散文阅读(2016)

1、江苏省扬州市丁沟中学江苏省扬州市丁沟中学 江海清江海清 散文阅读散文阅读 （2016届）届） 1212文章文章两段写第一家的草药味，凸两段写第一家的草药味，凸 显了这家人什么样的显了这家人什么样的生活风格生活风格？请？请简要分简要分 析析。(4(4分分) ) 试题解读本文写这户人家试题解读本文写这户人家认真养病认真养病， 实际是一种对待生活的态度，从第实际是一种对待生活的态度，从第段段 “认真劲认真劲”“”“实打实实打实”，第，第段末尾作者段末尾作者 由此感叹道由此感叹道“耐心，持恒，积极，执着耐心，持恒，积极，执着” 和第和第段末尾段末尾“照常进行照常进行”等可以概括出等可以概括出 这户人家

2、的生活这户人家的生活风格风格实在，体现出一实在，体现出一 种生命的韧性种生命的韧性。 (2015(2015江苏卷江苏卷) )比邻而居比邻而居 参考答案：参考答案： 病了也认真生活，凸显出一种病了也认真生活，凸显出一种实打实实打实的风的风 格；格； 草药味的出现与消失都没有打断实打实的草药味的出现与消失都没有打断实打实的 生活，可见此种风格的生活，可见此种风格的韧性韧性。 1313请结合文章内容，说明第请结合文章内容，说明第段中段中“孱孱 弱弱”的含意。的含意。(4(4分分) ) 试题解读分析试题解读分析“孱弱孱弱”一词的含意，一词的含意， 要结合语境，分析其要结合语境，分析其语境义语境义。这里

3、。这里“孱弱孱弱” 一词并不是指体弱，而是一词并不是指体弱，而是指这户人家一日指这户人家一日 三餐没有定规，说明日常生活没有规律，三餐没有定规，说明日常生活没有规律， 家中缺乏生活气息家中缺乏生活气息。再和前面一家比较，。再和前面一家比较， 有虚无浮华的气息有虚无浮华的气息。由此可归纳出答案。由此可归纳出答案。 参考答案：参考答案： 相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；相对第一家的气味，咖啡的味道较弱； 生活不大有定规；生活不大有定规； 日常化的生活气息不浓烈；日常化的生活气息不浓烈； 有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。 1414文章的文章的叙述线索叙述线索

4、是什么？设置这一线是什么？设置这一线 索有什么索有什么作用作用？(6(6分分) ) 试题解读试题解读文章的叙述线索可以是物品、文章的叙述线索可以是物品、 人物、情感等人物、情感等，找到文章中反复出现的词，找到文章中反复出现的词 语，仔细分析，如果它能将文章零散的材语，仔细分析，如果它能将文章零散的材 料串联成一个统一而紧密的整体，那么它料串联成一个统一而紧密的整体，那么它 就是了。本文除第就是了。本文除第段外，每段都围绕段外，每段都围绕 “气味气味”来写，第来写，第段虽然没有提及，但段虽然没有提及，但 它借排油烟机的管子和厨房来引入对它借排油烟机的管子和厨房来引入对“气气 味味”的描写，由此可

5、确定线索。再联系下的描写，由此可确定线索。再联系下 文中作者通过对各种文中作者通过对各种“气味气味”的描写来展的描写来展 示不同人的生活方式和生活状态，可以得示不同人的生活方式和生活状态，可以得 出答案。出答案。 参考答案：参考答案： (1)(1)线索：线索：气味气味。 (2)(2)作用：作用： 以以“气味气味”为线索，串联全文，便于把不为线索，串联全文，便于把不 同的同的生活状态生活状态呈现出来；呈现出来； 以以“气味气味”为线索，体现不同的为线索，体现不同的生活风格生活风格， 便于表达便于表达理解和包容各种生活状态理解和包容各种生活状态的思想。的思想。 1515请请探究探究文章最后一段中画

6、线句的文章最后一段中画线句的意蕴意蕴。 (6(6分分) ) 试题解读解答此题必须试题解读解答此题必须深入理解文本深入理解文本 主题主题。端午节有家家户户挂艾草的习俗，。端午节有家家户户挂艾草的习俗， 艾草味代表着一种传统文化的传承，它让艾草味代表着一种传统文化的传承，它让 “所有的气味都安静下来所有的气味都安静下来”，这不仅是写，这不仅是写 艾草味的浓烈，更反映了中华民族日常生艾草味的浓烈，更反映了中华民族日常生 活中有相同的内容，那就是对传统文化的活中有相同的内容，那就是对传统文化的 认同。此外，艾草味同各种气味交融，象认同。此外，艾草味同各种气味交融，象 征着人们生活所达到的一种平衡。征着

