幼儿园大班班级班务总结与幼儿园大班班级的工作计划_0汇编.doc

1、幼儿园大班班级班务总结与幼儿园大班班级的工作计划_0 汇编幼儿园大班班级班务总结一个学期的时光，在转眼间，如划破天际的流星在时间的长河中慢慢不见了踪影，纵然如此，依旧会留下一道痕迹，正如我们班的孩子一样，他们的成长，也见证了我们师生共同走过的一段足迹。在我们播撒的阳光和雨露之下，孩子们每天都在进步，从而促进了他们在原有水平上的发展。回顾这一学期的工作，有令人喜悦的地方，也有令人深思的事情，下面从几个方面来谈一谈本学期的班务工作。一、班级常规工作；我们班幼儿大多活泼开朗，和大班上学期相比，在自理能力、学习态度、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特别是幼儿的责任意识和学习积极性，进步尤为突出。另

2、外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有个性的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的个性情况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师和阿姨拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等情况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要认真倾听老师、同伴的回答，举手发言 ; 区域活动时，耐心地从事游戏活动 ; 就餐时，安静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规则。第1页共11页同时，运用不断跟进的方法，去观察指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规则意识

3、、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他进行耐心沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。本学期在我们两位老师的共同努力下，我们大二班这个大家庭变得更加和睦、和谐，生机盎然了。二、生活常规方面；在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培养。在饭前、便后、手脏时提醒幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。现在幼儿已不需要老师的提醒，自己能做到视情况而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。现在，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的干净，如果有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提醒他注意。幼儿的卫生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手

4、指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还配合保健老师，做好预防接种和体检等工作增强了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。三、认真开展卫生保健工作，让幼儿拥有健康强壮的体魄。做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。因此，本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平时做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，保护室内外环境的清洁，杜绝第2页共11页流行病的发生，大部分幼儿对天气的变化有一定的感受，并学会主动

5、增减衣物 , 照顾自己。在“手足口病”高发期间，我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查：即早上入园、中午饭前、午睡起床后、离园前等，并做好详实的记录。虽然是高发期，但班级生病请假孩子却比较少，保持了较高的出勤率。另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活经验和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提醒幼儿意外就在身边，通过“以点带面”的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的保护措施，知道简单的身体保护方法，尽量避免事故的发生。使幼儿意识到“要玩的开心，但更要玩的安全”，在一定程度上也提升了整个班风班貌。四

6、、构建互动桥梁，寻求家园沟通家长和孩子是我们教师的服务对象，要想教育好孩子，家长的作用是举足轻重的，因此做好家长工作一直是我们坚持不懈的奋斗目标。教师的一言一行、一个不经意的小举动或者说对不同孩子的不同表情，都会在家长的脑海里留下深刻的烙印。因此，耐心、细致、微笑迎人就成了我们的工作方法。班内许多幼儿都是由长辈接送，对于一些通知要求常常是一知半解，会追着你问个不停，对此我们会耐心给他们解读通知，使他们了解。对于工作较忙的双职工家长，我们尽量找时间将幼儿近期的表现反馈于他们，使家长能掌握孩子的情况，有的放矢地进行教育。第3页共11页在幼小衔接中，我们带领幼儿参观小学，听小学生上课，看小学生写字，

7、还开展了一系列的配套活动，使得孩子们产生了上小学生的愿望，作为我们老师，心里确实也舍不得他们离开，回想他们在幼儿园的表现，欢声笑语，有喜有忧，愿他们在新的学习中能有更大的进步。回想和孩子们在一起的时光，喜、怒、哀、乐伴随我们一路走来。当日历渐渐翻完今年八月的最后那张时，真心祝愿在霍幼这片沃土下伴随着我一同成长的孩子们，能天天快乐，学习进步!第4页共11页幼儿园大班班级的工作计划_0上学期 , 我班级结合自身特点 , 通过不断的学习、反思、总结经验 , 较为有效的开展了一系列工作。本学期 , 我们将继续努力 , 在认真领会深入学习贯彻新纲要、广东省课程指南精神的同时确立新的发展目标 , 为向“省

