识字教案模板合集5篇

1、the so-called happiness refers to the absence of pain in the body and the absence of disturbance in the soul.简单易用轻享办公（页眉可删）识字教案模板合集5篇 识字教案 篇1教学要求：1、学会本课生字和由生字组成的词语。2、通过观察图画体会字意初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读背诵课文。第一课时一、谈话导入这节课我们学习识字7，主要是看图学习生字并能正确地书写。二、看图识字1、出示第一幅图（1）图上画了什么？（2）出示亭字，这个字谁会读？

2、指导读准后鼻音。这个字像什么？（3）这个字你能记住吗？用什么方法呢？2、出示鸟字和鸟图（1）鸟字的样子像求像图上的小鸟？写鸟字时要注意什么？（2）小结：亭就像亭子，鸟就像小鸟，我们把这种根据图形的样子造出的字叫做象形字。你们还知道什么象形字吗？3、出示第三幅图（1）图上画了什么？（2）出示停字，停是由人和亭组成的，表示人到亭子里休息。停这个字你是怎么记住的？（一个人到亭子边）4、出示第四幅图（1）图上这个人在干什么？（2）出示生字闻，指名读。（3）是什么意思？（4）如何记住这个字呢？5、出示第五幅图（1）这只在干什么？你是怎么知道的？（2）出示鸣，这是什么意思？（3）小结：鸣这个字是把口和鸟合

3、在一起表示一个新的意思。我们把这些字叫做会意字。三、指导书写1、仔细观察，看清字的结构和在田字格中的位置。2、学生描红。第二课时一、学习诗歌1、这一课有一首很美的诗歌，写的什么呢？请小朋友借助拼音把字音读准，句子通顺。（1）学生自由读。（2）检查学生读的情况。（3）指名读。2、看图读，想想这首诗的意思。（1）说说你们读懂了什么？（2）有什么疑问吗？质疑。林深是什么意思？但是什么意思？为什么他听到叫声，而看不到鸟儿呢？（3）师生共同讨论，理解诗意。3、自由诵读，读出林木茂密，环境清幽的意境。4、背诵诗歌。二、指导写字1、出示耳但2、学生自由读，练习组词。3、观察字形，提醒如何写好这些字。4、描红

4、。三、总结：1、有感情地读一读这首诗歌。2、看到这首诗，你想到了什么？做生字开花游戏。识字教案 篇2活动目标：1、通过看看、认认、读读，培养幼儿正确的解音能力，学会正确的发音。2、复习字“迪西”，学习新字“丁”、“波”、“拉”。3、初步培养幼儿对汉字认读的兴趣。活动准备：天线宝宝胸卡若干；大字卡一套；小字卡若干；天线宝宝玩具。活动过程：1、打电话引出课题。师：今天，天线宝宝要和我们一起做游戏，我们一起看看谁来了？2、 看认认读读、放幻灯片1，问：“谁来了？”（幼儿回答）、放幻灯片2，一起认读汉字“迪西”。、依次认读汉字“丁丁”、“小波”、“拉拉”。3、游戏“捉迷藏”你们知道天线宝宝想和我们做什

5、么游戏吗？（捉迷藏）天线宝宝藏在字宝宝后面，小朋友念对了，天线宝宝就会出来了。出示字卡，幼儿集体认读，念对了，出示相应的天线宝宝。4、游戏“找朋友”、请小朋友从椅子底下拿出天线宝宝的胸卡，先看看是谁。然后听好老师的口令，老师说：“丁丁”，如果你的胸卡是丁丁就站起来，看谁站得快。、让幼儿看字卡玩“看谁站得快。”、帮天线宝宝找到相应的字宝宝，把它贴在字宝宝的下面。、大家一起看看有谁找错了。5、看碟片与天线宝宝一起跳舞。识字教案 篇3教学目标：1认识本课生字，学会要求写的生字，要求写得正确工整。2正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙3初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感

6、受汉字构字的神奇教学重点：正确流利的朗读课文，知道青蛙是庄稼的小卫兵，我们应该保护青蛙。教学难点：初步认识基本字加偏旁组成新字的构字方法，感受汉字构字的神奇。教学准备：生字卡片，基本字和偏旁卡片教学过程一、谈话导入小朋友们，请看黑板，师板书“卫兵”，会读这两个字吗，（会）那好请同学们齐读这两个字。小朋友知道卫兵是干什么的吗？你在哪些地方见过？小朋友门说得真好，卫兵就是担任保卫工作的战士。可大家知道吗？庄稼也有卫兵，相机板书庄稼小，把课题补充完整。今天我们就学习识字2的第1课，请齐读课题。那庄稼的小卫兵到底是谁呢？咱们赶快到书中去寻找答案。二、初读课文，解决生字词读音1下面就请小朋友打开书64页

7、自渎课文，把不认识的或红色音节的字多读几遍。2检查生字词读音，抽生读、师随时纠正读音，齐读注意：兵、请、清、情、睛是后鼻韵；正、守是翘舌音；庄稼、眼睛、事情都是轻声词3再读课文注意把课文读通顺，读连贯抽生读，分段读，师范读，生齐读4再读课文找出你不理解的地方做上记号，呆会儿老师讲解的时候要仔细听。三、深读课文，理解大意。1自读第1句你读懂了些什么？练习这两种短语形式：大眼睛 天气晴再读这首儿歌，思考为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？你是从哪里看出来的？用笔勾下来读一读。教师讲解青蛙的一些生活习性，包括每天吃害虫的多少等既然青蛙是庄稼的保护神，那我们该如何保护青蛙呢？小组讨论抽答。2指导朗读，请自渎体

8、会。抽生读，生评价，齐读3青蛙是我们的朋友，也是庄稼的保护神，我们应该保护它，让他们与我们人类和平共处。四、学习生字1学习新字：、“晴、请、清、情、睛”，请小朋友门观察这5个字有什么相同的地方？（都是左右结构的字，都是一个偏旁加上青字组成2理解字意：清的部首是三点水，说明这个字的意思与水有关系，所以三点水就是表示意义的意旁；我们常说水很清亮，这个清就指水纯净没有杂质。小朋友再看这个字右边是青字，整个字也读清，所以他是形生字。3我们还有几个形生字，就请小朋友自学，下边就请小朋友结合课后2题读一读，理解晴、请、情、睛的意思。（抽生答4用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。5重点指导“情”师范

9、写，讲解书写要领。6生描红，师评价7作业；抄写生字4字2音2词识字教案 篇4本课包括一幅图，一组纯拼音句群，六个生字及五个生字的笔顺。图上画的是大风呼呼、乌云满天的大雨天里，小鸡吓得躲在石头旁避雨，小鸭子却在荷塘里快活地游来游去。与图对应的纯拼音句群的内容是：“乌云满天电光闪，风呼呼，雨哗哗，吓得小鸡叽叽叽，乐得小鸭嘎嘎嘎。”生字“云、电、风、雨、天、小”是从句群中提出的。1。认真看图，对照图画，理解句群的意思。2。复习巩固汉语拼音，正确朗读纯拼音句群。3。学会六个生字。4。通过学习纯拼音句群让学生认识云、电、风、雨的自然现象，鸡鸭不同的生活习性。激发学生热爱大自然、观察大自然的情趣。1。复习

10、巩固汉语拼音。2。学会六个生字。掌握“云、电、风、雨、天、小”这六个生字的笔顺规则。一、看图，指导学生看懂图意。1。图上画的是什么样的天气，从哪儿看出来的？学生回答后，教师出示天空的景象图：乌云、电光、雨点。2。想一想，下雨时，天空中会有什么声音？（风的呼呼声，哗哗的雨声。）3。连起来用自己的话说说图上画的天气是怎样的。（天空黑云厚厚的，闪着电光，风呼呼的刮着，不一会儿，大雨哗哗地下起来。）二、初读课文第一部分纯拼音句群。1。教师出示课文中的拼音句群卡片：w ynmn tin din gung shn， fngh h，y huhu。要求学生自己指读音节，读准确。教师重点指导yn、fng，强调后

11、鼻韵母的发音方法。2。结合图和句群思考：下雨天，天气有什么变化？（天空中布满了黑云，闪着电光，风呼呼地刮，大雨就快来了。）三、看图的第二部分，看懂图意。1。图上画了哪两只可爱的小动物？它们在雨天有什么不同的表现？教师分别出示小鸡和小鸭图，三幅图拼凑成课文插图。2。用自己的话说说小鸡和小鸭的表现，它们是怎样想的？3。为什么下雨天里，小鸡和小鸭的表现不一样？通过讨论，学生懂得大自然有许许多多有趣的事情，只要我们多看、多问，就能了解到这些趣事。四、初读课文第二部分纯拼音句群1。教师出示课文中的拼音句群卡片：xide xio j j j j，lde xio y g g g。a。要求学生自己指读音节，读

12、准确。教师重点指导轻声音节“de”的发音。五、细读课文，指导学生有感情地朗读课文。联系学生听到的风声、雨声及小鸡、小鸭的叫声指导朗读。六、教师在黑板上写出本课所学生字的音节：yu、din、fng、y、tin、xio。1。强调读准音节，并注意“fng”的发音。2。找一找，看看哪些音节是整体认读音节？哪些是三拼音节？七、学习生字：云、电、风、雨、天、小。1。强调“云”字的笔顺规则：从上向下书写。注意“云”字第三笔的书写。找出“云”字的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。结合课文理解“云”是指天上的云朵。用“云”字组词，然后再说一句话。如“云，乌云；要下雨了，天空中布满了乌云。2。指出“电”字的音节