7、人们生活所达到的一种平衡。 参考答案：参考答案： 不同的生活状态也有相同的不同的生活状态也有相同的生活内容生活内容； 蕴含了对端午等蕴含了对端午等传统文化传统文化的认同感；的认同感； 艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而艾草的熏烟升华了不同的生活状态，从而 达成一种达成一种火辣与安静、绚烂与明净的平衡火辣与安静、绚烂与明净的平衡。 (2013(2013江苏卷江苏卷) )何容何许人也何容何许人也 11 11“他们是旧时代的弃儿，新时他们是旧时代的弃儿，新时 代的伴郎代的伴郎。”请分析这句话在文中请分析这句话在文中 的的作用作用。(4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 点题；引领全文。点题；引领

8、全文。 1212文章多处描述了何容身上文章多处描述了何容身上“矛盾矛盾 的现象的现象”，请分别从，请分别从交往、生活、心交往、生活、心 理理三个方面加以三个方面加以概括概括。(4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 交往交往：柔顺像个羊，同时硬如铁。：柔顺像个羊，同时硬如铁。 生活生活：不常喝酒，一喝起来就认真。：不常喝酒，一喝起来就认真。 心理心理：心思忽细忽粗。外表平静沉默，：心思忽细忽粗。外表平静沉默， 内心矛盾痛苦。内心矛盾痛苦。 1313联系文中两处画线的句子，请分联系文中两处画线的句子，请分 析析“好、坏，何容是何容：他的微笑好、坏，何容是何容：他的微笑 似乎表示着这个似乎表示着这

9、个”这句话，并这句话，并说明说明它它 表现了何容什么表现了何容什么性格特点性格特点？(6(6分分) ) 参考答案：参考答案： 不管别人如何评价不管别人如何评价，何容都，何容都坦然地展坦然地展 示个性示个性。 性格特点：性格特点：坚持自我坚持自我，不妥协、不改不妥协、不改 变变。 1414“他喜爱北平，大概最大的原因他喜爱北平，大概最大的原因 是北平有几位说得来的朋友。是北平有几位说得来的朋友。”探究探究 文章最后一句的文章最后一句的内涵内涵。(6(6分分) ) 参考答案：参考答案： 说明朋友是何容说明朋友是何容精神和情感的寄托精神和情感的寄托。 表露出作者对何容表露出作者对何容理解、认可理解、

10、认可之意。之意。 表明表明作者也是像何容作者也是像何容这样的人。这样的人。 暗示了何容对时世的暗示了何容对时世的失望失望。 （20142014广东卷）鹤广东卷）鹤 1616“我我”为什么为什么会以白鹭为会以白鹭为“鹤鹤”？(3(3 分分) ) 参考答案：参考答案： “我我”从未见过白鹤；从未见过白鹤； 根据书本上和商标上的图画推测和想象根据书本上和商标上的图画推测和想象 的；的； 这只白鹭耿介不屈的样子跟鹤清高的形这只白鹭耿介不屈的样子跟鹤清高的形 象相似；象相似； “我我”以鹤来暗喻自己的清高、风雅。以鹤来暗喻自己的清高、风雅。 1717文中两处画线句分别体现了文中两处画线句分别体现了“我我

11、”怎样的怎样的心心 情情？请结合上下文？请结合上下文分析分析。(6(6分分) ) 啊！我的鹤！啊！我的鹤！“不要，我要活的。不要，我要活的。” 参考答案：参考答案： 体现了体现了“我我”的的惊讶、失望、懊丧惊讶、失望、懊丧的心情。的心情。 “我我”在得知在得知“鹤鹤”竟然是白鹭时，自以为清高、竟然是白鹭时，自以为清高、 风雅的虚荣心也随之消失，因此内心失望、懊丧。风雅的虚荣心也随之消失，因此内心失望、懊丧。 体现了体现了“我我”内疚、后悔、自责内疚、后悔、自责的心情。白鹭的心情。白鹭 因为平时与因为平时与“我我”的亲近而误读了猎人的凶残；的亲近而误读了猎人的凶残； 因因“我我”的驱赶而遭猎人残

12、杀，从而表现了的驱赶而遭猎人残杀，从而表现了“我我” 的内疚自责和后悔的心情。的内疚自责和后悔的心情。 1818文章为什么不以文章为什么不以“白鹭白鹭”为标题，而为标题，而 以以“鹤鹤”为为标题标题？(6(6分分) ) 参考答案：参考答案： 以以“鹤鹤”为标题，能点明故事为标题，能点明故事内容内容、深化、深化 主题主题； 在在结构结构上，上，“鹤鹤”贯穿全文，起着线索作贯穿全文，起着线索作 用，使故事情节起到出人意料的作用；用，使故事情节起到出人意料的作用； 激发读者激发读者阅读阅读兴趣。兴趣。 （20142014天津卷）枣香醉人天津卷）枣香醉人 1616文中插叙文中插叙“童年打枣童年打枣”的

13、场景有什么的场景有什么 作用作用？(4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 回忆童年快乐，表现浓浓亲情，增添生活回忆童年快乐，表现浓浓亲情，增添生活 气息；气息； 昔日的热闹，昔日的热闹，反衬反衬出爷爷奶奶晚年的冷清。出爷爷奶奶晚年的冷清。 1717“哎，这棵枣树也老了！哎，这棵枣树也老了！”这句话表这句话表 达了奶奶怎样的达了奶奶怎样的情感情感？(3(3分分) ) 参考答案：参考答案： 叹息枣树的老去，体现了奶奶对老树的深叹息枣树的老去，体现了奶奶对老树的深 厚感情；厚感情； 奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。奶奶借枣树的老去感慨自己的衰老。 1818请请赏析赏析文中文中画线的语句画线的语句（