8、一级幼儿园“目标迈进而储备新的力量 . 实际工作中继续做好“对话“实验班的课题研究工作及幼小衔接工作。对于大班的孩子来说 , 在幼儿园的生活只剩下短短一学期的时间 , 作为老师我们应充分利用这段时间 , 为幼儿提供多元的学习环境 , 注重多元智能的开发教育 , 积极为入小学打好基础 , 作为家长需根据幼儿的实际情况进行有针对性的培养 , 以便孩子能较顺利地进入小学学习。只有在家园的良好对话沟通形式下 , 我们才能有效的展开以下探究工作 :一 : 本班情况分析 : ( 一) 幼儿情况 :通过在幼儿园三年的生活和学习 , 孩子们升入了大班 , 即将成为小学生 , 自豪感、责任感、荣誉感均较强 ,

9、各方面的进步也特别快 , 三位老师观察到 , 我们班级的孩子思维活跃 , 接受能力强 , 性格开朗、活泼、自主, 富有个性。从整体看人际交往能力及独立解决问题两方面有突出进步。但各别幼儿在常规方面还存在一些问题 ( 比如 : 进餐时爱说话、上课注意力不集中、爱说小话、插嘴等 ) 倾听的习惯需要加强。其次 , 孩子们之间相互学习、自主性、决策能力等方面有待进一步培养。部分幼儿动作发展和动手能力需个别辅导 , 自我反省的智能还需巩固。数学逻辑智能 , 推理运算能力方面还需多培养。虽然存在一些问题 , 但整个第5页共11页班级幼儿风貌积极向上、有礼帽、有爱心、特别表现在开学出开展的大带小活动中 ,

10、为弟弟妹妹做出了好榜样。( 二) 幼儿人数 : 全班总人数 34 人, 其中男孩 20 人, 女孩 14 人, 平均年龄在五岁半左右。( 三) 教师情况分析及分工合作:班主任 : 在教学中起带头作用 , 创班级特色 , 注重家园对话的沟通工作, 负责协调班级内外部关系 , 注重班级幼儿语言智能、数学逻辑智能的开发 , 负责开展教学内容有 : 听读游戏识字、计算逻辑训练游戏。副班教师 : 性格开朗 , 服务意识强 , 能主动参与思考研究主题活动 ,注重幼儿的个别差异 , 鼓励幼儿参与体育活动 , 协助幼儿发展大脑功能 , 注重身体、运动智能的开发。负责开展教学内容有 : 感觉统合训练活动、英语游

11、戏、语言故事等。保育教师 : 工作耐心、细致 , 积极钻研幼教经验 , 能较好的执行幼儿园各项卫生保健制度 , 注重培养幼儿建立科学的生活常规及良好的饮食、睡眠习惯 , 保障了班级卫生工作协调有序进行 , 并负责针对班级卫生保健情况进行观察记录。后勤配班 : 主动关心班级事物 , 积极参与班级活动。及时的提供助教服务 , 积极与幼儿展开互动。二、班级经营。( 一) 班级经营文化 : 真诚、尊重、关爱、合作( 二) 班级经营目标 :1、培养孩子间的相互学习、自主性和决策的能力, 建立一个共同探讨的团体。第6页共11页2、营造一个充满爱的班级氛围, 让幼儿有安全感 , 培养幼儿的责任感, 并形成初

12、步升小学的意识。3、继续认真学习新纲要, 树立正确的教育观 , 统一教育思想 ,并转化为教育行为。4、帮助家长具备正确的儿童观、教育观、知识观 , 明确幼儿期教育重心是个性能力的培养 , 使家长认同熟悉我们的教育宗旨、目标和课程形式 , 并支持参与幼儿园的教育活动 , 形成良好的“家园对话互动网“。( 三) 具体的分工及措施。在整体合作中我们将明确目标, 配合默契 , 每个人都要具有积极、主动的意识。具体措施有:1、每周五中午进行班会, 共同总结一周的工作情况, 找出好的方法与不足 ;2、每月底与家委会成员沟通一次( 形式不限 ), 商讨交流最新幼教资讯及主题进展情况 , 调整下一步目标 ;3

13、、每月班级教师结合对话实验课题内容撰写观察记录、教育笔记;4、每月班级教师读一本书, 并撰写读后感 ;5、每天下班前坐下来小结当天情况, 计划第二天的工作。6, 三位老师取长补短 , 互相学习 , 不断提高自身素质。三、本学期幼儿重点能力的培养A、培养幼儿的责任心责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质, 尤其是在幼儿阶段更为重要。我们将通过分配任务和指导幼儿规定、按要求完成任务第7页共11页的过程中去培养。如 : 让幼儿整理自己的床铺、帮助老师修补图书、整理玩具柜、当称职的值日生等。B、幼小衔接、培养幼儿良好的学习习惯1) 注重幼儿倾听习惯的培养倾听就是细心听取别人说话, 善于倾听是一个人

