大班教案锦集10篇

1、quitters never win and winners never quit.简单易用轻享办公（页眉可删）大班教案锦集10篇 大班教案 篇1【设计意图】本班的幼儿活泼好动，喜欢户外活动，现在的孩子大多是独生子女，缺少玩伴，具有较强的个性，缺少合作的意识和合作的能力，在户外游戏中更要注重培养孩子的合作意识和竞争意识，让孩子自己去体验感受游戏活动中的快乐因此设计了此项游戏活动。【活动目标】1、训练幼儿下蹲走时身体的协调性，要求幼儿初步掌握下蹲走的动作要领，锻炼幼儿的腿步和腰部力量2、。培养幼儿的合作意识和合作能力，使幼儿有趣的竞赛中发挥团结协作的能力。3、使幼儿喜欢参加游戏活动，并从游戏活动

2、中获得成功的快乐。【重点】使幼儿学会下蹲协调走【难点】参赛幼儿动作协调一致，活动过程中不脱节【活动准备】呼啦圈若干、小红旗、宽敞的场地【活动过程】1。教师带领幼儿走进活动场地，随音乐健康歌作热身运动师幼谈话：今天老师给大家带来了一个新朋友，你们想不想知道他是谁呀？情境创设：师说：森林里要举行运动会，许多小动物都报名了，像小乌龟、小白兔、小松鼠都报名参加了赛跑。还有一位小动物也想参加，可是因为，这位朋友的脚太多了，光穿鞋就穿了一大早晨，你们知道他是谁了吧？对，他就是：“小蜈蚣。”一大早蜈蚣妈妈就把小蜈蚣从床上拉了起来，叫他吃过早饭去参加比赛。说完妈妈便到屋后菜园种菜去了。可是过了好半天，忽然听见

3、小白兔在喊：“蜈蚣，蜈蚣，比赛快开始啦！你怎么还不去呀？”蜈蚣妈妈想：“这孩子跑到哪去了？怎么还没准备好，”她推开门一看，可把她吓了一跳。原来小蜈蚣正在忙着穿鞋呢。因为他的脚太多太多了，穿了好半天都还没穿完呢！这可怎么办呢？小朋友想不想去和蜈蚣一起去参加这场比赛，体验一下蜈蚣参加比赛的过程呢？游戏规则：教师发出口令后，各组幼儿齐喊“一，二，一，二”，调节全组幼儿统一协调的走，喊“一”时，出左脚。喊“二”时，出右脚。如果出现断节，走在前面的幼儿须退回与后面的幼儿接上，才能继续走。到最后一名幼儿走到终点时，拿起红旗全组即可站起。以最先拿到红旗的队为胜利。2、分组蜈蚣竞走玩法一：徒手式蜈蚣竞走：把幼

4、儿58人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的衣服，听着信号各组同时由起点出发，先到终点拿到小红旗者为胜。玩法二：抱腰式蜈蚣竞走：把幼儿58人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿蹲下，一个一个拉着前面幼儿的腰部，然后：“一二一二”，先到终点拿到小红旗者为胜。玩法三：拉圈式蜈蚣竞走：把幼儿58人分成一组，分成若干组，各组一路纵队，幼儿将呼啦圈套进身体蹲下，然后拉住前面幼儿套在身上的呼啦圈游戏必须由最后一名幼儿做到终点，拿起红旗者为胜。教师总结：提醒个别幼儿不规范动作，教师讲解并请能力较强的幼儿示范下蹲走得动作。之后幼儿分散的场地练习。教师及时辅导动作较差的幼儿。