14、“一年又一一年又一 年年越来越少越来越少”）。）。(6(6分分) ) 参考答案：参考答案： 排比、反复、衬托；排比、反复、衬托； 句式整齐，语意层进，情感浓烈；句式整齐，语意层进，情感浓烈； 借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出，借枣树感念爷爷奶奶日复一日的辛勤付出， 表达了对他们日益衰老的感叹之情。表达了对他们日益衰老的感叹之情。 1919本文标题为本文标题为“枣香醉人枣香醉人”，有人认为，有人认为 也能以也能以“根根”为为标题标题，你认可哪一个？请，你认可哪一个？请 阐明理由阐明理由。(4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 认可认可“枣香醉人枣香醉人”。 “枣枣”是是情感寄托情感寄托物；

15、物； “枣香醉人枣香醉人”实际是亲情实际是亲情“醉醉”人，有助人，有助 于表现文章于表现文章主题主题； 文章以文章以“醉枣醉枣”起，以起，以“醉枣醉枣”结，结，首尾首尾 呼应呼应。 1919本文标题为本文标题为“枣香醉人枣香醉人”，有人认为，有人认为 也能以也能以“根根”为为标题标题，你认可哪一个？请，你认可哪一个？请 阐明理由阐明理由。(4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 认可认可“根根”。 “根根”是文章的是文章的主题主题思想所在；思想所在； “没有老家的人是没有根的没有老家的人是没有根的”； 老房、老树、老人构成老房、老树、老人构成“我我”的的生命之根生命之根 和精神依托和精神依托。

16、 2020下列对本文的理解与分析，下列对本文的理解与分析，不正确的两项不正确的两项是是 (4(4分分) () ()( )() ) A A文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出文章描写雪后乡村的荒凉寒冷，是为了突出 爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。爷爷奶奶坚守老家的可贵品质。 B B奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为奶奶说他们很壮实，经常包饺子，这都是为 了不让了不让“我我”担心，宽慰担心，宽慰“我我”而说的。而说的。 C C文章结尾再次提到了奶奶文章结尾再次提到了奶奶“那顶枣红色的绒那顶枣红色的绒 线帽线帽”，首尾呼应，表现了，首尾呼应，表现了“我我”对爷爷奶奶的对爷爷奶奶的 依依不舍之情。依

17、依不舍之情。 D D爷爷是个固执的倔老头，跟爷爷是个固执的倔老头，跟“我我”说话像吵说话像吵 架似的，他架似的，他“吼吼”的背后是和奶奶一样的对孙辈的背后是和奶奶一样的对孙辈 的关心体贴。的关心体贴。 E E文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、文章在塑造爷爷奶奶形象时运用了细节描写、 心理描写、语言描写、肖像描写等手法。心理描写、语言描写、肖像描写等手法。 A E 2121枣香醉人枣香醉人这篇文章引发我们对广这篇文章引发我们对广 受社会关注的受社会关注的“空巢老人空巢老人”问题的思考，问题的思考， 请谈谈你的请谈谈你的看法看法。要求：自选角度，限。要求：自选角度，限 8080100100字

18、。字。(7(7分分) ) 答题示例：答题示例： 孩子外出工作或求学，空巢老人应尽快适孩子外出工作或求学，空巢老人应尽快适 应新生活，减少对子女的依赖，合理安排应新生活，减少对子女的依赖，合理安排 退休以后的生活，适当地调节生活乐趣，退休以后的生活，适当地调节生活乐趣， 增加生活情趣，培养新的爱好，以保障子增加生活情趣，培养新的爱好，以保障子 女安心工作和社会的和谐关系。女安心工作和社会的和谐关系。 （20142014山东卷）浣花草堂山东卷）浣花草堂 1919这篇游记为什么这篇游记为什么从杜诗写起从杜诗写起？(4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 符合浣花草堂主人杜甫的符合浣花草堂主人杜甫的诗

19、人身份诗人身份。 杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了杜诗中那些描写山川风物的诗，引发了 作者更为新鲜的感受，以此作者更为新鲜的感受，以此统领全文统领全文。 引出引出浣花草堂。浣花草堂。 2020理解理解文中画线文中画线句子的含意句子的含意。(4(4分分) ) (1)(1)虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没虽然是一般化的塑像，却也还清疏，没 有怎样的仙气，不能不说是难得的了。有怎样的仙气，不能不说是难得的了。(2(2 分分) ) 参考答案：参考答案： 塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的，塑像虽然艺术水平一般，但还是清疏的， 没有把杜甫仙化；没有把杜甫仙化； 能够表现诗人能够表现诗人本色本色，这是

