人教版二年级语文下册教材研说

1、人教版二年级语丈下册教材研说义务教 疗课程标准实脸教科再YUWEN二年级 卜册研说教材流程说课1、课程总目标学习默读在写话中运用阅读 和生活中学到的词 语 厶有好奇心 ,热心 并能表音，认400个字，会 300个字。/确、流利.有感 情地朗读课文。，学习使用逗号.句 号.问号.感叹号能主动与别人交谈 讲述简短的故事淨见闻。VI対周围的事乐于观察大自然 参与各种活动， 达自己的感受。通话，愿意与 认真听别 能听懂主对写话感兴趣，能 把看到的.想到的喜欢阅读，对阅读 感兴趣。/能阅读浅显的课外忽； 读物，能与他人交个2 流自己的感;仝茫芟 积累自己喜欢的成兰内谷 语、对联.古典诗 词、格言警句。.

2、1学写日记说话时态度自然 大方，有礼貌， 有表达的自信心雍续使用音序查字法和 部首查字法查字典， 养独立识字的能口语阅读际写话与写课程标2、二年级下册目标本册教学目标了解课文中词句的意思，在阅读4 主动积累词句。能与他人交流自己 的感受和想法。学习使用句号、问 号和叹号，体会所表达的不同语气。认识400个字，会写30A 个字。书写规范、端正、 整洁，感受汉字的形体美认真听别人讲话，能听懂 主要内容。讲述简短的故 事和见闻。能就感兴趣的 话题发表自己的意见。阅读识字与写字三写话实践活动对写话有兴趣，能把看到 的、想到的写下来。在写 话中学习运用阅读和生活 中学到的词语。学习写日 记。对周围的事物

3、有好奇心， 乐于观察大自然，热心参 与学校、社区活动，并能 表达自己的感受。口语交际厂说教材1、教材特点更新课文，教材 更具时代感，更 贴近儿童生活。创设我知道和宽带网, 搭建拓展知识的平围绕专题整 合教材内容2、知识与技能 的立体式整合有主动识字 的愿望学习默读，做到 不出声，不指读识字与写字能认真听别人讲话， 努力了解讲话的主要内容阅读乐于运用学习, 的词语习作比三学段整合教材学习修改习作中 有明显错误的词句养成主动识字有较强的独立 识字的能力。初步学会默读方人说话，能把握主 W内容，并简要转述默读有一定的速度， 每分钟不少于300字。能抓住要点， 并能简要转述、能热心参加校园、L在老师的

4、指导下 r 社区活动组织语文活动不仅能修改自己的习 作，并主动与他人 交换修改组织语文活动要求学生策划简单的 校园活动和社会活动祖国奉献.春天里.龄天 找春天心思祖国奉献.卜夸自己 的家乡芒现身文 的科学用自己倚 劳动和智 慧去发现*八勺 养优爱自第七要正确耳 音待问题與个善T 备才母站思考的 戈好孩子走进需、乞学会关 爱别人生字一律注本記 在语句之中，有 的要读轻声或#J 变调/再音音 不注字注 文文音文 课全多a-日积月口语交写_写对联尸 Yk节气歌古诗词课后练习课文导语我知道1我的发现成语韵语体材 例编 写展示台围绕专题整 合教材内容1,1七富的物诅国迷人的风気rAn07文 课园 文 语

5、#-忘岂北来V 第三单元祖国爱家乡乡的2更新课文，教材 更具时代感，更 贴近儿童生活。创设我知道和宽带网, 搭建拓展知识的平乐围绕专题整 合教材内容o更新课文，教材 更具时代感，更 贴近儿童生活。课后练习重视联系生活 实际，着眼于积累语言. 启发思维，培养语史车 践能力教材编排体现开放性 和弹性，增强适应性创设我知道和宽带网, 搭建拓展知识的平哈突破传统呈现方 式，增强教材冬 学生的亲和勿。丿O4-没有专题 识字课安排了 4 代略读课文围绕专题整 合教材内容新特点口语交际中iq增设写一写彳语文园地册 设置了宽带P 网 If部分课文安 排了我知道默读我课后练习语文实究学习JJ践活动更新课文，教材

6、 更具时代感，更 贴近儿童生活。课后练习重视联系生活 实际，着眼于积累语言. 启发思维，培养语史兽 践能力编写角度由服务于教汗 的“教转向既方便教 师的“教,又易于学 生的“学”，教科书0创设我知道和宽带 搭建拓展知识的平 突破传统呈现方 式，增强教材負 学生的亲和力。丿 引导发现，鼓励 探究学习 /围绕专题整 合教材内容教材尽可能多地为学 生提供展示的机会， 在“语文园地里设 弟展示台”二遵循识写分开、 多认少写的原见阅读教学 应该注意 的问题和预习课文 自主识字培养学生良好 的书写习惯教建 议教学雷雨时，建议学圭 留心观察天气的变化，让孩 子们到户外观察天气并写一 篇观察日记。学习“语文园

7、地 五”的“展示台”时让孩子彳少 丢自己的日记。/钗字和写 字教学应该 注意的问夢P语交际 应该注意课前就先要布 置学生去寻找 春天,收集有 关的资料图用上课时学生带着自己的发现来，先在 小组内交流，再推 荐说得好的学生或“再评一评， 谁说得好。语的设 口里样 习天迄遵循识写分开、 多认少写的原见形式多样 加强巩底加强对课文中易 错字的书写指导培养学生良好 的书写习惯V带领学生走迸 自然.社会生活、 在生活中学习运 用语文。 /做游戏.唱 歌、猜谜语开故事会. 朗诵会.演 谨本剧闻读教学 应该注意 的问题涉口语交际、 教学应注意 的问题和/,/7 E开展丰富多 彩的语文实钗字和写 字教学应该 夢意的问多把握同组 教材各部分 内容之间够小红 预习课文识字 自主识字教学雷雨时，建议学至 留心观察天气的变化，让孩 子们到户外观察天气并写一 篇观察日记。学习“语文园地 五”的“展示台”时让孩子够 丢自己的日记。丿慕汛评价表形成性评价和终结 唯评价相结合 y定性评价与定 量评价相结合运用多种评价 方式全面反映 学生语文学习教师评价 学生自我评价 学生间互相评价次知识与能力. 过程与方法.情 感态度与价值