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文档简介

1、in life, if someone gives help, it is lucky, and if no one gives help, it is destiny.简单易用轻享办公(页眉可删)小班教案合集9篇 小班教案 篇1教学目标:1、观察图画,了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。2、感受妈妈的爱和拥抱的温馨。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。5、领会故事蕴含的寓意和哲理。教学准备:1、妈妈抱抱我ppt课件2、背景音乐3、场地布置(请幼儿找自己的好朋友两两坐在一起)教学重点难点:重点:了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。难点

2、:感受妈妈的爱。教学过程:一、谈话导入部分:师:“小朋友们,今天冀老师给你们带来一个非常好听的故事,我们一起来看一看吧。”二、播放课件,让幼儿了解动物妈妈对宝宝表达爱的的方式。1、出示第一张图片,请幼儿仔细观察。师:“小朋友们看看图上都有谁呢?”(引导幼儿从上到下进行观察,有鸟妈妈,小鸟,房子,大树,鸡妈妈,小鸡,小宝宝,还有小狗。)师:“有小鸟在欢快的唱着歌,有漂亮的房子,有绿色大树,有可爱的小宝宝。”“我们来看一看小宝宝看到了什么呢?”2、出示第二张图片,了解鸡妈妈对小鸡的爱的表达方式。师:“宝宝看到了什么呢?鸡妈妈在做什么呢?”(鸡妈妈在给小鸡喂米呢。)“鸡妈妈非常爱她的孩子,小朋友们,

3、你们知道鸡妈妈是怎么样抱小鸡的吗?跟你的好朋友学一学鸡妈妈抱小鸡?请幼儿学一学,“你们认为鸡妈妈是这样抱小鸡的啊。”出示第三张图片,师:“哦,原来鸡妈妈是用翅膀抱抱她的孩子。”教师走到一个小朋友前面伸开双臂紧紧地抱住他。“鸡妈妈就是这样爱她的孩子的,好温暖啊。”3、出示第四张图片,了解狗妈妈对小狗爱的表达方式。师:“宝宝又看到了谁呢?他们在做什么呢?玩得开心吗?那你们说狗妈妈是怎样抱小狗的呢?你们来学一学吧。”请幼儿学一学,然后出示第五张图片,“你们看,狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。狗妈妈是这样抱她的孩子的,多温暖啊。狗宝宝好幸福啊。”4、出示第六张图片,了解鸟妈妈对小鸟爱的表达方式。师:“图

4、上有谁呢?他们在做什么呢?那我们想一想鸟妈妈是怎么样抱小鸟的呢?请你们来学一学吧。”出示第七张图片,“哦,鸟妈妈是用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒呢。鸟妈妈用它尖尖的嘴巴给小鸟的羽毛挠痒痒呢。鸟妈妈的爱真温暖啊。”鸟妈妈是这样抱小鸟的。5、出示第八张图片,了解大象妈妈对小象爱的表达方式。师:“图上有谁呢?大象妈妈怎么样抱小象呢?我们一起来看一看吧。”出示第九张图片,“哦,原来象妈妈是用鼻子温柔地抚摸着小象,象妈妈的爱好温暖啊。请你们也学象妈妈来抱抱你的宝宝吧。”6、出示第十张图片师:“宝宝想到妈妈,妈妈是多么的爱宝宝呀!老师也非常爱你们,来宝贝们让老师妈妈好好的抱抱你们吧!此时出示第十一张图片,播放音

5、乐,师:“好温暖的抱抱啊,抱抱里有许许多多的爱,妈妈抱着的感觉真好啊。”三、把抱抱送给客人老师,活动结束。师:“小朋友们,好温暖的抱抱啊,现在把我们温暖的抱抱送给客人老师们吧,让客人老师也感受到宝贝们爱的抱抱吧。”教学反思:我之所以选择绘本妈妈抱抱我进行教育,一是因为抱抱是爱的表现,是最直接、最自然地情感交流,本故事抓住了幼儿最重要的两个元素:亲情关爱和对小动物的新奇,特别适合小班幼儿的年龄特点。二是题材看似简单,却十分贴近幼儿生活,角色分明,能够用眼用心感受到图像所传递的讯息,满足孩子被爱,被拥抱的心理需求。从鸡妈妈用翅膀抱他的孩子,狗妈妈用舌头舔他的孩子,鸟妈妈用嘴巴轻轻地亲孩子,象妈妈用