5、整理运动；小蜈蚣好累啊，回教室休息吧。【活动延伸】幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做蜈蚣竞走游戏。大班教案 篇2一、活动目标1、根据有趣的故事情节，进行线条跟画练习、均匀涂色。2、养成良好的跟画习惯，对美术活动感兴趣。二、活动准备记号笔或铅笔、油画棒。三、活动过程一、引起兴趣。你最喜欢吃什么？米饭，馒头，面条还是汉堡？许多小朋友喜欢吃汉堡，今天我们就画一个！二、幼儿跟画。1、教师边讲故事边示范。画一条横线，接着加上生菜和色拉。盖上面包，撒上芝麻。你们看，这个爷爷最爱吃汉堡包，他长者胖乎乎的脸蛋，雪白的胡子和头发；脸上还有小芝麻。哈哈，活像汉堡包，难怪大家叫他汉堡爷爷！2、一边听故事一边跟画。涂色时候

6、，要注意做到不留小白点。一、幼儿作画二、欣赏作品展示所有作品，让幼儿说说自己最喜欢的作品。重难点：学习跟画，并自主添画五官和衣服1、（1）画一条横线，接着加上生菜和沙拉。（2）盖上面包，撒上芝麻。（3）你们看，汉堡爷爷的脸就露出来啦。2、添画（1）汉堡爷爷是有眼睛、鼻子和眉毛的。小朋友观察爷爷的表情，添上去。（2）瞪着圆圆的眼睛，说明汉堡爷爷很严肃（3）笑成弯弯的眼睛，就像告诉我们，汉堡爷爷今天可高兴了。（4）汉堡爷爷喜欢穿什么衣服呢？大家想一想，最好每个汉堡爷爷的衣服都不一样。（5）格子衬衫、条纹衬衫、花衬衫都非常漂亮。3、幼儿涂色（1）面包和蔬菜的色彩是不一样的，小朋友们要找到合适的颜色来

7、涂；（2）涂色的时候要认真，不让画纸上留出小白点。4、作品评价大班教案 篇3活动目标：1、感受三拍子的旋律，并用相应的语调跟随音乐朗诵歌词。表现乐曲优美宁静的风格。2、创编柔美、舒展的动作随音乐表演。3、认真观看同伴的创编动作，积极参与表演活动。活动准备：1、幼儿熟悉歌词内容。2、背景图一幅。活动过程：一、在小鸽子的乐曲伴奏下，自由动作进入教师。二、复习歌曲咏柳。1、继续感受歌曲的优美旋律与诗意。2、随音乐轻生吟鸣，并即兴动作。三、出示背景图。幼儿边听音乐小白船，边看图，想象音乐好像说的是什么：四、体验乐曲情绪。1、用和音乐一样优美、安静的声音，随音乐念歌词。2、用按三拍子节奏的摇晃动作，体验

8、乐曲的情绪；3、随音乐即兴舞蹈。4、请动作较好的幼儿领跳，集体跟随乐曲舞蹈。5、一半幼儿随音乐轻轻跟唱，另一半幼儿随音乐跳舞。6、相互交换联系内容。五、复习歌曲青蛙和蛤蟆。边唱边手指表演、看指挥分角色唱大班教案 篇4设计意图随着社会生活现代化进程的加快，现代生活给幼儿带来的潜在危险日益突出，像火灾、溺水、拐骗、突发事件等一系列危险时刻威胁着年幼的儿童，而中班幼儿还处在未成年期，缺乏生活经验和自我保护能力，在日常生活中很容易发生意外伤害。为了让幼儿适应社会，学会更好地保护自己，知道一些急用的电话号码，在自己遇到紧急问题时会正确使用这些电话号码，特设计些活动。活动目标1、引导幼儿学会处理一些突发事

9、件，知道几个常用的报急电话，并学会拨打报急电话。2、教育幼儿不玩火，增强幼儿的自我保护意识。活动重点学会保护自己，知道几个常用的报急电话。活动难点会正确拨打报急电话。活动准备幻灯机、幻灯片；电话一部；图画 3 幅。活动过程一、让幼儿观看第一张幻灯，引起幼儿的兴趣。1、一天，小明独自在家，忽然有人来敲门，透过窗子，他看到一个陌生人，小明没开门，这时，陌生人开始撬小明家的门。教师提问：“这个时候，小明该怎么办呢？”2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师说：“下面我们来看小明是怎么做的。”（拨打110）二、教幼儿学习打“110”。1、出示电话机，请个别幼儿上来拨打。2、教师示范讲解拨打报警电话：先拿