13、是三拼音节“din”。强调笔顺规则，区别不同笔顺的写法。理解“电”指什么？教师打开教室的电灯，教室顿时亮了。告诉学生，使灯管发亮的就叫电。并让学生结合日常生活，对电的用处展开讨论。用“电”组词，然后再说一句话。3。强调“风”字的发音是后鼻音。注意其笔顺规则，强调第二笔和“九”字第二笔的区别；注意第四笔是点，不要写成捺。找出“风”的读音出现在课文的哪一句话里。读一读。然后教师告诉学生：风是大自然中的一种现象。刮风时，有什么声音？（呼呼的风声。）最后用“风”组词，并说一句话。4。指导“雨”字的笔顺规则，问学生：下雨时，会有什么声音？课文中告诉我们了吗？（雨哗哗。）教师告诉学生：雨也是大自然中的一种

14、现象。然后用“雨”组词，并说一句话。5。指出“天”字的音节是三拼音节“tin”；区别“天”和“关”；用“天”组词并说一句话。6。指出“小”字的音节是三拼音节“xio”；其笔顺规划；强调两个点的写法：要对称；方向：一个朝左，一个朝右。用“小”组词并说一句话。7。学生齐读生字。八、游戏，巩固掌握生字。猜字：两个同学，一个转过身，背对黑板，一个指字，然后请背对黑板的同学念字，找出答案。九、巩固。1。学生齐读课文。2。写字练习：抄写生字，每个三遍。附准备的教具：天空的景象图；小鸡图；小鸭图。识字教案 篇5幼儿天生爱玩游戏，传统的幼儿识字枯燥、乏味，大多数幼儿缺乏对识字的兴趣，从而影响了识字教学的质量。

15、但识字又是大班幼儿学习的重要内容之一。为了提高大班幼儿识字的效果，幼师有必要改变传统的识字教学观念，将游戏贯穿于整个识字课堂。下面请大家参考以下幼儿园大班识字游戏大全。蹦蹦床上的字宝宝活动目的：1、复习有关汉字；2、锻炼幼儿的弹跳力。3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：将要复习的汉字字卡若干。活动玩法：将字卡字朝下放在蹦蹦床中间，幼儿站在字卡周围。老师发出预备跳的口令后，幼儿便使劲儿弹跳，直到字卡字朝上，这时幼儿停下认读上面的汉字，认错

16、了，老师帮助纠正，幼儿继续玩。活动提示：1、如幼儿过多，可将幼儿分组。由于字卡在剧烈的振动下，时而字朝上，时而字朝下，幼儿弹跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各组宜交替玩，时间35分钟，达到认读的效果即可。2、蹦蹦床是大型玩具，所以玩时老师要注意幼儿的安全。3、点兵点将目的：复习已经学过的字词。活动准备：字卡、小筐。活动玩法：两名幼儿将一小筐字卡反扣在桌上，并一字排开（根据字卡数也可并列几行）。用猜拳的方法分出胜负，胜者先开始游戏。边说儿歌点兵点将，谁是我的好老将边用右手食指从左向右点数字卡，点一个字读一个字音，当说到将时立即将右手食指所指的字拿起来认读，认对了，字卡放到自己跟前，认错了，

17、继续反扣在原处，有第二名幼儿开始游戏，一人一次轮换进行。如数完字卡，儿歌未说完，继续返回从左向右点数。飞行试验目的：复习所学过的字卡准备：字卡玩法：教师将字卡贴在黑板的四周，其中每一张字卡都代表飞机飞行试验基地，开始，总指挥宣布飞行试验开始，随即飞机到达第一实验厂，如幼儿说出字卡飞机就继续进行飞行实验，如说错了飞机则停止进行修理直至学会这个字后方才继续飞行，最后到达目的后一起欢呼跳跃。翻翻棋目的：1、复习有关汉字；2、提高孩子的记忆力及综合分析能力。准备：1、棋盘一张。2、25张用硬纸片做的棋子（稍小于棋盘格子），分别写有汉字。其中水果类5张，如：梨、苹果、桃、杏、西瓜；干果类5张，如栗子、核

18、桃、枣、花生、榛子；蔬菜类5张，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黄瓜；农作物5张，如玉米、小麦、高梁、水稻、大豆。另外5张不写字。玩法：1、将棋子字朝下，打乱摆放在棋盘的粗格子里，4位幼儿分别站在棋盘的一方，每人认一类棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找农作物）。2、幼儿轮流翻棋子，翻时不能让其他幼儿看见棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻过来，正面朝上放在自己一侧的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原处，记住下次不去翻它。反复轮流翻棋，谁最先找够自己5枚棋子，谁为胜。提示：1、为提高游戏难度，可将5枚空棋子写上不属于上述四类的其它汉字摆在棋盘中。2、根据游戏需要，也可在棋子上写其它类物品的名称，如家禽类、植物类、文具类、乐器类等。5、找朋友玩法：幼儿手执一张字卡，跳“找朋友”，找到能和自己手上的字组成词语的，站在一起，大声念，我们是“_x”即词语。6、登山玩法：教师在黑板上画一座山，山顶上画了一面红旗，然后把学生分为两组参加游戏，一组取名“神奇宝贝队”，一组取名“数码宝贝队”（队名是学生们自己取的），每组学生轮流认一个字，每认对一个字，一方就向山顶前进一步，看哪一队先登上