六年级下册语文课件－《阅读链接：妙语连珠》｜冀教版 (共10张PPT)

1、阅读链接：妙语连珠阅读链接：妙语连珠 同学们好！老师又见到你们这些同学们好！老师又见到你们这些 “机灵鬼、聪明豆机灵鬼、聪明豆”了，一日不见还真了，一日不见还真 是是“竹竿上放鞭炮竹竿上放鞭炮想（响）了想（响）了”。 今天我们一起来学习阅读链接今天我们一起来学习阅读链接妙语妙语 连珠。学习内容不难，对于你们来说就连珠。学习内容不难，对于你们来说就 像像“张飞吃豆芽张飞吃豆芽小菜一碟小菜一碟”。课上。课上 认真听，有什么问题就发扬认真听，有什么问题就发扬“打破沙打破沙 锅锅问（纹）到底问（纹）到底”的精神。的精神。 现在谁来说一说现在谁来说一说“妙语连珠妙语连珠”是是 什么意思？什么意思？ 比喻

2、富有意味或深刻动听的话语比喻富有意味或深刻动听的话语 像链接成串的珠子一个接一个，连续像链接成串的珠子一个接一个，连续 不断的涌出。不断的涌出。 在本课中指哪些内容在本课中指哪些内容? ? 指谚语、歇后语、惯用语指谚语、歇后语、惯用语 它们的共同特点是什么？它们的共同特点是什么？ 谚语、歇后语、惯用语等这些人谚语、歇后语、惯用语等这些人 们常用的熟语，都是汉语中的精华。们常用的熟语，都是汉语中的精华。 她们有一个共同的特点，就是大多她们有一个共同的特点，就是大多 来自生活，是人们对生活经验的总来自生活，是人们对生活经验的总 结与概括，也体现了人们的智慧。结与概括，也体现了人们的智慧。 谚语是民

3、间集体创造、广为流传、谚语是民间集体创造、广为流传、 言简意赅并较为定型的艺术语句，是言简意赅并较为定型的艺术语句，是 民众的丰富智慧和普遍经验的规律性民众的丰富智慧和普遍经验的规律性 总结。恰当的运用谚语可使语言活泼总结。恰当的运用谚语可使语言活泼 风趣，增强文章的表现力。风趣，增强文章的表现力。 俗话说，俗话说，“瑞雪兆丰年瑞雪兆丰年”。这并不。这并不 是迷信，而是有充分的科学根据。寒冬是迷信，而是有充分的科学根据。寒冬 大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水 渗进土层的深处，又能供应庄稼的生长渗进土层的深处，又能供应庄稼的生长 需要。大雪及时降落，会给明年的

4、小麦需要。大雪及时降落，会给明年的小麦 带来丰收。有经验的老农把雪比作带来丰收。有经验的老农把雪比作“麦麦 子的棉被子的棉被”，冬天，冬天“棉被棉被”盖得越厚，盖得越厚， 春天麦子就长得越好。所以又有这样一春天麦子就长得越好。所以又有这样一 句谚语：句谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着冬天麦盖三层被，来年枕着 馒头睡馒头睡。” 一、农谚，主要用于指导农业生产、生活。如：一、农谚，主要用于指导农业生产、生活。如： 日晕三更雨，月晕午时风。 枣发芽，种棉花 白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。 二、主要用于指导人生。如二、主要用于指导人生。如： 良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。 常将有日思无日，莫到无时

5、想有时。 有志不在年高，无志空长百岁。 三、关于读书学习的谚语。如：三、关于读书学习的谚语。如： 蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。 学如逆水行舟，不进则退。 只要功夫深，铁杵磨成绣花针。 谚语的分类谚语的分类 中国的语言丰富多彩，有一种语言叫歇后语， 又叫俏皮话。 如果运用得恰当，能起到画龙点睛的作用。 例如：夸我相声说得水平高就用：飞机上挂暖 瓶高水平（瓶）！ 夸我说的相声名声大就用：隔着门缝吹喇叭 名声（鸣声）在外！ 夸我相声表演好就说：纳鞋不用锥子真（针） 好！ 说说你搜集的歇后语吧。说说你搜集的歇后语吧。 惯用语是人民群众在长期的生活和实践中口惯用语是人民群众在长期的生活和实践中口 头

6、创造出来的、表义精炼准确的习惯用语。简明头创造出来的、表义精炼准确的习惯用语。简明 生动，通俗有趣，口语色彩浓，是惯用语的主要生动，通俗有趣，口语色彩浓，是惯用语的主要 特征。下面的这些惯用语你知道它的意思吗？特征。下面的这些惯用语你知道它的意思吗？ 侃大山侃大山 绕弯子绕弯子 放空炮放空炮 吹牛皮吹牛皮 钻空子钻空子 耍花招耍花招 耳边风耳边风 绊脚石绊脚石 墙头草墙头草 铁公鸡铁公鸡 唱高调唱高调 小辫子小辫子 下马威下马威 炒鱿鱼炒鱿鱼 不管三七二十一不管三七二十一 说说你搜集的惯用语吧。说说你搜集的惯用语吧。 谚语、歇后语、惯用语等熟语这种语言谚语、歇后语、惯用语等熟语这种语言 现象和人们的生活息息相关，并且大量被人现象和人们的生活息息相关，并且大量被人 们在口语交际中使用，增添了表达的们在口语交际中使用，增添了表达的丰富性、丰富性、 生动性和幽默感生动性和幽默感。希望同学们在生活中做一。希望同学们在生活中做一 个有心人，在与父母及其他长辈交流的过程个有心人，在与父母