14、不可缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息, 而且会给人留下认真、踏实、尊重的印象。因此良好的倾听习惯的培养绝非小事。我们将采取以下措施 : 多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方的话 , 弄清要了解的情况 , 清楚自己的说话的时机。多开展谈话活动和游戏 ,教师创造机会与孩子进行有效的个别谈话, 并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。提供倾听的机会。给幼儿播放音像作品 , 让孩子学会安静地听 , 并开辟倾听角 , 提供倾听机会。在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动, 引导幼儿认真听同伴讲 , 鼓励他们大胆踊跃参加表演。2)

15、培养规则意识与执行规则的能力包括 : 认识、理解教育环境中的有关规则。养成按规则进行活动的习惯。养成按指令统一行动的习惯。学习制定活动的有关规则, 形成规则意识。3) 培养任务意识与完成任务的能力包括 : 认识到对决定了的事是必须完成的。养成认真做事的习惯。学习一些执行任务的技能。学会正确看待自己的能力, 做事有信心、有毅力。4) 培养入学意识。第8页共11页包括 : 了解和熟悉小学的学习环境及学习活动。了解和熟悉小学生的生活作息制度。认识小学生的学习用品, 知道他们的使用方法。有向往小学、向往小学生的情感。具体措施 :1、计算课上注意让幼儿计算真正理解数概念, 多让幼儿进行口头计算游戏 ,

16、训练幼儿思维的敏捷性 , 培养幼儿的口算、心算的能力。2、读写方面注意训练幼儿书写的技能, 逐渐掌握握笔姿势、书写速度 , 组织幼儿进行“前书写“前阅读“前算术“准备。3、逢周二、四开展。平日每天进行听读识字游戏, 时间约 10-15分钟 ;4、做好每天的晨谈工作, 并选择幼儿喜欢的话题, 与同伴共同分享自己的欢乐与喜悦。5、在班级开设“新闻分享栏” , 幼儿与家长一起关注现在社会的热点新闻 , 并带来幼儿园与同伴分享。6、继续开展“写日记“活动, 增加分享日记的时间 , 以此激发“写“的积极性。7、向其他班级学习好的语言活动, 如: “说反义词“说量词“猜谜语“等活动。8、给幼儿在离园前小结

17、的时间, 回到家后回忆在园所发生的事情讲述给父母听 , 并记成日记。长期的坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力、和口语表达能力, 同时也增进了家长与孩子们间的情感交流。9、充分利用教室的墙壁、空间、为幼儿创设最佳环境, 使他们每天都能接触一些汉字潜移默化地得到知识, 培养幼儿的早期阅读能力。第9页共11页10、与幼儿共同讨论“值日生“、“图书馆理员“制度, 并为每一个活动区设立负责人 , 以增强幼儿的责任意识。11、积极开展环保小制作活动, 丰富幼儿的艺术活动 ; 提高感性的经验和审美的情趣 ; 初步形成环保的意识。12、开展“我要上小学了“的一系列主题活动, 如: 参观小学、请小学老师进班当助

18、教、邀请小学生进班活动C、加强幼儿体能训练提高幼儿健康素质对本班幼儿身心发展的现状, 我们将有目的、有组织、有计划地对幼儿进行体育锻炼。具体目标如下:1、能协调地走、跑、跳。2、能连续走动25 分钟 , 能在宽 20cm,高 25-30cm 的平衡木上走。3、动作协调地用不同形式跳绳, 纵跳触物 , 立定跳远。4、学会溜冰 , 能独立自由滑冰。我们将充分发挥体育活动的功能 , 促进幼儿生长发育 , 增强幼儿体质。通过开展丰富多彩的体育活动如 : 体育游戏、比赛、坚持每天 2 小时的户外活动等 , 培养幼儿对体育锻炼的兴趣 , 养成自觉进行体育锻炼的习惯 , 从而促进幼儿身体的发展。四、卫生保健。做好班级卫生保健 , 生活常规工作 , 是一切工作的前提 , 幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的发展。结合本班级特点, 我们将做好以下几方面工作 :1、合理安排幼儿户外活动的时间和内容, 保证每天 2 小时的户外活动时间。第10页共11页2、努力创造条件 , 利用社区及家长资源 , 采用阳光、空气、水等自然因素 , 开展丰富多彩的户外体育游戏活动。如: