《从百草园到三味书屋》课件

1、鲁迅鲁迅 作者简介作者简介: :鲁迅，原名周树鲁迅，原名周树 人人，浙江、绍兴人。，浙江、绍兴人。 他是他是我国伟大的文学家、思我国伟大的文学家、思 想家、革命家想家、革命家 。著作有杂文著作有杂文 二心集二心集、小说集、小说集彷徨彷徨、 呐喊呐喊、散文集、散文集朝花夕拾朝花夕拾、 诗歌诗歌野草野草等等。19181918年发表我年发表我 国现代文学史上第一篇白话小国现代文学史上第一篇白话小 说说狂人日记狂人日记，19361936年年1010 月月1919日病逝于上海。日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文我们曾学过他写的散文风风 筝筝。_ 鲁迅本姓周，名樟寿，后改为树人；鲁迅本姓周，名樟寿，后改

2、为树人； 字豫才。字豫才。1881年年9月月25日，鲁迅出生于浙日，鲁迅出生于浙 江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰 林，在京城担任内阁中书，家里有四五十林，在京城担任内阁中书，家里有四五十 亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也亩水田，不愁生计。其父虽没做官，但也 是读书人。周家是一个典型的书香门第。是读书人。周家是一个典型的书香门第。 鲁迅家世鲁迅家世 关于鲁迅少年时家中的关于鲁迅少年时家中的“变故变故” 鲁迅鲁迅1313岁那年除夕，岁那年除夕，7979岁的曾祖母去世了。当时已有电报和岁的曾祖母去世了。当时已有电报和 轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶

3、到了绍兴。轮船，所以不到一个月，祖父就从北京赶到了绍兴。 祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅祖父回家后第二年秋天，正值浙江考举人，主考官是鲁迅 祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参祖父在科举中一道考上的同年。周家的一位亲戚，因为儿子要参 加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始，加考试，就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始， 鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台，鲁迅祖父觉得不好办，后来纠缠不过，知道这年外放主考的学台， 与自己是同科出身，就写了一封信。结果事情败露，光绪批下来与自己是同科出身，就写了一封信。结果事

4、情败露，光绪批下来 要将周福清逮捕法办。要将周福清逮捕法办。 于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清 政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至 “满门抄斩满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开的。于是鲁迅父亲也离家避难，其他男人也都避开 了。了。 留学日本留学日本 1902年去日本留学，原在仙台医学院学医。年去日本留学，原在仙台医学院学医。 弃医从文弃医从文 后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。后从事文艺工作，企图用以改变国民精神。 东京弘文学东京

5、弘文学 院毕业照院毕业照 1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害 命。命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为 民请命的人，有舍身求法的人，民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的、时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总还是有的 。 4、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。、我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。、不满是向上

6、的车轮，能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕 。 8、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。 鲁迅名言鲁迅名言 朝花夕拾朝花夕拾是一是一 部散文集，共搜集了部散文集，共搜集了1010 篇文章，大部分多是作篇文章，大部分多是作 者回忆自己童年、少年者回忆自己童年、少年 时代生活的。时代生活的。 这部散这部散 文集题名为文集题名为朝花夕朝花夕 拾拾，意思是，意思是早上的花早上的花 到晚上才拾取，晚年了，到晚

7、上才拾取，晚年了， 回忆起少年时代的事。回忆起少年时代的事。 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 是一篇是一篇回忆性散文回忆性散文，作者，作者 回忆自己早年的生活。本回忆自己早年的生活。本 文写于文写于1926年，当时作者年，当时作者 45岁岁。 鲁迅的塾师寿镜吾鲁迅的塾师寿镜吾 先生是一先生是一 位极方正、位极方正、 质朴、博质朴、博 学的人。学的人。 寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后， 不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子 承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四 书五经，博学正直，具有反清