6、鼻子温柔地抚摸小象,整个故事表达了浓浓的爱意, 真诚的情感表露震撼人心。整个活动,气氛温馨轻松自然,我始终注意语气轻重缓急,注重情感表达,师幼互动亲切,情感交流真切自然,不足的地方就是如果去掉让孩子拓展生活中寻找爱的这一部分,在时间和完整度上就会更一筹,这个可以作为课后的活动延伸。但总体来说整堂课还是不错的,达到了预想的效果。小班教案 篇2小班语言:谁最羞教学目标:1、学习辨认教学结构图上的标记,感知小鸡、小鸭、小兔的行走方式。2、学习诗歌,感受诗歌天真活泼的情趣,体验小袋鼠害羞的心情。教学准备:教学结构图、鸡妈妈、鸭妈妈、兔妈妈、袋鼠妈妈头饰各一个。教学过程:一、导入。产生学习诗歌的兴趣师:

7、今天我们班上来了许多新朋友,请小朋友看一看、说一说,都有谁?向小动物打招呼:“你们好!你们好!”二、通过观察结构图,初步理解诗歌师:小朋友,老师在小动物的旁边还画了一些标记。提问:(1)小鸡、鸡妈妈的旁边有什么标记?标记像什么?学习诗歌:小鸡,跟着妈妈,走!走!走!(2)小鸭、鸭妈妈的旁边有什么标记?这个标记像什么?猜猜小鸭和妈妈在干什么?学习诗歌:小鸭,跟着妈妈,游!游!游!(3)小兔和兔妈妈有什么标记?猜猜那个箭头表示什么意思呢?小兔子和妈妈在干什么?学习诗歌:小兔、跟着妈妈,跳!跳!跳!(4)小袋鼠在哪里?小鸡、小鸭、小兔都跟着妈妈,小袋鼠呢?害羞的动作,我们一起来做一做吧!学习诗歌:小

8、袋鼠,他要妈妈抱,羞!羞!羞!三、完整欣赏诗歌师:“刚才我们念得诗歌有一个好听的名字,叫谁最羞,请老师把诗歌完整的念一遍。”四、游戏我们一起来玩个游戏吧!规则:请四名老师分别做动物妈妈,让幼儿自由选择动物宝宝,跟着妈妈学本领。五分钟后,检查学本领的情况。集体念诗歌。五、结束小动物都在学本领,只有小袋鼠它要妈妈抱,羞!羞!羞!我们可不能像小袋鼠一样。我们长大了,要学习本领,不能什么事情都依赖别人,自己的事情要自己做。小班教案 篇3活动目标:1、让幼儿通过自己动手操作、探索、讨论等活动,初步掌握分类的概念和方法;2、让幼儿体验与他人一起动手操作、一起讨论的乐趣。重点与难点:重点:理解分类的含义及方

9、法。难点:区分物体的特征(颜色、形状、名称)活动准备:1、不同形状、颜色的图形卡片、动物作业卡片若干、水彩笔;2、小熊头饰一个,熊妈妈头饰一个。”活动过程:1.创设情境,引起兴趣:(1)师戴上小熊头饰做小熊,手捧大量卡片,边讲边进教室:唉,这么多卡片,乱七八糟的,怎么办?作思考状,并请幼儿一起思考。“卡片全部混在一起,拿的时候多不方便啊!”让幼儿讨论“怎么办?”幼儿讨论完以后,教师小结,用一种办法:分类放好。(2)怎么分“这么多卡片,放在这乱糟糟不行,怎么放呢?怎样放以后看上去才整齐,用起来也方便。2.幼儿操作活动(“大家都要帮助我,太好了!”)(1)教师分发卡片,引导幼儿先观察:“好好看一看

10、,这些卡片到底是什么样的?”(2)在观察过卡片后,幼儿进行操作。摆弄卡片,经过自己的操作、探索找到分的方法。教师注意观察、随时注意指导,鼓励个别胆小幼儿,大胆去尝试,去操作;“这张卡片是什么颜色的,它和哪一张长得一样啊? ”3讨论理解(在幼儿基本找到分的方法后,组织幼儿进行讨论理解)“太好了,我看到小朋友分的这么好,有的这样分,有的那样分,真开心!”(1)先把自己分的方法告诉给旁边的小朋友听;幼儿轻声与人交谈、讲述,师巡回倾听(2)请个别幼儿讲述,大家一起听,并适当进行讨论、理解。幼:我把红的放在这,绿的分在一起放在那师与幼儿一起讨论:她是按什么分的?师总结:把颜色相同的分在一起是按颜色分的幼