10、起听筒，拨号码110，听到嘟嘟的几声长音，表示电话通了，对方接了电话以后，向对方讲清什么地方发生了什么事情。警察叔叔接到电话后就会马上赶来把坏人抓住。三、幼儿观看第二张幻灯，引导幼儿学习拨打急救电话。1、小玲和奶奶在家正看着电视，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起来。教师提问：“这个时候，小玲该怎么办？”（请小朋友动脑筋帮小玲想办法。）2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师说：“我们来看小玲是怎么做的。”（打电话给爸爸）4、让小朋友想一想最快最好的办法是什么？引导幼儿说出打急救电话。5、教幼儿学打“120”。四、观看第三张幻灯，引导幼儿学习拨打火警电话。1、小强一个人在家时，玩起了火，不小心火

11、烧到了床单上。教师提问：这个时候小强该怎么办？2、幼儿讨论后请个别幼儿回答。3、教师：我们来看看小强是怎么做的？（小强拿小杯子装了水去灭火）教师提问：你们觉得他这样做对不对？他应该怎么做？（拨打119）4、教师小结：在拨打电话之前，首先要记住你所要拨打的电话号码，电话接通后，就可以和对方通话了，别忘了告诉消防队的叔叔什么地方着火了。五、游戏：“该打什么电话”1、出示第一幅图画，一个小朋友在玩火，一不小心，火把窗帘烧着了。师：这个时候，该拨打哪个电话号码？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向消防队叔叔报警）2、出示第二幅图画，有一个人骑车摔倒在地，这时他已经昏迷不醒了。师：该打什么

12、电话呢？（请说对的小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向急救中心报警）3、出示第三幅图画，有一位小朋友在街上迷路了。师：该拨打哪个电话号码？（请个别小朋友来拨打电话进行模拟练习，学会如何向警察叔叔报警）六、教师引导幼儿小结：在我们的生活中，常常会发生许多意想不到的情况，当我们遇到意外情况时，要动脑筋想办法来解决问题，避开危险，保护自已和家人。活动延伸在教室放置“神奇的电话”，让幼儿在游戏中练习拨打电话，巩固对“110、120、119”等特殊号码的认识。大班教案 篇5活动目的：1、知道祖国的全称和首都的名称，初步了解自己的国家。2、初步知道祖国很大，有做中国人的自豪感。活动准备：地球仪12个、

13、世界地图及中国地图各一张。活动过程：1、出示地球仪，幼儿自由的围着地球仪在教师的指导下观察地球仪，启发幼儿说出祖国的全名称和首都的名称，然后，请幼儿在地球仪及世界地图上找出中华人民共和国和首都北京的位置。2、出示中国地图。教师指导幼儿认识中国地图，启发幼儿说说我们国家在地图上像什么？引导幼儿根据地图上不同的海洋、河流、城市的名称、大山等。3、小结：我们的国家中华人民共和国很大，有许多的高山、河流和城市。喜马拉雅山是世界最高的山，长江是中国最长的河流，首都北京是世界各国朋友向往的地方。我们的国家真了不起。大班教案 篇6活动目标：1、知道动物之间要互相帮助，增强幼儿的交往能力和相互配合的能力。2、

