《生活中的静电现象》教案

1、生活中的静电现象教案篇一：生活中的静电现象教案 生活中的静电现象 第一部分：体验静电现象 第二部分：认识电荷及电荷之间的相互作用 第三部分：初步认识电流 1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 过程和方法： 1.从摩擦可以使物体产生静电的实验现象中发现，物体带两种电荷的平衡状态在外力作用下会发生电荷转移，呈现带电状态。2.能在观察到带电物体互相排斥或互相吸引现象的基础上进行推理，发现其中的规律。能对观察到的现象进行合理的解释。 情感、态度与价值观： 1.在探究生活中自然现象的

2、过程发展探索科学奥秘的兴趣。 2.进一步培养实事求是，认真细致的科学态度。 解释静电现象。 难点： 认识正负电荷及电荷之间的相互关系。 课时安排 1课时 一把塑料梳子、碎纸屑、静电实验盒（一袋泡沫、两根有机玻璃棒、两根塑料棒、一块丝绸、一块羊皮、一个转台、一个验电器）、几个气球。 教师准备：简易测电器，神奇的气球，关于正负电荷和让电荷流动起来的课件，塑料玩具、泡沫。 3.教师谈话：这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。（板书：生活中的静电现象） 4.提问：让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）师谈话、板书：摩擦 产生静电 5.你们知

3、道生活中还有哪些静电现象？学生交流汇报。 （二）学习新课：体验静电现象 1.谈话：通过刚才的活动，大家对静电有了初步认识，下面我们一起来做实验，进一步研究静电现象。 2.实验活动： （1）了解实验内容一，认识实验材料，阅读提示。 实验内容一：用两条吹塑纸的一端，分别与绸布摩擦，一条放在支架上，另一条手拿，将与绸布摩擦过的两端靠近。观察有什么现象发生？ （2）学生分组实验、填写实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况。 （3）了解实验内容二，认识实验材料。 实验内容二：两条吹塑纸，一条与绸布摩擦，放在支架上，另一条与塑料纸摩擦手拿，将摩擦的两端靠近。观察有什么现象发生？ （4）学生分组实验、填写

4、实验报告，教师巡视指导。学生汇报实验情况。 3.小结：两条吹塑纸都和绸布摩擦后靠近时，相互排斥。两条吹塑纸分别与绸布、塑料纸摩擦后靠近时，相互吸引。 4.学生尝试解释发生的现象。 （三）学习新课：认识电荷及电荷间的相互作用 1.认识电荷 师：我们找到也看到了这么多的静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？ （1）出示课件：正电荷和负电荷 讲解：物质同时具备两种电荷：正电荷和负电荷。由于正、负电荷数量相等，相互抵消，所以物体不显示带电，当物体受到外界影响（如：摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正、负电荷数就不一样了，物体就显示带电了。 （2）

5、出示课件：用塑料梳子梳头发讲解：当用塑料梳子梳头发时，梳子和头发摩擦，头发上的电荷发生了转移，跑到了梳子上，梳子有了多余的电荷显负电；头发因缺少电荷而显正电。 2.认识电荷之间的相互作用 活动一：用充气气球摩擦头发。 课件出示示意图。 活动二：让两个都用头发摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什现象发生？ 提问：（1）两个都用头发摩擦过的充气气球带什么电？ （2）你观察到什么现象？（课件出示示意图） （3）这和我们了解到的哪一种物体间的相互作用相似？ 小结：摩擦后的物体，有时相互吸引，有时相互排斥，跟磁铁的现象类似。带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 （四）总结拓展：认识电流的形

6、成 1.认识电流的形成（出示课件） 静电虽然是由于电荷转移形成的电现象，但是在静电中，电荷是不能流动的。我们生活中使用的电，电荷是能持续流动的，我们称之为“电流”。电荷的流动需要导线作为通过的道路，电荷在导线里按照一定的方向不断的流动起来，就像不停开动的缆车一样。这样，我们使用的电灯、冰箱等才能正常工作。 2.认识电源 要帮助电荷流动起来，还需要提供动力的装置，这个动力就是电源。 生活中的静电现象教案 生活中的静电现象 1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 过程与方法： 根据已有知识，进行实验，对观察到的现象进行合理

7、的解释。 情感态度价值观： 发展探究身边科学现象的兴趣。 用梳子梳干燥的头发，头发可能会怎样？-头发飘起来了。 头发为什么能飘起来呢？-出示课题：生活中的静电现象 .生活中的静电现象 生活中的静电现象随处可见，你知道的有哪些？ 二.实验一：体验静电现象，认识电荷 .小组实验：用摩擦过的实验器材，靠近碎纸屑。 发现了什么？-摩擦过的塑料棒能吸起碎纸屑 为什么会出现这样的现象？-塑料棒经过摩擦，产生了静电，就把纸屑吸起来了。 .电荷 （1）静电既然存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体带电呢？认识正电荷和负电荷 二、电荷性质 .实验二：两个带电物体相接触 进一步研究静电现象-小组研讨 1

