵寒风， 走得无声又匆匆， 我们又将迎来新的一轮的努力， 现在这个时候， 你会有怎样的计划呢？估计许多人是想得很多， 但不会写， 下面是小编为大家整理的品德教师个人工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。品德教师个人工作计划篇1一、指导思想品德与社会 课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础， 促进

2、学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。六年级品德与社会上册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中 1 得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。二、教材简析：本册教材分为五个单元，第一单元“学会合作”三课书，强调培养合作的重要性和怎样去合作的方法，第二单元“祖国我为你自豪”五课书， 通过具体的事例告诉我们要热爱祖国，第三单元“放飞和平鸽”三课书，告诉我们和平给我们带来的好处，第四单元“只有一个地球”四课书，告诉我们人类要保护环境，第五单元“我的未来不是梦”三课书，告诉我们对未来要充满希望。该教材根据基础教育课程改革纲要和全日制义务教育品德与社会

3、课程标准精神编写，教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性，形式活泼， 富有童趣，使教材更具有亲和力。本册教材共有五个单元，每个单元下设了3-4 个主题， 各单元结构如下：主题文字： 引出一个话题或对某个话题进行提升，一般是该主题主要思想和观点。提示语：一般作为对某个话题的的拓展，引导学生思考或开展相应的活动。旁白：作为和学生对话、沟通的主持人， 有时为前后内容起传承作用， 有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点，有时 2 向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话： 一般是经过锤炼的真实生活的再现， 帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。照

4、片：真实地呈现社会现实，包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。图标：包括“活动、交流、小资料”等，引导多样化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品： 有时是提供一个可供讨论的案例， 有时是体现学习过程、呈现学习成果，使学生产生亲切感， 增强其沟通与表达的欲望。白框：启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验， 记录自己的学习成果， 引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。三、单元重点难点分析：本册教材五个单元各有相应的重点难点。第一单元“学会合作”两课书的重点难点是：怎么去合作？第二单元“祖国我为你自豪”五课书的重点难点

5、是： 怎样才是爱祖国？第三单元“放飞和平鸽”三课书的重点难点是： 和平能给我们带来什么好处？ 3 第四单元“只有一个地球”四课书的重点难点是：怎样保护地球？第五单元“我的未来不是梦”三课书的重点难点是：为什么要对未来充满希望？四、教学措施：为了顺利完成教学任务，我打算采取如下教学措施：1、充分抓住新教材的特点，根据新教材教学内容多、教学容量大、教材内容活、课时要求高、内容跳跃大的种种特点，采取主动钻研教材、加强自身修养、大量获取信息材料、力争教学中做到“自主、合作、探究”六个字，这是总的指导思想。2、尊重学生的自主学习精神、放手让学生主动学习，激发学生思考。3、兼顾学生个别差异，关注两头。4、

6、作好课前准备，积极与班级老师配合，搞好学生思想品德教育，与社会活动紧密联系，开展相关活动。5、做好作业与练习，指导学生开展有益的社会实践活动。五、教学进度及安排：略品德教师个人工作计划篇2新年伊始，万物更新，在新学期开始之际，为了更好的指导本学期的教育教学和学习工作， 4 特制定本学习计划。本学期，我决心通过不断地加强学习与实践， 在努力提高自身素质的同时， 为我校教学工作贡献自己的力量。 以下是我的个人计划：一、加强学习，提高认识我们每一个人， 无论从事什么职业， 都要有良好的职业道德。中小学教师职业道德规范 是检验每一位教师思想言行的标尺 ,它对我们的一言一行提出了规范性的要求。以前 ,

7、我缺乏对规范的学习 , 只知道埋头工作 , 我总是希望把工作做得尽善尽美 ,但学生的实际情况却与我的个人愿望相去甚远, 因而会急于求成,出现一些过激的语言或行为。虽然我的动机是良好的, 殊不知在不知不觉中却违反了师德。因此，我首先要加强学习， 认真领会规范中的各项内容， 让规范的要求深入我心， 只有这样，才能保证自己在今后的工作中不偏离方向， 不出现违反师德的行为。二、以身立教，为人师表师德中既有教师本人的品德，又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情，自己

8、必须做到。 5 在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁，朴素大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度， 积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时， 也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。三、加强修养，提高素质马卡连柯曾说过：“学生可以原谅老师的严肃、 刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术。”作为一名教师， 肩负着教书育人的双重任务， 要想出色地完成任务， 不仅要具备精深的专业知识， 还要广泛涉猎其他相邻学科的知识领域， 用丰富的知识武装自己的头脑。 随着时代的前进，学生对教师的要求越来越高， 加之新课程改革的推行， 也开始呼唤新时代的新型教师。