14、练习双脚行进跳。3、练习在有间隔的物体上走，培养幼儿的平衡能力。4、练习肩上挥臂投准。活动准备：彩色塑料小跨栏自制梅花桩高跷沙包塑料小筐活动过程：一、邀请两名幼儿到河对岸扮松鼠，预备收松果。其他幼儿扮小白兔。二、游戏开始兔妈妈说：孩子们，河对岸的小松鼠没有松果吃了，我们这里有很多松果，我们帮他们把松果投过河。三、小白兔分成两队分别给小松鼠送松果.四、小白兔双脚持续跳跳过小跨栏，走过梅花桩，踩着高跷，投松果，绕过大树返回，拍第二个小白兔的手，依次这样，协作好，守纪律，速度快的一组为胜。五、游戏结束:给胜利的一组进行表扬大班教案 篇7设计思路：幼儿园教育指导纲要中明确指出：要密切结合幼儿的生活进行

15、安全和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。还指出，教育活动内容的选择应体现以下原则：既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。大班幼儿对自身的了解已不再局限于外部形象，他们对一些隐藏的秘密更加感兴趣。心脏是我们人体内一个重要的器官，对孩子来讲既熟悉又陌生，充满着神秘感。本次教学活动通过让幼儿自身体验、相互交流，在宽松、自主的氛围中了解心脏的位置、跳动的规律、心脏的作用等，从而学会保护心脏。活动目标：1、初步感知心脏的跳动、位置及功能，懂得心脏是人体的重要器官。2、懂得保护心脏

16、的正确方法。活动准备：1、音乐磁带、录音机。2、人体内脏模型。3、课件。4、心脏动画。活动过程：一、活动引入今天，老师要和小朋友一起来找一找我们身体内部的一个非常重要的器官，它是什么呢？老师先不告诉你们，我们先来听一段录音。师：这是什么声音？幼儿：打鼓、敲门、放鞭炮、敲桌子（有一个幼儿轻声地说：心跳声）师：没错，这声音听起来确实很像打鼓、敲门的声音，但是小朋友听清楚老师的问题了吗？这声音是来自我们身体内部的一个非常重要的器官发出来的，所以它会是什么呢？大部分幼儿回答：心跳声！（析：这样的活动导入，能够在最短的时间内将孩子的注意力集中过来，同时可以考量孩子的倾听能力及听辨问题的能力。）二、感知心

17、脏（一）感知心脏的位置。师：我们每个人都有一个心脏，你们知道心脏在哪吗？那我们一起来找一找吧!我们把手放在自己的胸口，然后往左边稍微移一移。你找到了吗？感觉到了什么吗？（大部分幼儿能找到心脏，也能感觉到心脏的跳动，但是有部分幼儿没有找到。）（二）感知心脏的跳动。师：刚才有的小朋友说感觉到了心跳，有的说没有感觉到，那怎样让我们每个小朋友都能明显地感觉到心跳呢？你有什么好办法吗？幼儿：去跑一跑、爬楼梯、拍球（本次活动曾送教下乡两次，在回答这个问题上，农村孩子的答案比我们本园的孩子要精彩的多。可见，在运动方面，农村的孩子比城里的孩子经验要丰富。）师：老师也想了一个办法，你们想知道吗？如果我们来跳一跳

18、，我们的心脏宝宝会怎样呢？我们来试试吧！（跟随音乐一起跳“健康歌”。）师：现在我们再来摸一摸我们的心脏宝宝，它跟刚才跳的一样吗？幼儿：不一样，快起来了。师：它是怎么跳动的？幼儿：咚咚咚、扑通扑通。师：为什么我们现在能用手明显地感觉到心的跳动了？幼儿：因为我们刚才跳舞了。师小结：现在我们知道了一个秘密，原来运动能够使我们的心脏跳动加快。（析：让孩子亲身体验后自己去发现答案，这符合孩子的认知特点，同时也使整个活动动静结合，让孩子在轻松、愉快的气氛中习得知识。）（三）感知心脏的形状。师：刚才我们都明显地感受到了心脏的跳动，那么心脏到底是什么样子的呢？幼儿：像一个爱心。师：老师这有一个人体内脏模型，我