8、爱国思想。书五经，博学正直，具有反清爱国思想。 在封建社会中他还是比较开明的，为人方在封建社会中他还是比较开明的，为人方 正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十 分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他 一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有 书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先 生。生。 注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形： zoqshui chnmshi syundng ttngshnb sutucun kushulin 注意下列词语的字形

9、：注意下列词语的字形： 自主学习，整体感知自主学习，整体感知 1、揣摩标题的含义，从题目中，我、揣摩标题的含义，从题目中，我 们可以看出文章讲了什么？们可以看出文章讲了什么？ “百草园百草园”“”“三味书屋三味书屋”点名全点名全 文记叙的两个地方。文记叙的两个地方。 “从从到到”表明文章是按表明文章是按 “百草园百草园”在前、在前、“三味书屋三味书屋”在后在后 的时间和空间顺序来写的。的时间和空间顺序来写的。 突然发现，在我的想象中，绍突然发现，在我的想象中，绍 兴竟然是黑白的，如白墙黑瓦的建兴竟然是黑白的，如白墙黑瓦的建 筑、如乌篷船、如水墨画一般古朴筑、如乌篷船、如水墨画一般古朴 的山水路

10、桥、如绍兴版画，甚至连的山水路桥、如绍兴版画，甚至连 三味书屋，在我童年的阅读记忆中，三味书屋，在我童年的阅读记忆中， 竟然也是没有彩色的。竟然也是没有彩色的。 历史上绍兴名人辈出历史上绍兴名人辈出“三皇五三皇五 帝，越占其二帝，越占其二”，传说中的舜皇和，传说中的舜皇和 大禹在绍兴留下了许多足迹。越王大禹在绍兴留下了许多足迹。越王 勾践在绍兴勾践在绍兴“十年生聚、十年教十年生聚、十年教 训训”，其卧薪尝胆的故事已演化为，其卧薪尝胆的故事已演化为 富有民族特色的胆剑精神。北京中富有民族特色的胆剑精神。北京中 华世纪坛的华世纪坛的4 O个中华名人雕塑中，个中华名人雕塑中， 绍兴名人占了四位，他们

11、分别是王绍兴名人占了四位，他们分别是王 羲之、蔡元培、鲁迅、马寅初。当羲之、蔡元培、鲁迅、马寅初。当 今中国科学院和工程院院士中，绍今中国科学院和工程院院士中，绍 兴籍院士有兴籍院士有56名。名。 鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出鲁迅祖上的居所。从这栋建筑能看出 江南大户人家的生活起居状况，和周家当江南大户人家的生活起居状况，和周家当 年的繁盛。年的繁盛。 大堂前，大户人家会客处大堂前，大户人家会客处 连接前院连接前院 及后院的堂屋，及后院的堂屋， 墙上的画像是墙上的画像是 鲁迅的祖父、鲁迅的祖父、 祖母与母亲祖母与母亲 书房书房 百草园，绍兴百草园，绍兴 城内鲁迅家房城内鲁迅家房 屋后面的园

12、子。屋后面的园子。 三味书屋，在三味书屋，在 鲁迅家附近，鲁迅家附近， 鲁迅小时候鲁迅小时候 (12岁到岁到17岁岁) 在这里读书。在这里读书。 部分景物部分景物 图片图片 返回返回 阅读第阅读第1自然段，思考下列问题：自然段，思考下列问题： 第一段中的第一段中的“似乎似乎”和和“确凿确凿” 矛盾吗？你是如何理解的呢？矛盾吗？你是如何理解的呢？ “确凿只有一些野草确凿只有一些野草”是一般成是一般成 人的看法；用人的看法；用“似乎似乎”是对成人的这是对成人的这 种看法加以否定，表达的是孩子的看种看法加以否定，表达的是孩子的看 法法“是我的乐园是我的乐园”，所以并不矛，所以并不矛 盾。盾。 碧绿的