20、，这是值得肯定值得肯定的。的。 (2)(2)默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗，默默地在心里复诵一下杜甫的草堂诗， 会使你像一个梦游者似的走入四时不同、会使你像一个梦游者似的走入四时不同、 风光各异的如许境界。风光各异的如许境界。(2(2分分) ) 参考答案：参考答案： 作者将自己复诵草堂诗比喻成作者将自己复诵草堂诗比喻成“梦游梦游”， 写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态；写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态； 凸现了杜诗中描写自然风物诗歌的意境凸现了杜诗中描写自然风物诗歌的意境 之美，表现作者对杜诗的新感受。之美，表现作者对杜诗的新感受。 2121文中作者对杜甫有哪些新的认识？请文中作者对杜甫有

21、哪些新的认识？请 加以概括。加以概括。(4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。 杜甫具有清疏、朴实的精神气质。杜甫具有清疏、朴实的精神气质。 杜甫是一个勤恳的诗人。杜甫是一个勤恳的诗人。 杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生 活。活。 杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大 成就。成就。 ( (答出其中任意答出其中任意4 4点即可点即可) ) 2222要全面地认识一个诗人，作者的做法要全面地认识一个诗人，作者的做法 给了我们哪些启示？给了我们哪些启示？(6(6分分

22、) ) 参考答案：参考答案： 反复研读诗人的作品。反复研读诗人的作品。 深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写深入了解诗人生活的环境和诗歌所描写 的对象。的对象。 不盲从，有自己独到的见解。不盲从，有自己独到的见解。 不片面理解诗人作品，不凭主观随意取不片面理解诗人作品，不凭主观随意取 舍。舍。 (答出其中任意答出其中任意3点即可点即可) （20142014安徽卷）独木舟之道安徽卷）独木舟之道 11 11根据根据两段内容，分别两段内容，分别概括概括在不同情在不同情 境下划独木舟的境下划独木舟的乐趣乐趣。(4(4分分) ) 顶风破浪：顶风破浪：- 冲过急流：冲过急流：- 参考答案：参考答案： ( (

23、顶风破浪：顶风破浪：) )奋战抗争，欢快得意。奋战抗争，欢快得意。 ( (冲过急流：冲过急流：) )挑战凶险，超然生死。挑战凶险，超然生死。 1212请解释下列两句话请解释下列两句话在文中的含意在文中的含意。(6(6 分分) ) (1)(1)船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身船桨是他延长的手臂，一如手臂是他身 体的器官。体的器官。 参考答案：参考答案： 荡舟人划桨灵活自如，得心应手，船桨犹荡舟人划桨灵活自如，得心应手，船桨犹 如荡舟人身体的一部分；如荡舟人身体的一部分； 人舟和谐，融为一体。人舟和谐，融为一体。 (2)(2)当你背着行囊穿过这些小路时，你与历当你背着行囊穿过这些小路时，你与历

24、史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。史上曾走过这里的无数旅者结伴而行。 参考答案：参考答案： 长满荒草的小路，是通向历史，连接传统长满荒草的小路，是通向历史，连接传统 的路；的路； 荡舟人走过时，便与往昔旅者心灵相通，荡舟人走过时，便与往昔旅者心灵相通， 并从他们那里得到精神的鼓舞。并从他们那里得到精神的鼓舞。 1313有人认为第有人认为第段在文中作用不大，可段在文中作用不大，可 以删去；也有人认为这一段有重要作用，以删去；也有人认为这一段有重要作用， 不可删去。你认同哪一种观点？请说明具不可删去。你认同哪一种观点？请说明具 体体理由理由。(6(6分分) ) 答案示例：答案示例： 不可删。不可删

25、。 结构上结构上，段承接上文对急流中荡舟之乐段承接上文对急流中荡舟之乐 的描述，并由此转入下文对独木舟之道的的描述，并由此转入下文对独木舟之道的 阐发，衔接顺畅自然；阐发，衔接顺畅自然； 内容上内容上，段所强调的敢想敢做的探险精段所强调的敢想敢做的探险精 神，是独木舟之道内涵的一个重要方面，神，是独木舟之道内涵的一个重要方面， 也是上文内容的深化。也是上文内容的深化。 1313有人认为第有人认为第段在文中作用不大，可段在文中作用不大，可 以删去；也有人认为这一段有重要作用，以删去；也有人认为这一段有重要作用， 不可删去。你认同哪一种观点？请说明具不可删去。你认同哪一种观点？请说明具 体体理由理

26、由。(6(6分分) ) 答案示例：答案示例： 可删。可删。 结构上结构上，段首句可直接上承段段首句可直接上承段段，删段，删 去去段，上下文联系更为紧密；段，上下文联系更为紧密； 内容上内容上，段意在强调荡舟体现的探险精段意在强调荡舟体现的探险精 神，而此意已蕴含在上文关于荡舟之乐的神，而此意已蕴含在上文关于荡舟之乐的 描写之中，删去不影响文章内涵，且使文描写之中，删去不影响文章内涵，且使文 章意味蕴藉。章意味蕴藉。 1414在本文中，在本文中，“独木舟之道独木舟之道”不仅指独木舟行不仅指独木舟行 驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟引发的驶的水路与划独木舟的技巧，更指由荡舟引发的 诸多感悟。请