19、们来看一看心脏宝宝到底是什么样子的。幼儿：像草莓，像锁，像爱心，像桃子师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大。（四）感知心脏的功能。师：我们的心脏就只有我们自己的一个拳头那样大，这么小的一个心脏，在我们人体里，到底起什么作用呢？我们来看一段心脏动画。师：小朋友看到什么了？幼儿：心脏。师：继续往下看，说说你又看到了什么？幼儿：很多管子。（有的幼儿能说出“血管”）师：你看见心脏在怎样呢？幼儿：在跳动。师：心脏是怎么跳动的？（配合语言和手势，感受心脏的一张一缩）师：原来心脏跳动，其实就是心脏在做收缩、扩张收缩扩张的运动，当心脏收缩的时候，你看到什么？幼儿：有血液流出来。师小结：当心脏收缩的时候

20、，它就把血液挤到动脉血管里，血液通过动脉血管把我们人体所需要的营养和氧气输送到全身，让我们身体的每个细胞都吃饱喝足，心脏要是停止了跳动，人的生命就结束了。（析：通过播放动画，能够直观形象地让幼儿感知心脏的功能。）三、保护心脏1、师：心脏对我们人体这么重要，那我们应该怎样保护我们的心脏呢？有一首儿歌，是这样说的：小小心脏功劳大，输送血液全靠它。要想让它更健康，常吃水果和蔬菜。肉类、鱼类和豆类，样样都吃就更棒。适当锻炼和休息，它会变得更强壮。2、结合课件让幼儿进一步了解如何保护心脏。3、师小结：现在我们知道了，要保护我们的心脏，首先要不挑食，样样都要吃，然后要注意适当的运动和休息。锻炼身体能使心脏

21、健康，但又不能长时间做剧烈的运动，否则心脏会劳累。睡觉时姿势要正确，不要趴着睡，以免压迫心脏。只要我们注意保护好我们的心脏，那么我们的身体就会更强壮。四、活动延伸1、提供听诊器，让幼儿互相听听心跳。2、回家测测爸爸妈妈的心跳，听听看和自己的心跳有什么不一样。活动反思：本次活动，我一改往常保健课的纯说教形式，而是像上一节科学活动课一样，通过听一听、摸一摸、跳一跳等环节，引导孩子们主动参与、积极探索。整个活动充分考虑了幼儿的学习特点和认知规律，健康、语言、科学等内容有机联系、相互渗透，在不经意间，让孩子了解了心脏的相关知识，从而懂得怎样保护自己的心脏，真正做到了“教师教得有心，孩子学得无意”！大班

22、教案 篇8活动目标：1、习涂色的能力，加强手腕的灵活性。2、宝乐意参与绘画活动。3、体验亲子游戏带来的快乐。活动准备：1、油画棒、大树图片、已经画好的树叶。2、欢快的音乐、呼啦圈与宝宝人数相等。活动过程：一、问候时光：1、接待。教师与宝宝及爸爸妈妈交流问候，表示欢迎。2、问候歌老师，您好！。3、点名游戏：朋友在哪里。玩法：当老师点到宝宝的名字时，请这个宝宝去摸另一个宝宝，可以摸摸他的衣服、小手等。比如：请你摸摸妞妞的鞋子跑回来。（老师最好请这个宝宝去摸比较大方的宝宝。）二、运动时光：身体找找家活动目标：1熟悉身体的每一个部位名称，丰富宝宝对身体的已有经验。2能大胆进行游戏，体验亲子游戏的快乐。

23、活动过程：a教师向宝宝和家长介绍游戏的名称，并启发孩子学说。b教师介绍玩法。c家长与宝宝一起玩游戏。鼓励宝宝和家长一起玩。活动指导：1家长在参与游戏时动作要轻，态度要温和，用自己的良好情绪感染宝宝，鼓励宝宝。2如果宝宝有紧张、害羞的感觉，家长要给予宝宝鼓励或停止游戏。玩法：教师播放一段欢快的音乐（自选），带着宝宝和家长一起模仿不同小动物的动作，边做边围着呼啦圈走，当音乐停的时候，请宝宝和家长按照教师的指令给自己的身体部位找家（家即是呼啦圈）。比如：教师可以说当音乐停的时候，请宝宝和家长的小手回家。三、欢乐时光：音乐蹦擦擦：小鼓手活动目标：引导宝宝大胆地走到前面，培养宝宝对节奏的兴趣。活动准备：

