校本培训活动记录.doc

1、校本培训活动记录校本培训活动记录一、培训内容网络资源的开发信息技术与学科整合的概述信息技术与学科整合的教学设计基础网络的研究性学习信息技术与学科整合的探索与研究二、培训过程（一）网络资源的开发活动LI标：1、能熟练运用现有的校内资源2、学会收集、编辑各类素材3、能结合教学实际灵活运用，活动一，：校园网资源的利用活动U的：1、会通过共享文件进行资源的共享；、会设置共享文件。2基础要求:会操作计算机，会在window98下的基本操作，了解共享的意义。 活动准备:准备一定的素材资源，为计算机安装所用网络协议，设置好共享 文件夹。活动时间:2006. 9. 11主持人:武国琴活动过程:（一）校园中共享

2、资源的访问途径。1、信息技术教师演示讲解1）通过“网上邻居”访问；2）在地址栏输入：2、学员在培训教师的示范下进 行模仿练习（二）讲解设置共享时的注意事项（三）提供校内主要共享资源并进行操作1、组织教师网上欣赏共享区的资源, 领会其对教学意义。2、介绍学校共享资源区3、示范操作1）示范操作把准备好的课件放入共享区，学员操作。2）结伴学习，在共享区 交流:教案、课件、教学素材、试卷等活动考核:在学科资料库中放一份教学作品，活动二，：网上资源的收集、利用活动目的：1、了解U录和搜索引擎及其运用；2、如何处理网上获取的资源；3、FTP的使用二、了解目录和搜索引擎及其运用 活动要求:会上网，会 win

3、dows98的基本操作。活动准备:准备好上网条件，为每台计算机联接好网络, 准备一些FTP服务器地址。活动时间:2006. 10.8主持人:武国琴活动过程：（一）讲解获取资料的途径1、使用目录，如果你要查找某一大类目中的内容，可以使用Web tl录和索 引。LI录通常按照主题分类，一般还包括返回顶级LI录的超级链接。1）向学员提供一些中文网站并指导操作：如何使用LI录准确找到所要查的内容。2）学员结对操练。2、使用搜索引擎，如果你希望得到特定的信息，并且知道相应的标题或短 语，就可以使用搜索引擎了。搜索引擎将不间断的访问Internet站点，由计算机 自动生成网页LI录。在大多数情况下，搜索引

4、擎是用来查找明确信息的最佳手段, 比如已知的文档、图片等。1）学员尝试搜索，同伴间相互交流2）通过搜索引擎法查阅有关信息技术与学科整合的理论、经验论文、优秀课 例，与组员交流。（二）通过技术老师演示讲解、学员实践，学会对网上资源保存。1、把网址存入个人收藏夹；2、把自己经常上的网页设置成主页；3、保存文本、图片（三）讲解FTP的使用，教师操练，互助学习。活动考核：网上下载多媒体教学课例放入资源共享区交流，活动三，：多媒体文件的常见类型介绍、采集、利用。活动时间:2006. 10. 22主持人:武国琴活动目的：1、认识这些文件的格式、类型。2、会采集这些文件3、会制作编辑这些文件活动要求：会熟练

5、操作讣算机，熟悉windows98操作系统，会操作PowerPint o活动准备:安装好所需要的软件，准备好素材。活动过程：1（一）教师讲解常见的多媒体文件、图片文件:2、声音文件（音频文件）3、视频文件（录像、VCD）（二）讲解媒体文件的获取并演示1、图片文件:上网搜索;来自网页、素材网站;素材库、素材光盘等。2、音频文件1）从网上下载:MP3、MIDI等，从其它的素材库获得；22）自己录制。3）从音乐CD盘上抓取。4）从VCD上把音乐分离出来，保存为MP3文件。5）利用“MP3格式转换器”把CD音乐直接转换为MP3文件。3、视频文件（三）讲解演示多媒体文件的编辑1、图片文件2、声音文件的编

6、辑3、视频文件的简单编辑（四）操作演示多媒体文件的利用（以PowerPoint为例）（五）教师自主学习，并 进行操练。活动考核:通过采集的资源组合编辑一个多媒体课件 预期效果：教师们对资源共享区的访问运用、对网上资源编辑表现岀极大学习热情，大 家自会认识到:这些技能的掌握为资源共享、教学切磋，提供更多的交流机会,对教学研究具有积极推动的作用。、信息技术与学科整合的概述二培训目标：1、明确信息技术在教育中的地位和作用；、掌握整合的基本内涵，了解发展趋势；23、充分认识整合对深化改革的重大意义；4、树立教师信息化环境下的教育教学新理念，增强教师的主动发展意识, 激发学习欲望。基础要求:对讣算机有初

7、步了解和接触，对当前教育形势有一定了解。准备内 容:邀请具有先进现代教育理念的专家、在运用信息技术教学上有一定经验能力的骨干教师;提供相关学习资料。培训过程：,活动一，：专家讲座活动目的：1、提高学员对整合的理论认识;，活动二，：理论内化 活动的：1、进一步明确信息技术在学科教学中的作用；2、根据实际情况制定发展口标。活动时间:2006. 10. 30主持人:武国琴活动过程：（一）个人自学1、网上或书刊上查阅有关整合的资料；2、学习并摘录主要内容（至少5篇）。（二）组内交流1、请组内骨干教师谈自己运用信息技术教学的收获。2、组织学习：信息技术 在学科教学中运用的相关经验、论文、课例。33、组织