11、:我把方形的放在一起,圆形放在一起师与幼儿一起讨论是按什么分的?师总结:把形状相同的分在一起是按形状分的(3)师与幼儿一起总结分的时候,把相同的分在起,可按不同的特征来分,如颜色、形状等。把相同特征的分在一起,并告知幼儿,这样分的活动叫分类活动。4、巩固操作熊妈妈拿着又一叠作业卡片来了,“小熊,你们把这些卡片分得真整齐,让我在来考考你们吧!你们也要把它们理整齐哦。”(熊妈妈带来的是动物作业卡片)妈妈走了,小熊与小朋友开始分卡片。(1)一起观察,看看卡片与刚才的卡片是不是一样的?这些卡片上有什么?我们来帮它们找个好朋友怎么样?但是,这些小动物喜欢和它一样的小动物做好朋友。(2)教师示范如何连线,

12、让幼儿用手指跟着做。发水彩笔给幼儿操作,教师巡回观察、指导:“它叫什么名字啊?哦,它们的名字是一样的,我们该怎么连呢?”引导幼儿按名称分类结束活动妈妈回来了,表扬小熊和小朋友:“你们分得真好,按不同特征分好了卡片,分类的本领真大。”妈妈放好卡片,带小熊与幼儿一起出去做游戏。小班教案 篇4活动目标1、通过喂娃娃主题活动,让幼儿体验独立进餐与分享的快乐。2、学习儿歌喂娃娃,学会正确的吃饭方法。3、通过游戏办家家,让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃,锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自己的手绢擦嘴的好习惯。5、教育幼儿自己能做的事情自己

13、做。6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。教学重点、难点让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃,锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。活动准备1、物质准备:(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别装在碗里;手绢若干。(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。2、经验准备:学习歌曲办家家,欣赏儿歌喂娃娃;活动过程:一、律动:我们大家做得好;集中幼儿注意力。拍拍小手点点头,拍拍小手叉好腰,我把小手举起来,我们大家做得好!二、与幼儿谈话,引出活动主题;小朋友,谁愿意勇敢的告诉老师,在家里吃饭的时候,你是自己吃呢?还是让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)小朋友可真棒,是啊!我们都已经上幼儿园

14、了,自己能做的事情,就得自己来做,不给大人添麻烦,这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃),看!老师今天带来了许多瓶娃娃,他们的肚子饿了,我们怎样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法喂娃娃)。三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。1、学习儿歌喂娃娃:小小手,真灵巧,三个指头捏小勺,轻轻舀,慢慢送,我的本领真不小。2、教师示范喂娃娃,幼儿朗诵儿歌,学习正确拿勺方法。四、幼儿小组合作;1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃,小朋友快帮帮忙,喂饱它们吧。2、游戏:办家家。幼儿自由结伴,两人合作,一个做爸爸,一个做妈妈共同来喂娃娃,培养幼儿的合作精神。(1)复习歌曲办家家。在唱歌之前,教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。(2)游

15、戏规则:两人合作,边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺,将米盛到勺里,再送到娃娃嘴里,要一口一口的吃,不要把米撒在桌子上或地上,在此过程中,重点指导能力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。五、对幼儿进行健康教育。1、小朋友,娃娃都吃饱了,快用手绢把它的嘴擦干净吧!2、小朋友们可真能干,我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!3、放音乐:漱口。幼儿随着音乐走出活动室,本次活动结束!活动延伸:1、幼儿回家后,自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。2、在爸爸妈妈的帮助下,动手装饰漂亮的瓶娃娃。教学反思纲要指出“教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地、主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的一种教育活动。”小班幼儿的好奇心

16、较强,对新事物的探索欲望较强,因此,我根据我班幼儿的年龄特点,设计了数学活动喂娃娃,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。目标有三点:1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破。根据目标,我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验,使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼

17、协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验,通过集体的评价使经验得到整理。总之,我确立了目标的整合观、科学观,使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。本次活动,我一共设计了三个环节, 相信通过本次活动,幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。第一部分,激发幼儿的兴趣,引发幼儿关心娃娃,喂娃娃吃东西的愿望。第二部分,观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。第三部分,幼儿操作,教师指导,每一个幼儿都不是在同一发展基础上,所以在进行操作时,教师根据幼儿的发展情况进行指导。整个活动都运用游戏的形式开展,符合小班幼儿的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在

18、游戏的欢乐中,兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记,并按标记选择相同的实物喂娃娃。纲要中指出,教师要为幼儿创设宽松的学习环境,让每个幼儿都有机会参与活动,所以在本次活动中,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的,吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中,使幼儿的语言能力得到了发展。但是,在整个活动中间也出现了很多不足的地方,如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求,所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。小百科:喂基本意思是把食物送进嘴里。把食物送进人嘴里。小班教案 篇5目标:1.运用搓和压的方法制作小猪头的各个部分,在此基础上进行组合,表