24、一面小鼓、鼓锤。活动过程：a教师出示小鼓，激发宝宝兴趣。b宝宝跟着儿歌的节奏进行敲打。活动指导：1家长鼓励宝宝勇敢地走到前面去敲鼓。2家长可以用拥抱、亲吻、鼓励性语言的方式鼓励宝宝。（下面的宝宝可以和台上的宝宝一起做动作，形成互动。）敲小鼓时的儿歌：敲小鼓，敲小鼓，我的小鼓会说话，上敲敲，下敲敲，左敲敲，右敲敲，咦！我的小鼓不说话了。3.聪明转转转：树爷爷穿新衣活动过程：a出示大树，激发兴趣。b宝宝取用具，并用语言表达“我想要树叶”。c宝宝为树叶涂色，家长鼓励宝宝大胆涂色，尽量涂满。d展示作品，家长和宝宝一起欣赏，增加宝宝的成功感。活动指导：教师可以发给宝宝小贴纸以示鼓励。四、温馨时光：好玩的

25、浴巾爸爸妈妈与宝宝在家一起游戏“好玩的浴巾”（或结实的床单），与宝宝一同体验游戏的快乐。家庭延伸：家长可以将报纸挖洞将身体某一部位隐藏，和宝宝一起玩“什么不见了”的游戏，巩固幼儿对身体部位名称的认识。大班教案 篇9目标：1、在交流分享中了解自己喜欢的动物的.相关信息。2、能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。3、萌发喜爱动物的情感。准备：动物图片ppt过程：一、猜谜引出主题一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。(打一动物)谜底：袋鼠耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(打一动物)谜底：大象八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，

26、嘴里常把泡沫吐。(打一动物)谜底：螃蟹师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?二、自由交流1、你最喜欢什么动物?说说喜欢的理由2、你知道关于它的有趣的事吗?(幼儿结伴交流，教师巡回指导)三、提升经验1、教师展示动物图片ppt2、请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。四、尝试分类1、引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类2、引导幼儿从动物的食性(食肉、食草)、习性(温顺、凶猛)等方面进行分类，也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。活动反思：学生活泼、可爱，喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参加一些活动。此次课前我对学

27、生进行了充分的调查，发现有的学生资料准备很好，我就鼓励他在课上大胆向大家汇报。例如：我班的阮业成同学平时学习很费劲，但是这次收集的资料却很好。他收集的是鳄鱼的资料，让他再把资料研究、整理一下在课上向大家汇报。在课堂上学生们带着满心的欢喜和教师一起展示自己收集的有关动物的资料，丰富了自己对动物的了解。他们乐于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，课上畅所欲言。许时彬同学给大家展示了他给小企鹅做的小档案，让其他学生看了一目了然，让同学大饱耳福。学生的表现不禁让我感觉到他们对自己喜欢的事情热情非常高涨，教师在设计活动上就要以兴趣为切入点调动他们的积极性，让他们真正成为课堂的主人。课上为了培养学生认真倾听别人发言的好习惯，我设计了评出你心目中的“动物之星”和“表演之星”的环节。此环节的设计不仅提高了学生的听讲效率，而且还丰富和提升了他们现有的知识。对于二年级的学生来说，他们对收集资料、信息很感兴趣，但是在方法上不是太好。在活动中，我通过对自己收集资料的展示，给学生以方法的指导，让学生学习整理资料的方法和怎样介绍信息。同时，通过参观同学的作品让学生互相学习，取长补短，增强对小动物的喜爱，为下一个活动“可爱的小动物”做