27、结合文本，从两个不同的角度谈谈诸多感悟。请结合文本，从两个不同的角度谈谈 你所悟到的你所悟到的“独木舟之道独木舟之道”。(8(8分分) ) 答案示例：答案示例： 独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和独木舟之道即自然之道，体现了人与自然的和 谐之美。划独木舟有一种与大地和睦相处、融为谐之美。划独木舟有一种与大地和睦相处、融为 一体的感觉；荡舟的过程中既能感受荡舟之乐，一体的感觉；荡舟的过程中既能感受荡舟之乐， 欣赏自然之美，也能从自然中获得精神启迪。欣赏自然之美，也能从自然中获得精神启迪。 独木舟之道即生存之道，体现了一种朴素的生独木舟之道即生存之道，体现了一种朴素的生 活哲学。荡舟人背着行

28、囊，远离家园，漂流荒野，活哲学。荡舟人背着行囊，远离家园，漂流荒野， 就能直面生活的本质，懂得简单就是幸福，从而就能直面生活的本质，懂得简单就是幸福，从而 获得精神的充实与内心的宁静。获得精神的充实与内心的宁静。 独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢独木舟之道即探险之道，就是崇尚一种敢想敢 做的挑战精神。狂风暴雨和急流中，充满着变化做的挑战精神。狂风暴雨和急流中，充满着变化 多端、无法预测的险情，荡舟其中，能够真正感多端、无法预测的险情，荡舟其中，能够真正感 受自然的力量，激发出置生死于度外、抗争命运受自然的力量，激发出置生死于度外、抗争命运 的勇气与豪情。的勇气与豪情。 独木舟之道即自由

29、之道，就是追求一种超越限独木舟之道即自由之道，就是追求一种超越限 制、摆脱羁绊的自由境界。独木舟小巧灵活，不制、摆脱羁绊的自由境界。独木舟小巧灵活，不 受水域限制，荡舟人可以到达任何心驰神往的地受水域限制，荡舟人可以到达任何心驰神往的地 方，充分享受划独木舟带来的自在与乐趣，体验方，充分享受划独木舟带来的自在与乐趣，体验 到无拘无束的心灵自由。到无拘无束的心灵自由。 独木舟之道即传统之道，就是通过体验传统生独木舟之道即传统之道，就是通过体验传统生 活方式来反思现代工业文明。当独木舟穿行于渐活方式来反思现代工业文明。当独木舟穿行于渐 趋荒僻的水道时，荡舟人与往昔旅者精神相通，趋荒僻的水道时，荡舟

30、人与往昔旅者精神相通， 感慨古老明智的生活传统的逝去，并对现代人远感慨古老明智的生活传统的逝去，并对现代人远 离自然的生活方式进行反思。离自然的生活方式进行反思。 （20142014四川卷）四川卷） 山水及自然景物的欣赏山水及自然景物的欣赏 1515下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项下列对文章有关内容的理解和赏析，不正确的两项 是是(4(4分分) () ()( )() ) A A文章从亚里士多德的模仿学说谈起，意在引出人生、文章从亚里士多德的模仿学说谈起，意在引出人生、 艺术模仿自然山水的中心观点，启发读者思考人生的意艺术模仿自然山水的中心观点，启发读者思考人生的意 义。义。 B B

31、第第段有关自然的描述涉及时间、空间、光线、色段有关自然的描述涉及时间、空间、光线、色 彩等元素，平常的自然景物、人文景观流转变化，姿态彩等元素，平常的自然景物、人文景观流转变化，姿态 万千。万千。 C C作者笔下的自然山水具有陶冶性灵的作用，作者笔下的自然山水具有陶冶性灵的作用，“清凉清凉 散散”之喻形象地告诫人们不要因为工作的繁忙而忽略对之喻形象地告诫人们不要因为工作的繁忙而忽略对 自然的欣赏。自然的欣赏。 D D本文以吃饭为例表现人类喜新厌旧的特性，以本文以吃饭为例表现人类喜新厌旧的特性，以“小小 市民的窗槛栽花市民的窗槛栽花”为例表明凡夫俗子也能欣赏自然美，为例表明凡夫俗子也能欣赏自然美

32、， 具有生活气息。具有生活气息。 E E本文谈古论今，写人写己，由景物而人生，从山水本文谈古论今，写人写己，由景物而人生，从山水 而艺术，紧扣自然与人生的密切关系，行文看似闲散，而艺术，紧扣自然与人生的密切关系，行文看似闲散， 实则紧凑有序。实则紧凑有序。 答案：答案：A、C。 1616作者认为应该作者认为应该如何欣赏如何欣赏山水及自然景山水及自然景 物？请结合全文物？请结合全文简要概括简要概括。(6(6分分) ) 参考答案：参考答案： 留意自然的丰富与变化，做有准备的欣留意自然的丰富与变化，做有准备的欣 赏者；赏者； 不为世俗所累，主动寻访山水佳处；不为世俗所累，主动寻访山水佳处； 保存美好

