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文档简介

1、is life a dream or a game, or a story that belongs to each of us!同学互助一起进步（页眉可删）练习7优秀教学教案设计 教学目标：1能给6个多音字组成词语，能说出同一个字在不同语言环境中的不同意思，能选择恰当的关联词语填在句子中。2能改正意思前后矛盾的病句，能在一段话中正确使用标点符号：逗号、顿号、句号、引号、冒号和感叹号。教学时间：2教时第一课时一、习题 给下面的多音字组词。先让学生给多音字独立组词，然后全班交流。说说词语的意思和这个词语是在什么地方学到过的，知道多音字的基本用法。如“喝”，“把”液体喝下去，喝酒”的“喝”要念“h

2、 ”：“大声喊叫”的意思要念“h”二、习题 把下面的词语补充完整。读题后尝试练习。再指名回答，交流、评析，然后做在课本上。三、习题 说说同一个字在不同句子中意思有什么不同。，联系课文独立练习，指名逐题回答，讨论(答案见教参p27)四、习题 选择恰当的关联词语填写在括号里。尝试练习，讨论交流，说说填上什么及为什么要这样填的理由。(统一后做在课本上)五、习题 改正下面句子中前后矛盾的地方。轻声读，思考：逐题说说哪些词语的意思前后矛盾及怎样改正。(统一后做在课本上)第二课时一、习题 给下面一段话加上标点符号。指名读，独立尝试练习，讨论交流更正。二、习题 默读短文，简要复述内容。1、自由轻声读课文。2、指名朗读课文，并理解下列词语：蝙蝠：哺乳动物，头部和躯干象老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜。夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行：干扰：扰乱。不妨：表示可以这样做，没有什么妨碍。

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