19、现出小猪的基本特征。2.在制作的过程中激发孩子喜欢小猪的情感。准备:制作示意图一张、橡皮泥、泥工板过程:一、唱一唱,跳一跳:幼儿随着小猪吃的饱饱音乐边唱边律动。二、说一说,看一看(一)幼儿交流1.你们喜欢小猪吗?小猪长得什么样子的?小结:小猪长得真可爱,圆鼓鼓的身体,大大的耳朵,短短的尾巴,还有一只大鼻子,我们都喜欢和小猪做朋友。(二)教师示范1.小猪应该怎样做呢?搓一个圆是小猪的身体。2.身体做好了,还有小猪的头呢,我们再搓个小圆做小猪的头。3.头上有哪些东西?小结:搓个大圆做身体,搓个小圆做猪头,再做大大的耳朵,小小眼睛,最后装上细细的小尾巴。三、学一学,做一做幼儿尝试用面泥制作小猪,教师

20、巡回指导小猪头部的组合。四、比一比,夸一夸谁的小猪最可爱?请幼儿相互欣赏各自的小猪。小班教案 篇6教材是死的,不能随意更改。但教法是活的,课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么关于“小班歌曲新年到教案与反思”有哪些呢?一起来看看吧!活动目标:1学用自然的嗓音唱歌曲。2再次感受新年气氛的热闹。活动准备:1小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。2配套音乐磁带。活动过程:1随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。2欣赏歌曲,知道歌曲的名字及内容。3学唱歌曲。(1)在情境演示中,跟着小鸡一起学唱歌曲。(2)在情境演示中,跟着小鸭一起学唱歌曲。(3)在情境演示中,跟着小鸟一起学唱歌曲。4幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作,并

21、随音乐边唱歌词边按乐句做出来。5集体在音乐声中愉快舞蹈,感受新年的快乐。活动反思:在这节音乐活动前,我和孩子们一同布置活动室环境。于是,在他们我的启发下,我示范唱出贴近他们生活的歌曲新年到。活动中孩子们的情绪很好,跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭,开心极了,歌曲的内容较简单,幼儿很容易学会,难点在情景演示中,这需要幼儿既能根据自己的演唱,又能自己表演唱,有一定的难度,孩子们特别专心,练习的过程特别认真,多遍下来,孩子们唱得可真不错!小班教案 篇7活动目标1.了解秋天是丰收的季节,人们都在辛勤地劳动着。2.知道劳动是光荣的。活动准备农民在田间劳动的照片。活动过程1.带幼儿到田野中观看劳动(如锄地

22、),让幼儿讲一讲,老伯伯在干什么?他手里拿的是什么?(请老农介绍自己的劳动)看老农铺稻草,说说他是怎么铺的,并帮着铺;看农民挖番薯,也可自己动动手。2.集体讨论:出示农民在田野中劳动的照片,如耕田、拔稻草,说说他们在干什么?他们为什么要干这些事?看了他们的劳动有什么想法?活动延伸要求幼儿向家长了解更多的劳动内容,并参与力所能及的劳动。小班教案 篇8活动目标:1.运用情境、拓印等方法来学习儿歌,理解儿歌中的穿、钻、绕等动词。2.在掌握儿歌的基础上尝试进行改变目的地,体验小汽车去各地旅行的乐趣。活动准备:1.各种不同的玩具车子,各种调好的颜料。2.已画好各种地方的幼儿作画纸及示范画纸。3.圆形塑料

23、海面垫人手一个。4.布置与儿歌内容一致的场景。活动过程:一、情境导入,熟悉儿歌内容。1.师幼手拿“方向盘”(塑料垫)开汽车入场。2.师带领幼儿边念儿歌边开过情景布置的场地。3.幼儿坐在圆形塑料垫上,熟悉儿歌内容。教师:坐在自己的车里休息一下。刚才我们去动物园的路上经过了些什么地方?(幼儿说出后教师将图片贴上示范的白纸)我们是怎么过去的?4.教师念儿歌,幼儿学习儿歌。5.师幼共同念儿歌。教师:你们学会了吗?我们一起来说说看。二、师生用汽车轮胎印画,学习儿歌。1.教师出示小汽车,引导幼儿念儿歌为汽车指路。教师:这里有一辆小汽车他也想去动物园旅行,可是他不认识路,我们来用我们刚学的这首儿歌来为他指路吧?2.出示颜料,用轮胎印画的方法再次为小汽车指路。三、幼儿边念儿歌边作画,巩固儿歌内容。1.教师讲解操

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