13、菜畦碧绿的菜畦 光滑的石井栏光滑的石井栏 高大的皂荚树高大的皂荚树 （紫红的桑椹（紫红的桑椹嗯，没有结桑椹的桑树）嗯，没有结桑椹的桑树） 桑桑 葚葚 有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着有无限趣味的泥墙根一带，现在篆刻着 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋全文全文 第二段作者写百草园都写了哪些景物？第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 皂荚树 桑桑 葚葚 黄黄 蜂蜂 叫天子叫天子 斑蝥斑蝥 覆盆子覆盆子 何首乌根何首乌根 木莲藤木莲藤 百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣 菜畦菜畦 石井栏石井栏 皂荚树皂荚树 桑椹桑椹 鸣蝉鸣蝉 黄蜂黄蜂 叫天子叫天子 静态静态动态动态 低低高高 碧绿的

14、碧绿的 光滑的光滑的 高大的高大的 紫红的紫红的 肥胖的肥胖的 轻捷的轻捷的 长吟长吟 伏伏 窜窜 高高低低 观察景物：观察景物：有序有序 多角度多角度 精选词语形容精选词语形容 借助借助“准确的形容准确的形容” 即能表情达意即能表情达意 味觉味觉 听觉听觉 视觉、触觉视觉、触觉 视觉视觉 长吟、弹琴长吟、弹琴 声音声音 又酸又甜又酸又甜味道味道 光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖形状形状 碧绿、紫红碧绿、紫红颜色颜色 比喻、拟人比喻、拟人 准确的形容、准确地表述动作准确的形容、准确地表述动作。 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪 几个角度具体描写了百草园的

15、景物？几个角度具体描写了百草园的景物？ 本段在语言上有什么特点？本段在语言上有什么特点？ 从修辞手法的角度看：从修辞手法的角度看： 有比喻：有比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成像小珊瑚珠攒成 的小的小 球。球。 有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这有拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这 里弹琴。里弹琴。 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 “不必说不必说”撇开一些东西，是为了突出撇开一些东西，是为了突出 “单是单是”的内容。既然的内容。既然“单是单是”这一这一 点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣 比比皆是了。比比皆是了。这样写，有

16、详有略，这样写，有详有略， 突出突出“单是单是”的内容，的内容，表现了百表现了百 草园的无穷乐趣。草园的无穷乐趣。 “不必说不必说也不必说也不必说单是单是” 这个句式在文章中起什么作用？这个句式在文章中起什么作用？ 重点重点：第：第2自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、自然段的写景是全文精彩之笔，不仅形、 声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备，而且层次井 然，条理分明。齐读并思考下列问题：然，条理分明。齐读并思考下列问题： 1、菜畦的、菜畦的“碧绿碧绿”，桑葚的，桑葚的“紫红紫红”、菜花和蜂的、菜花和蜂的“黄黄” 是写是写_，“肥胖肥胖”“”“高大高大”

17、“”“臃肿臃肿”“”“像小珊瑚珠攒成的像小珊瑚珠攒成的 小球小球”是写是写_，这两者都从，这两者都从_觉上写；鸣蝉的觉上写；鸣蝉的“长吟长吟”， 蟋蟀的蟋蟀的“弹琴弹琴”，是从，是从_上写；覆盆子上写；覆盆子“又酸又甜又酸又甜”写写 的是的是_，所以说它有声有色、有滋有味。，所以说它有声有色、有滋有味。 2、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜、这里又包括了春、夏、秋三个季节的景物，桑葚、菜 花是花是_的，蝉鸣在的，蝉鸣在_，蟋蟀到，蟋蟀到_才叫；才叫； 这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可这与下文写到的冬天的百草园合起来成为完整的四季图，可 见作者构思的精巧。见作者

18、构思的精巧。 颜色颜色 形状形状视视 听觉听觉 味觉味觉 春末春末盛夏盛夏秋天秋天 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏， 高大的皂荚树，紫红的桑葚；高大的皂荚树，紫红的桑葚； 也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的 黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草 间直窜向云霄里去了。间直窜向云霄里去了。 整体部分从整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚菜畦、皂荚树、桑葚” 到到“鸣蝉、黄蜂、叫天子鸣蝉、黄蜂、叫天子” 局部部分从局部部分从 “油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥” 到到 “何首乌、木莲、覆盆子何首乌