9、因此， 为了能够更好地完成本职工作， 无愧于学生、家长及社会的期望， 无愧于人民教师的光荣称号， 今后，我要继续加强学习，在条件允许的情况下，继续深造，努力提高自己的专业知识和专业素养，尽快提高教学水平； 同时，深入学习教育学 、心理学，了解学生的年龄和心理特征，为顺利开展班级教学工作奠定基础。 另外，在搞好教育教学工作的同时，还要注意培养自己广泛的兴趣和爱好， 不断陶冶自己的情操，做一名高素质的人民教师。四、关爱学生，无私奉献 6 教师师德高尚的重要体现就是把自己的全部身心都献给学生，献给教育事业。本学期，我担任五年级思品教学工作。 在工作中， 要注意转变观念，端正思想，摒弃传统的师道尊严的

10、影响，把学生视为平等的教育对象，而不是凌驾于学生之上，惟我独尊， 任意发号施令，要逐渐树立正确的人才观、师生观，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中， 我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则， 不偏袒好学生， 更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们， 要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会， 帮助学生树立信心， 矫正不良的行为习惯。在工作中要有“四心“，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚， 坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤

11、其是对后进生要逐一进行家访， 加强与学生家长的沟通， 帮助父母重新认识自己的孩子， 找到孩子真正的致差的原因， 变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误， 认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，本着教 7 育一个学生，挽救一个家庭， 稳定整个社会的宗旨和敬业、爱生、奉献的原则，严肃认真、全心全意地做好本职工作， 以良好的师德回报社会。品德教师个人工作计划篇 3 光阴似箭，一晃新学期开始了，为了更好的完成品社学科的教学任务，特订如下工作计划：一、教好品社学科的指导思想既然品社学科意义重大，任重道远， 所以本学期以至今后的教学工作， 我将以中

12、国特色社会主义思想、中华民族优秀思想为主导，以构建社会主义及新时期公民核心价值观为工作方向，以多样灵活、 与时俱进深受当代小学生欢迎的教学方法为手段，全心全意做好本科目的教育教学工作。二、对于品社学科的教材分析现在我们所用的教材采用的是“单元编排、主题统整”的方式，充分体现了作为传统学科的教育性、作为整合科目的综合性、作为社会学科的参考性、作为见闻学科的广博性。同时， 在教材编排上，为了适应小学生的年龄特点，尽量用生动的方式呈现，体现了小学科目的 直观性。因为教的年级有五个， 所以把每一本书按单元、 课节分析太麻烦，也没有必要，通过我个人的观察和总结，无论哪个年级，品社学科都是可以分为四个板块

13、，即基本伦理和道德、 历史知识、 8 地理常识、社会常识。所以我按四个板块进行分析。先说基本伦理和道德板块，这是每个人的立身之本，不可不学，旨在确立一个未来公民的基本道德素养，社会经济的飞速发展，带来了许多以前想不到的社会问题，在物质贫乏的年代，我们总认为， 富有了一切就不成问题了，但是富有了不能填补精神的空虚，有时候因为富有了，剩余时间多了， 社会问题也就更多了，这些问题必须通过道德来解决，解决的最佳时间就是小学阶段。再说历史知识板块，这一板块有这样三个任务：1、深入学习祖国悠久的历史文化，增强民族自豪感，学会用科学的辩证的思维模式对待历史及传统文化。2、了解各个民族、国家的历史，培养初步的

14、辩证历史观，丰富自己的学识。3、无论中外历史，不仅要借鉴成功的经验，更要吸取血的教训，为自己和民族甚至世界的发展思考，为将来融入社会，融入世界做好必要的准备。在教学时我一定本着“不止为教知识， 更为教方法”的态度，不断丰富自己的知识， 开阔自己的视野， 努力达到教学相长的目标。第三说地理知识板块，这各板块也有三个任务： 9 1、了解我国的地理概况，主要地理特征，地理知识。2、学习基本的地理知识，学会基本的地理方法，能看地图，运用地图。知道世界地理的一般常识。3、了解各个民族、各个国家各个历史时期的文化，认识到文化的多样性，能对不同文化有包容、理解但不盲从的态度。最后说社会学板块，这个板块是最活

15、的、 最与时俱进的， 能突出时代特色的板块。 主要是为了建立学生基本的社会价值观念、底线道德，帮助学生了解社会最新的社会常识， 社会观念， 争取让学生从小开始就跟上时代。四、对于学生的情况分析总体来说， 我所任教学科的各个年级的学生素质都很好， 具体来说 :三年级学生守纪律， 但是气氛不活跃， 重点应该落在社会学上，伦理道德常识也应该通过活动的方式去内化。四年级学生和三年级学生情况正好相反， 教学重点次序和三年级也应该正好相反，强调最基本的纪律道德教育。五年级情况和四年级相同，不再赘述。六年级是学生发展最全面的一个年级， 又是即将毕业， 同时面临着青春期， 所以主要任务应该放在提高他们的思维、

