Whenisyourbirthday教学设计第一课时

1、When is your birthday? 教学设计（Period 1）一、教学目标在本节课结束时，学生将能够：知识和能力：（一）会准确读出并在口语交际中正确运用12个月份和序数词（1st -31st）表达日期。（二）正确使用介词in /on表达日期的用法。（三）理解名词所有格的基本用法：s，并能准确读出Alices, fathers。（四）灵活使用when引导的特殊疑问句询问日期进行交际。过程与方法：采用歌曲导入，自主学习、小组合作探究、Classifying, Contrasting和Role-playing的学习策略。利用教学图片、幻灯片、实物（大挂历、日历）或制作课件等来展开课堂教学

2、、Pair work问答式的口语交际活动，进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练习。情感态度与价值观：通过互相询问生日的日期，增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。二、教学重难点教学重点：（一）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。（二）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。（三）就生日聚会这一话题分角色表演对话。教学难点：（一）询问表达他人、自己及父母家人的生日日期。（二）理解序数词的构成方法，掌握日期的表达方式。三、教学策略语音教学让学生进行模仿操练；词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学采取Pair wor

3、k问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练；听力教学采取图文配对和对话选择的方式；语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。四、教学过程Step 1: Lead-in播放英文歌曲Happy birthday to you，激发兴趣，激活相关信息。【设计意图】通过视频歌曲Happy birthday to you引入新课，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生迅速调整到上课的状态中来。Step 2: PresentationActivity1. 利用多媒体逐步呈现12个月份词汇。【设计意图】呈现新词汇，为听力活动做准备。Activity2. 利用多媒体和课本1a图片，引出本课重点句型：A: When i

4、s your birthday, ? B: My birthday is on May 2nd. /.或Its on May 2nd.【设计意图】呈现新的功能用语，为听力活动做准备。Step 3: Listening 1Activity 1. Pre-listening利用多媒体进行月份词汇记忆小组赛。【设计意图】运用多媒体直观性，帮助学生更好的理解月份词汇，也为听力活动做准备。Activity 2. While-listening让学生完成1a和1b。【设计意图】训练听力技能，听信息，排顺序。Activity 3. Post-listening让学生两两合作，完成1c。【设计意图】创设语言环境，使学生在真实语言情境下练习功能句，也为下文做好铺垫。Step 4: Listening2Activity 1. Pre-listening学生展示功能句，深入思考日期表达方式。【设计意图】导入下一环节，为听力做准备。Activity 2. While-listening听2a-2c，学生跟读，选择，匹配，总结归纳序数词的变化规律。【设计意图】训练学生的听力技能，有意识地拓展功能句，促进学生对功能句的灵活运用。Activity 3. Post-listening针对2d听力内容，口头回答问题；并模拟2e对话，总结要点。【设计意图】使学生感知真实语境，