8、讨论:要实现信息技术与学科整合，我们所要解决、探索的问题。4、 共同制定组内的发展LI标。活动考核：1、摘录理论学习至少5篇;2、写一份学习心得 预期效果：如果说专家报告使学员获得对整合理论的较全面了解，那么网络大量信息的采集，使学员对整合有深一层次的认识，许多教师结合理论联系自己实际，深 有感触地写下自己的心得体会。三、信息技术与学科整合的教学设讣活动的：全面提高广大学员基于现代技术环境下的教学设计能力。基础要求:对教学有一定基础，对课程标准有较完整了解，熟悉讣算机网络 功能并有一定操作技能。准备内容:理论学习资料，不同形式、不同学科的课例。培训过程：了解信息技术整合对教师的素养要求，对教学

9、改革的促进作用。活动时间:2006. 11. 13主持人:武国琴活动过程：（）邀请市教研室专家来校讲座1、整合的基本概念及发展趋势；、信息化教学中的教师素养；23、整合对教育教学改革的促进。（二）与专家交流1、教师自山提问（向专家请教自己感到疑惑的问题）;2、专家解答。，活动二，：实践指导活动目的：1、学会运用先进信息技术教学理念，进行教学设计；2、学会交流反思，提高学员运用信息技术进行教学能力。活动时间:2006. 11.27主持人:武国琴活动过程：（一）合作教学设计1、选定教学内容主题，以小组为单位，对教学内容进行分析，并非所有内容都适合利用信息技术进行教学；2、个人设计教学方案；3、小组

10、修改设计方案:是否根据新课程标准要求，设讣各环节的具体教学和 学习活动，是否充分考虑信息技术的应用价值，应用方式是否恰当，工具和资源选择是否合适；4、展示交流、评价设计方案设计者:说设计意图，预想效果。评价者:分析优点，找不足，并提岀修改意见。4（二）结对完成教学课件1、列出实施教学方案所需的资料、资源；2、结对（与技术优者）协作完成课件等制作3、技术老师给予指导性评价。（三）教学实践1、每组推派一名教案设计优胜者上课，并组织教师听课、评课，做好全面 详实记录。）分析教学设计与教学实践成功之处；12）重视学生的实际学习效果与预期教学LI标之间的差距；2、建立教学档案袋 及学生学习档案袋，积累保

11、存好资料。3、反思总结：1）执教者课后反思；2）组内教师完善自己的设计方案。活动考核:每人设计一份运用多媒体或网络技术进行教学的教案，并尝试实践。预期效果：本环节通过校本教研形式，组织教师合作研讨教学设计方案，由于改变教师 者”的角色，广大教师一定会表现出极大的积极性，在这一过程中“被动受训 切实提高教师教学设计、教学实施能力。四、基于网络的研究性学习培训LI标:使学员能充分利用网络优势有效指导学生进行研究性学习。基础要 求:具有独立教学活动能力与组织能力;对研究性学习有一定认 识。准备内容:联系学校培训过程：，活动一，：观摩学习活动LI的:通过观摩上海东二小的研讨活动，对基础网络的研究性学习

12、有新的认识。活动时间:2006. 12.9主持人:武国琴活动过程：（一）观摩学习1、课堂观摩:课堂上教师怎样组织学生自主学习，合作交流，引导学生探究问题。2、教研组活动观摩：1）如何指导学生确定研究内容、制定研究计划？ 2）如何实施，3、学生成果展示：1）学生介绍课题研究的过程、心得体会;2）研究成果展示；（二）学习消化1、交流学习：磁小成功经验;2、讨论：1）在网络支持下的研究性学习，它的优势主要表现在哪里，52）针对自己学科特点如何利用网络资源进行有效的研究性学习。活动考核:设计一份研究方案，活动二，：课堂实践活动LI的:通过教研课的尝试研究，提高学员探索能力，对研究性学习有更深的认识。活

13、动时间:2006. 12. 23主持人:武国琴活动过程：（一）骨干教师尝试实践1、骨干教师交流研究计划2、骨干教师实践课3、分组评议实践课1）课堂中是否体现学生学习自主性；2）教师是否有效指导学生利用网络信息资源去探究。（二）师生座谈教导处有选择性地组织部分研究性学习的指导老师与学生一起座谈。1、学生 方面：1）在研究性学习中你有什么体会和收获，）你希望老师为你做什么，特别是在网络资源上需要提供什么样的帮助，22、教师方面：1）介绍自己成功的做法，剖析自己不足的地方。2）你认为在指导学生进行研究性学习中还应注意什么，3、教师根据师生的交流情况，有针对性地对指导策略、网络资源的整合等进行调整。活动考核:评议网络环境下进行研究性学习的有效策略。，活动三，：成果展示交流活动目的:通过展示，推广成果，以点带面。活动时间:2006. 12. 30主持人:武国琴活动过程：（一）教师演讲1、青年教师以“我与研究性学习”为主题演讲;2、邀请专家点评。（二）展示学生成果1、多媒体演示并介绍研究计划