33、本性，在生活中欣赏自然。保存美好本性，在生活中欣赏自然。 1717文章第文章第段写段写“我我”在濑户内海旅行，在濑户内海旅行， 有什么有什么作用作用？请？请简要分析简要分析。(6(6分分) ) 参考答案：参考答案： 生动表现物我两忘的感受，突出自然的生动表现物我两忘的感受，突出自然的 伟大；伟大； 以个人体验进一步印证山水佳处对心灵以个人体验进一步印证山水佳处对心灵 的陶冶作用，亲切自然，更具说服力；的陶冶作用，亲切自然，更具说服力； 上承古人游览经历，下与登临崂山等相上承古人游览经历，下与登临崂山等相 呼应，行文详略有致，富于变化。呼应，行文详略有致，富于变化。 1818文中说：文中说：“欣

34、赏山水以及自然景欣赏山水以及自然景 物的心情，就是欣赏艺术与人生的心物的心情，就是欣赏艺术与人生的心 情。情。”请结合本文和下面的材料谈谈请结合本文和下面的材料谈谈 你对这句话的你对这句话的思考思考。要求。要求观点明确，观点明确， 阐述合理，有说服力阐述合理，有说服力。(6(6分分) ) 扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一 条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清 闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说 的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些的梧桐一叶而天

35、下知秋的遥想，大约也就在这些 深沉的地方。深沉的地方。( (郁达夫郁达夫故都的秋故都的秋) ) 参考答案：参考答案： 示例：示例：这句话点明了自然山水与艺术、人生的紧这句话点明了自然山水与艺术、人生的紧 密关系。山水以及自然景物，会影响艺术和人生；密关系。山水以及自然景物，会影响艺术和人生； 而对待艺术和人生的态度，同样会使自然山水染而对待艺术和人生的态度，同样会使自然山水染 上人化的色彩。陶渊明、谢灵运等人，能发现自上人化的色彩。陶渊明、谢灵运等人，能发现自 然的美好，忘却尘世的烦忧，因而写出然的美好，忘却尘世的烦忧，因而写出“悠然见悠然见 南山南山”“”“池塘生春草，园柳变鸣禽池塘生春草，

36、园柳变鸣禽”等清新自然等清新自然 的诗行。郁达夫的诗行。郁达夫故都的秋故都的秋中写中写“扫帚的丝扫帚的丝 纹纹”，细腻、清闲却不免有些寂寞，自然外物因，细腻、清闲却不免有些寂寞，自然外物因 为点染上他独特的情绪色彩，具有生命的气息。为点染上他独特的情绪色彩，具有生命的气息。 陶渊明、谢灵运这般人的山水诗那样的好，是陶渊明、谢灵运这般人的山水诗那样的好，是 由于他们对于自然有那一股新鲜发现时身入化境由于他们对于自然有那一股新鲜发现时身入化境 浓酣忘我的趣味；他们随手写来，都成妙谛，境浓酣忘我的趣味；他们随手写来，都成妙谛，境 与神会，真气扑人。与神会，真气扑人。( (宗白华宗白华论世说新语论世说

37、新语 和晋人的美和晋人的美) ) 示例：示例：欣赏山水自然的心情与欣赏艺术、人生的欣赏山水自然的心情与欣赏艺术、人生的 心情是同一的。因为艺术与人生是山水自然的映心情是同一的。因为艺术与人生是山水自然的映 照，人对于山水自然的欣赏态度也恰恰是人对于照，人对于山水自然的欣赏态度也恰恰是人对于 艺术与人生的态度。能认识山水自然之美好、博艺术与人生的态度。能认识山水自然之美好、博 大与威力的人，对于艺术与人生才能获得超越世大与威力的人，对于艺术与人生才能获得超越世 俗的认识，才能如孔夫子、太史公那样领悟人生、俗的认识，才能如孔夫子、太史公那样领悟人生、 寻求精神价值的实现，才能像陶渊明、谢灵运、寻求

38、精神价值的实现，才能像陶渊明、谢灵运、 郁达夫那样在山水自然的流连忘返中物我两忘，郁达夫那样在山水自然的流连忘返中物我两忘， 写出写出“境与神会，真气扑人境与神会，真气扑人”的佳作。的佳作。 （20142014湖南卷）粮食湖南卷）粮食 15. 15. 文章第一自然段在写法上有哪些特点？文章第一自然段在写法上有哪些特点？ (4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 以人们日常见面最常用的问候语开篇，以人们日常见面最常用的问候语开篇， 亲切自然。亲切自然。 通过对这种问候语不同态度的对比，引通过对这种问候语不同态度的对比，引 出粮食话题，突出其重要性。出粮食话题，突出其重要性。 16. 16. 综观