8、解释前面的静电现象：如：塑料梳子梳理干燥的头发，梳子带负电荷，头发带正电荷，互相靠近时产生互相吸引的现象，所以头发就飘起来了。 小结：两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷（都是正电荷或都是负电荷）互相排斥，不同种电荷（一正电荷和一负电荷）互相吸引。 板书设计： 生活中的静电现象 静电现象：正电荷、负电荷 同一种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 2篇三：生活中的静电现象教案 生活中的静电现象教案 一把塑料梳子、吹塑纸、碎纸屑、几个气球、绑气球的细线、挂气球的支架、羊毛制品 教师：吹塑纸卡通人、课件。 你们喜欢它吗？哪位同学有什么办法让它站在黑板

9、上呢？ 2、学生尝试直接贴图片。（未成功，教师把福娃摩擦衣服后贴在黑板上）。 3、老师为什么能把这张福娃贴在黑板上，想知道这里的秘密吗？我们一起来探索吧。 二、学生探究活动 第一部分：体验静电现象： 1、体验活动。 （1）出示梳子、吹塑纸、纸屑。你们能使梳子、吹塑纸吸引纸屑或头发吗？学生尝试。（2）学生汇报，说说是怎么做的。 （3）你知道 （4）这就是静电现象。生活中静电现象随处可见，今天我们就来研究一下生活中的静电现象。（板书：生活中的静电现象，） （5）让梳子、吹塑纸产生静电都有一个相同的做法，是什么呢？（摩擦）（板书：摩擦产生静电 ） 2、交流更多的生活中常见的静电现象。 （1）生活中的

10、静电现象还有很多，你知道的还有哪些？ （学生演示交流生活中发现的静电现象，并试着对这些现象进行解释。） （2）出示课件拓展其他的静电现象。 看来静电现象随处可见，静电存在于我们周围的一切物质中，包括我们人类在内的生物和非生物。 第二部分，认识电荷及电荷之间的相互作用 1、认识电荷 我们找到、也看到了这么多静电现象，同学们不觉得奇怪么？既然静电存在于所有的物质之中，为什么我们通常感觉不到物体中带有静电呢？ （1）出示课件：正电荷和负电荷 讲解：物质同时带有两种电荷，正电荷和负电荷。由于正负电荷数量相等，相互抵消，所以物质呈中性。当物质受到外力作用（如摩擦）时，物体表面的电荷发生了转移，正负电荷数

11、量不一样了，物体就显示出了电性。 （2）出示课件：用塑料木梳梳头发 讲解：当用塑料木梳梳头发时，木梳和头发摩擦，头发上的负电荷发生了转移，跑到木梳上，由于木梳上有了多余的负电荷，所以木梳就带正电，头发缺少了负电荷就带上了正电。 2、认识电荷之间的相互作用（通过实验了解带同种电荷的物体相互排斥，带不同电荷的物体相互吸引） （1） 活动一：用羊毛制品摩擦充气气球后，再用这个气球的摩擦面靠近头发， 观察有什么现象发生。你能解释吗？ 整理和分析：如果气球和头发摩擦后，气球带负电荷，头发应该带什么电荷？当气球再去接触头发时，你观察到什么现象？同时完成示意图。（板书：带不同电荷的物体互相吸引） （2） 活

12、动二：让两个都用羊毛制品摩擦过的充气气球相互靠近，观察有什么现 象发生。为什么会这样？ 整理和分析：两个都和羊毛制品摩擦后的气球带什么电荷？当它们相互靠近后，你观察到什么现象？学生独立完成示意图，并结合示意图对自己观察到的现象进行解释。（板书：带相同电荷的物体互相排斥） （3） 小结：两个摩擦后的物体，两个摩擦后的物体，有时相互吸引，有时互相 排斥，跟我们前面所学的磁铁的现象类似，同一种电荷互相排斥，不同种电荷互相吸引。 第三部分：认识电流的形成 1、刚才大家的梳子是不是都与头发摩擦过，都能吸起碎纸片。（是） 2、师演示：借用同学的梳子，将梳子靠近碎纸片，纸片没有被吸起来。现在梳子为什么不能吸起小纸片了？（现在没有与头发摩擦了。） 3、如果让梳子与头发不停地摩擦，就可以让电荷发生移动吗？ 4、这种持续的摩擦其实是给电荷运动起来的动力，在生活中我们可以用电源作为动力。除了电源，让电荷能持续地流动，还需要有一个让电荷流动的通路，叫电路。 5、举例：生活中的电器如电灯、电冰箱等，都是借助电源、电路也正常工作的。 6、演示动画：电