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文档简介

1、3-6岁儿童学习与进展指南心得体会 认真阅读了训练部发布的3-6岁儿童学习与进展指南深有感受。该指南从健康、语言、_、科学、艺术五个方面对于幼儿的训练提出了具体而细化的要求，并且对于每个方面三个年龄阶段也供应了具体的目标指引，家长读后，可以特别精准地知道孩子在这个年龄阶段各大领域的进展目标是什么，实行怎样的训练可以促进目标的达成。例如：健康领域中，有动作进展这一内容，列举了三个进展目标，分别是具有肯定的平衡力量且动作协调灵敏、具有肯定的力气和耐力、手的动作敏捷协调。在具有肯定的力气和耐力这一目标下，又具体地例举了5-6岁这个年龄阶段双手抓杠悬空吊起20秒左右、能快跑25米左右等内容，关心家长明

2、确自己的孩子是否达到进展目标，在看每个目标的时候，可以用笔在旁边进行批注，有的孩子能全部做到，就批上合标;有的部分能做到，就注上部分合标。全部读完，孩子各领域的进展状况，就特别清楚地有一个轮廓了。孩子的优势在哪里?孩子的不足有哪些?通过阅读，家长心中的方向感愈加明晰，今后训练的着力点也就更加精准了。我认为，这比盲目地让孩子学这个、练那个，更有针对性，更能促进孩子的全面进展。 爱孩子，就不能拔苗助长，做一些看似正确、实则错误的事情;爱孩子，就要知道孩子现在在哪里，将来要到哪里，怎样关心孩子一步步到达那里，而全部这些，指南都能给家长特别有效的指导。 作为大班的孩子目前正处于5-6岁这个年龄阶段，家

3、庭训练方面更应当从父母自身做起，以身作则，言传身教是非常必要的。由于幼儿许多学龄前常规的训练与家庭模式、生活习惯是密不行分的，幼儿许多行为习惯的最初形成都是从仿照父母的言行举止开头的，所以父母在这些方面负有不行推卸的责任。例如：指南中的_方面提出的目标4 关怀敬重他人中的训练建议方面，要求成人以身作则，以敬重、关怀的看法对待自己的父母 、长辈和其他人。如：常常问候父母，主动做家务。礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。看到别人有困难能主动关怀并赐予肯定的关心。这其实是对家长的要求，但是实际生活中我们又看到多少孩子能够主动做到这几点，说明我们家长本身在这些方面做的也是远远不够的。 由此可见，父母是孩子的第一任老师，也是任职时间最长的老师。父母是否是称职的老师，很大程度上要看父母是否尽到了应尽的责任，是如何尽到责任的。那些眼里只有成绩，出了问题就往老师身上推的家长，实在是不称职的家长。关于如何参加到孩子的成长过程，指南用朴实的语言，给父母指导与启示： 父母首先要以身作则，要求孩子做到的，父母首先要做到。这话说起来简洁，但实践起来却很难。要求孩子仔细倾听别人说话，那么父母就要仔细倾听孩子说话;要求孩子诚恳守信，父母首先要诚恳守信等等。我经常想，家长总是要求孩子这样做得好，那样要得第一，要孩子成为自己夸耀的资本;但却很少想想，自己

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