19、、木莲、覆盆子” 由低到高写静物由低到高写静物 由高到低写动物由高到低写动物 从动物写到植物从动物写到植物 从植物写到动物从植物写到动物 3、本段层次井然。比如先用两句、本段层次井然。比如先用两句“不必说不必说”写百草写百草 园整体，再写局部的园整体，再写局部的“泥墙根一带泥墙根一带”，这是一种从整体到局，这是一种从整体到局 部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来：部的顺序。请以连线的方式把下面的写景顺序对应起来： 阅读阅读36自然段自然段 给百草园增添了神秘给百草园增添了神秘 感，丰富了它作为儿童乐感，丰富了它作为儿童乐 园的情趣。园的情趣。 美女蛇的故事在全文中的作用？美女蛇的故

20、事在全文中的作用？ 阅读第阅读第7段，思考下列问题：段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”， 然后写下雪带来的乐趣，这是什么写然后写下雪带来的乐趣，这是什么写 法？起什么作用？法？起什么作用？ 以没有雪的无味来反衬雪以没有雪的无味来反衬雪 天捕鸟的乐趣。天捕鸟的乐趣。 先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。 雪雪 地面地面 短棒短棒 竹筛竹筛 秕谷秕谷 长绳长绳 人人 鸟雀鸟雀 找出表示捕鸟动作的词，说说找出表示捕鸟动作的词，说说 这些词的作用。这些词的作用。 扫扫 露露 支支 撒撒 系系 牵牵拉拉看看罩罩 准确、生动、真切写出捕鸟地全准确、生动、真切写出捕

21、鸟地全 过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴过程，也从捕鸟活动写出捕鸟时的兴 奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。奋惊喜之情，不点乐园，却乐在其中。 写冬天的捕鸟活动有何意义？写冬天的捕鸟活动有何意义？ 前边写了春、夏、秋三季的景前边写了春、夏、秋三季的景 物，这里再单写一下冬天的捕鸟物，这里再单写一下冬天的捕鸟 活动，正构成一幅百草园四季图。活动，正构成一幅百草园四季图。 百草园百草园 夏秋的夏秋的 美丽美丽 景物景物 不必说不必说: : 菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、 皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹 也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、 鸣蝉、黄蜂、 叫天子叫天子 单是单是 就有就有 油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥

22、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子 静物静物 动物动物 美女蛇的故事：美女蛇的故事： 增添增添神秘神秘色彩色彩 冬天冬天有趣有趣的的 游戏：游戏： 拍雪人拍雪人 捕鸟：捕鸟： 扫、支、撒、系、牵、看、扫、支、撒、系、牵、看、 拉拉 第第9自然段有何作用？怎样理解三自然段有何作用？怎样理解三 个个“也许也许”句？句？ 这一段是记叙从百草园到三味这一段是记叙从百草园到三味 书屋的书屋的过渡段过渡段。 三个三个“也许也许”句，表达了对句，表达了对 “家里的人要将我送进书塾家里的人要将我送进书塾”原原 因的因的反复猜测反复猜测，说明说明“我我”是多是多 么不愿离开百草园到

23、三味书屋去么不愿离开百草园到三味书屋去。 三味书屋三味书屋 三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着三味书屋就位于鲁迅祖居地对面，隔着 一条小街。一条小街。 旁边的园子可能是学童们在课旁边的园子可能是学童们在课 间或者趁先生睡着时戏耍的地方间或者趁先生睡着时戏耍的地方 三味书屋的生活的几个片段：三味书屋的生活的几个片段： a.问问“怪哉怪哉”虫虫这是不可以的这是不可以的 b.学习生活，正午习字，晚上对课学习生活，正午习字，晚上对课 c.逃课到小院子去被先生批评逃课到小院子去被先生批评 d.师生一起朗读的情景师生一起朗读的情景 e.课上的意外收获课上的意外收获画的进步不画的进步不 小小 4 4、从文中