39、全文，简析文中加点词综观全文，简析文中加点词“篡改篡改”的的 内涵。内涵。(5(5分分) ) 参考答案：参考答案： 机器切断了人与粮食之间的联系，对粮机器切断了人与粮食之间的联系，对粮 食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮食的处理简单粗暴、毫无情感，颠覆了粮 食、吃粮的人与吃本身。食、吃粮的人与吃本身。 化肥、激素和农药的出现，改写了季节、化肥、激素和农药的出现，改写了季节、 雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱，雨水，改写了生命的密码，食物因多而贱， 人们对食物不再怀有敬意。人们对食物不再怀有敬意。 17. 17. 赏析文中赏析文中“养猪送猪养猪送猪”的细节。的细节。(6(6分分) ) 参考

40、答案：参考答案： “养猪送猪养猪送猪”的细节，综合运用了多种描写手的细节，综合运用了多种描写手 法，如为猪搔痒梳毛、垫麻袋的动作描写，法，如为猪搔痒梳毛、垫麻袋的动作描写，“于于 心不忍心不忍”的心理描写，呼唤的心理描写，呼唤“猪娃子猪娃子”的语言描的语言描 写，以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等，细腻逼写，以及猪肥膘颤动晃荡的形象描写等，细腻逼 真，生动形象。真，生动形象。 细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的细节具体而形象地呈现出人们参与粮食生产的 完整过程及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶完整过程及与粮食的密切联系，表现了爷爷奶奶 对猪的深厚感情，与后文大机器时代人们对粮食对猪的深厚感情

41、，与后文大机器时代人们对粮食 的态度形成对比。的态度形成对比。 18. 18. 概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看 法。法。(6(6分分) ) 参考答案：参考答案： 文章充满温情地叙写了农业时代粮食与文章充满温情地叙写了农业时代粮食与 人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食人的血肉联系，并以之与大机器时代粮食 生产、消费方式进行对比，表明了粮食是生产、消费方式进行对比，表明了粮食是 我们生命的源头和全部，表达了应珍爱粮我们生命的源头和全部，表达了应珍爱粮 食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。食、尊重自然、敬畏生命的思想感情。 略。略。( (可以从珍爱粮食、尊重自然

42、、敬畏可以从珍爱粮食、尊重自然、敬畏 生命等角度来联系现实谈自己的看法。生命等角度来联系现实谈自己的看法。) ) (2013(2013浙江卷浙江卷) )牛铃叮当牛铃叮当 11.11.第四段中第四段中“铁牛铁牛”“”“拖拉拖拉”加上加上引引 号号，有什么，有什么用意用意？（？（3 3分）分） 参考答案：参考答案： 起起强调强调的作用，旨在引起读者的注的作用，旨在引起读者的注 意。意。 “铁牛铁牛”与水牛形成与水牛形成对照对照，突出拖拉，突出拖拉 机被机被“拖拉拖拉”的尴尬，有的尴尬，有揶揄、幽默揶揄、幽默 的意味。的意味。 12. 12. 赏析赏析第五段中画线句。（第五段中画线句。（4 4分）分

43、） 参考答案：参考答案： 通过通过动作动作（“划动划动”“”“抬起抬起”等）等） 描写和描写和神态神态（“得意地叫唤得意地叫唤”）描写，）描写， 以及在水浅处、水深处不同游泳以及在水浅处、水深处不同游泳姿态姿态 的的对照对照描写，形象刻画了水牛描写，形象刻画了水牛善于游善于游 泳的习性和生命的灵性泳的习性和生命的灵性。 通过通过动作动作（“赶赶”“”“拽住拽住”“”“拍击拍击” 等）描写，生动表现了等）描写，生动表现了“我们我们”自由自由 嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系嬉戏的天性以及与水牛的亲密关系。 13.13.作者为什么把牛犊引发的纠纷称作者为什么把牛犊引发的纠纷称 作作“黑色幽默黑色幽默

44、”？（？（3 3分）分） 参考答案：参考答案： 利益的争夺与得不偿失的结果形利益的争夺与得不偿失的结果形 成反差成反差，产生，产生讽刺性的戏剧效果讽刺性的戏剧效果。 追逐利益的现实与古老的乡村传追逐利益的现实与古老的乡村传 统相冲突统相冲突，折射出，折射出时代变迁带来的时代变迁带来的 无奈无奈。 14. 14. 文中多次写到文中多次写到牛铃牛铃，有什么，有什么艺艺 术效果术效果？（？（5 5分）分） 参考答案：参考答案： 呼应题目，点明文旨呼应题目，点明文旨。 作为作为线索线索，使全文结构更加紧凑。，使全文结构更加紧凑。 形成形成背景旋律背景旋律，增添了感染力。，增添了感染力。 构成构成象征象

45、征，承载了农耕时代的情，承载了农耕时代的情 感与记忆。感与记忆。 15. 15. 简要概括本文主旨，并谈谈你简要概括本文主旨，并谈谈你 的感悟。（的感悟。（5 5分）分） 参考答案：参考答案： 本文主旨：表达了本文主旨：表达了对淳朴、诗意对淳朴、诗意 乡村乡村的的眷恋眷恋，以及，以及对田园牧歌图对田园牧歌图 景消逝景消逝的的怅惘怅惘。 考生感悟：略考生感悟：略 (2013(2013天津卷天津卷) )胡杨人家胡杨人家 1616“关系就这么在你一句我两句的关系就这么在你一句我两句的 沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶， 浸出物是慢慢地释放出来的浸出物是慢慢地释放出来