16、 思想层次上，多用交流、引导的教学方式。10五、教学措施教学措施也根据学生、知识板块的特点来制定。1、伦理道德常识板块。这一板块主要采取体验式教学法，教师不过多的说教，通过设置情境，让学生深入其中，理解个人伦理道德修养对社会的巨大作用，内化我们基本的道德观念。2、地理历史知识板块。这两个板块有很多的相似性，所以放在一起说。在基本知识教学上， 注重自主学习的作用， 先自学、再对话交流、然后辨析、最后教师总结。此外，历史知识板块注重历史学习方法、研究方法的渗透，确立学生正确的历史观；地理知识板块除死知识教学外，突出活动式教学， 让学生将死知识活用在生活中，做到学有所用。3、社会学板块。这一板块主要

17、特点是与时偕行，所以不能局限于教材，更要突出其开放性，师生共同开发生活教材。还要突出活动教材，用学生自己切实的行动来践行自己的所学。总体上来说就是把握总体目标，重视课前调查， 结合班队活动，大力整合资源，实现全面发展。六、教学研究与自身提高1、学习理论明方向再次学习新课程标准、 课程实施的新理念 、新教材的基本策略和特点等，进一步深入领会课改精神。在新课程标准和11新教材之间，有一片广阔的天地， 它给了教师一定的弹性和空间。我们应该尽快调整自己的思路，尽快在新课程占有一席之地，站在课程改革的制高点，释放自己的智慧源泉。2、“一案多上”促研讨大胆尝试，注重学生的亲身体验。在课堂教学中， 使新课程

18、理念内化为自己的教学思想，生成引导学生的、新的教学策略，把握新教材，教活新教材。3、专业引领助提高往往有经验教师的一次指导，一个剖析，一次点评，你可能要耗费比较多的时间才能领悟到，因此，专业引领是非常重要的。积极参加学校的会课，听取其他老师的意见。4、课后反思利发展课程改革呼唤新的教学智慧，新的教学智慧是要改造教师的落后观念。 课后必须要有反思。反思要一分为二地分析课堂中的闪光点与失败处。总之，本学期的教学工作， 我将以最大的热情， 最新的方法，最受学生欢迎的方式上好每一节课，多学知识， 力争使自己教育教学能力有一个质的飞跃，更好地促进学生的全面发展。品德教师个人工作计划篇4一、指导思想深入贯

19、彻全面落实 公民道德建设实施纲要，构建“全员、12全程、全方位”的“三全”德育框架，完善学校德育工作立体网。深入开展德育活动，增强德育工作的针对性、实效性、 主动性和创新性。坚持“抓常规促规范， 以创新求发展”的德育工作思路，努力构建“和谐德育”的教育体系。以主题教育月活动为主线，以常规管理为基础，以精细管理为核心，以自定目标、自主管理、自我完善、自我发展的“四自管理”管理模式为总抓手， 充分发挥学生会作用， 提高学生自我管理能力，全面提高学生综合素质，努力营造健康、文明、和谐的育人环境。探索德育工作新途径，构建具有xxxx 中学特色的德育工作机制和体制，力争学校德育工作再上一个新的台阶。二、

20、工作目标八项工作：1、抓好两支队伍建设，提高德育管理水平。2、加强学生习惯养成教育，抓好仪表教育， 促进规范管理。3、扎实开展系列主题教育活动。4、加强校园文化建设， 开展师生读书活动， 打造书香校园，加强班级文化建设， 营造合理、 健康的有利学生道德成长的校园文化氛围。5、开创学校“四自”管理模式，严肃学生综合素质评价行为，严格学生综合素质评价。136、加强学校、家庭、社会三结合的育人网络建设。7、切实加强安全教育、法制教育和纪律管理，确保学校教育教学的平安和谐运行。8、加强学校卫生管理工作，营造良好的校园环境。三、工作内容（一）抓好两支队伍建设，提高德育管理水平。1、抓好班主任队伍建设，全面提高班主任育人素质。建立健全班主任例会制。班主任例会是加强班主任队伍建设， 强化班级管理， 畅通德育工作渠道的基本制度和基本保障。 通过班主任例会， 总结阶段性的班级管理经验， 剖析工作中存在的问题， 研讨和改进工作的措施和应对策略， 分析班级管理和学生思想中出现的新问题、 新情况；布置阶段性德育工作的目标、