24、找出写、从文中找出写三味书三味书 屋环境屋环境的句子，说说三味的句子，说说三味 书屋的环境是怎样的？书屋的环境是怎样的？ 点拨：第点拨：第1010段的描写、第段的描写、第1717段的描段的描 写写 课文阅读与欣赏 5、书塾中的老、书塾中的老 师是怎么样一个人？师是怎么样一个人？ （鲁迅的塾师寿镜吾）（鲁迅的塾师寿镜吾） 1、外貌：、外貌： 高而瘦的老人、须高而瘦的老人、须 发花白、戴着大眼镜发花白、戴着大眼镜 2、性格：性格： 方正、质朴、博学方正、质朴、博学 6 6、童年的鲁迅对他的老师是什么态、童年的鲁迅对他的老师是什么态 度？度？ 主要是敬慕先生，信服他渊博的知识，主要是敬慕先生，信服他

25、渊博的知识， 同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮，同时也很爱先生，因为学生虽然很调皮， 很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不 过是瞪瞪眼睛而已。过是瞪瞪眼睛而已。 7、旧时读书跟现在有哪些不同？、旧时读书跟现在有哪些不同？ 1 1、先要行拜师之礼；、先要行拜师之礼； 2 2、上课时，单独上生书；、上课时，单独上生书； 3 3、课程只有读经、习字、对课；、课程只有读经、习字、对课； 4 4、教材晦涩难懂；、教材晦涩难懂； 5 5、体罚学生：打手心、罚跪。、体罚学生：打手心、罚跪。 8 8、三味书屋有没有我们感兴、三味书屋有没有我们感兴 趣的事？试举例说明趣的事

26、？试举例说明: : 1 1、“怪哉怪哉”是怎么回事？是怎么回事？ 2 2、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁；、折腊梅花；寻蝉蜕；捉苍蝇喂蚂蚁； 3 3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏 4 4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。 过渡过渡 环境环境 活动活动 留恋留恋 严肃严肃 枯燥也枯燥也 有趣有趣 方正、质朴、方正、质朴、 博学博学 不回答我的不回答我的 问题问题 有戒尺不常用有戒尺不常用 读书入神时学读书入神时学 生可画画生可画画 恭敬恭敬 不满不满 开明开明 倾注了作者儿童时代对自然的倾注了作者儿童时代对自然的 热爱，对知识的追求，以及天

27、真、热爱，对知识的追求，以及天真、 幼稚、欢乐的思想感情。幼稚、欢乐的思想感情。 前后两个生活片段各倾注了前后两个生活片段各倾注了 作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？ 作者正是在对百草园和三味书屋美作者正是在对百草园和三味书屋美 好生活的回忆中，表现了作者儿童时代好生活的回忆中，表现了作者儿童时代 热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、热爱自然、追求新鲜知识、天真、幼稚、 欢乐的心理。欢乐的心理。 课外拓展，推荐书目课外拓展，推荐书目 1、园里的植物园里的植物（周作人）（周作人） 2、欣赏品味童趣、欣赏品味童趣母亲的童母亲的童 年趣事年趣事。 3、点击成长点击成长 毕淑敏毕淑敏 4、朝花夕拾朝花夕拾，鲁迅，鲁迅 自题小像自题小像 灵台无计逃神矢，灵台无计逃神矢， 风雨如磐暗故园。风雨如磐暗故园。 寄意寒星荃不察，寄意寒星荃不察， 我以我血荐轩辕。我以我血荐轩辕。 课课 外外 扩扩 展展 从日本队回来后从日本队回来后 有的人有的人 作者：臧克家作者：臧克家 -纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 有的人活着有的人活着 他已经死了；他已经死了； 有的人死了有的人死了 他还活着。他还活着。 有的人有的人 骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多