46、的”这句话这句话 在文中起什么在文中起什么作用作用？（？（2 2分）分） 答案：答案： 略去谈话内容，略去谈话内容，突出谈话效果突出谈话效果； 结构上结构上承上启上承上启上。 1717赏析文中画横线的句子？（赏析文中画横线的句子？（4 4 分）分） 答案：答案： 抓住典型景物抓住典型景物，写出额济纳秋色之，写出额济纳秋色之 美；美； 营造氛围，烘托营造氛围，烘托胡杨人家；胡杨人家； 运用运用比喻、夸张比喻、夸张等手法使景物鲜明等手法使景物鲜明 生动。生动。 1818文章结尾处化用了哪两首中国文章结尾处化用了哪两首中国 现代诗？以现代诗？以拟声词拟声词“扑哧扑哧”收尾有收尾有 何效果何效果？（？

47、（4 4分）分） 答案：答案： 再别康桥再别康桥 雨巷雨巷。 幽默俏皮，引发联想。幽默俏皮，引发联想。 1919请请概括概括老代的老代的性格特点性格特点，并加，并加 以以分析分析。（。（4 4分）分） 答案：答案： 淳朴、憨厚、豪爽、大度淳朴、憨厚、豪爽、大度等，等， 结合文本分析。结合文本分析。 2020有人认为第一自然段可删去，有人认为第一自然段可删去， 有人认为不应删，你有什么有人认为不应删，你有什么看法看法？ 请说明请说明理由理由。（。（3 3分）分） 答案：答案： 不删：具有不删：具有历史感历史感，文化意蕴文化意蕴更浓。更浓。 应删：直接叙事，应删：直接叙事，行文简洁行文简洁。 21

48、21下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是下列对本文的理解和赏析，不准确的两项是 （ ）（）（4 4分）分） A A标题标题“胡杨人家胡杨人家”既指出了老代一家生活的既指出了老代一家生活的 环境，又暗指这家人具有胡杨一样的品格。环境，又暗指这家人具有胡杨一样的品格。 B B本文时而使用当前流行语和网络语，富有时本文时而使用当前流行语和网络语，富有时 代气息，但也显得文风不够庄重。代气息，但也显得文风不够庄重。 C C“我我”与老代的邂逅，既颠覆了与老代的邂逅，既颠覆了“我我”心目心目 中蒙古汉子的形象，又印证了中蒙古汉子的形象，又印证了“我我”心目中的蒙心目中的蒙 古汉子形象。古汉子形象。 D

49、 D本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细本文以记叙为主，兼有抒情和描写，通过细 节展现人物性格，情节曲折，文辞华丽，又不乏节展现人物性格，情节曲折，文辞华丽，又不乏 风趣。风趣。 E E文末文末“我我”“”“与老代一家人道别，没有相约与老代一家人道别，没有相约 来年来年还觉得有点儿豪迈还觉得有点儿豪迈”，表现了，表现了“我我”的的 豪爽与洒脱。豪爽与洒脱。 B B项中项中“文风不够庄重文风不够庄重”一词表述不当，一词表述不当， 与与“富有时代气息富有时代气息”的赏析严重矛盾。的赏析严重矛盾。 D D项中项中“情节曲折，言辞华丽情节曲折，言辞华丽”分析无据。分析无据。 【答案【答案】B DB

50、D （20142014全国大纲卷）听雨全国大纲卷）听雨 1414文章为什么在开头一段就说文章为什么在开头一段就说“雨，大雨，大 概是古典的概是古典的”？请谈谈你的？请谈谈你的理解理解。(4(4分分) ) 参考答案：参考答案： 从文章结构上说，呼应题目，引出话题；从文章结构上说，呼应题目，引出话题； 从文章主题上来说，暗示现代人已经难从文章主题上来说，暗示现代人已经难 得有听雨的闲情逸致了。得有听雨的闲情逸致了。 (每答出一点给每答出一点给2分。意思答对即可。分。意思答对即可。) 1515解释下列两句话在解释下列两句话在文中的含意文中的含意。(4(4分分) ) (1)(1)雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。雨声是个能为每一个人伴奏的好乐师。 (2(2分分) ) 参考答案：参考答案： 就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也就像乐师是演唱的伴奏者一样，雨声也 是人们抒发情怀的伴奏者；是人们抒发情怀的伴奏者； 人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托人们喜爱雨声，因为雨声能很好地寄托 不同的感受与情怀。不同的感受与情怀。 (每答出一点给每答出一点给1分。意思答对即可。分。意思答对即可。) (2)(2)在山区待的几个月，也没有见到几回晴在山区待的几个月，也没有见到几回晴 朗的天。朗的天。(2(2分分) ) 参考答案：参考答案： 正是连阴雨的时候，山区自然没有几天正是连阴雨