帮扶学生情况记录.doc

1、初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录姓名孙国锋班级三年级（6）班学科数学教师许艳华学生情况分析：平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作， 并且上课不专心听讲，不能认真学习，对学过的知识一会就 丿忘记。帮扶记录：（以周为单位）第一周：主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮 助。第二周：我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就 大加表扬。第三周：加强科学方法的传授。第四周：多表扬，多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析， 及时地米取措施。第五周：肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课 堂参与性。第六周：在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让 学生掌握 些科学的学习方法

2、。第七周：作业要求也可以分层，尽量简单好做。 第八周：对他们适当放宽一些学习要求，由松到紧。第九周：利用整理课、课后辅导，午休等时间，对学困生进 行个别辅导。第十周：形成学校、家庭教育的合力，切中时机，传情报”、送喜报”促进学困生的转化。第十周：进行“帮”结对活动。 第十二周：多关注，有 点进步就鼓励。第十三周：提高学习的兴趣。 第十四周：学习基础知识，并会运用。第十五周：考察其知识的积累、巩固情况 第十六周：家校结合，制定学期复习计划 初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录姓名刘妍班级三年级（6）班学科数学教师许艳华学生情况分析：平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作， 并且上课不专

3、心听讲，不能认真学习，对一些基本的数学知 识掌握不牢固，连基本的口算都不会做。帮扶记录：（以周为单位）第一周：主动找他们谈心，生活上给予关心，学习上给予帮 助。第二周：我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就 大加表扬。第三周：加强科学方法的传授。第四周：多表扬，多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析， 及时地米取措施。第五周：肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课 堂参与性。第六周：在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让 学生掌握 些科学的学习方法。第七周：作业要求也可以分层，尽量简单好做。 第八周：对他们适当放宽一些学习要求，由松到紧。第九周：利用整理课、课后辅导，午休等时间

4、，对学困生进 行个别辅导。第十周：形成学校、家庭教育的合力，切中时机，传情报”、送喜报”促进学困生的转化。第十周：进行帮结对活动。第十二周：多关注，有一点进步就鼓励。第十三周：提高学习的兴趣。 第十四周：学习基础知识，并会运用。第十五周：考察其知识的积累、巩固情况 第十六周：家校结合，制定学期复习计划 初三学年度第一学期“学困生”帮扶记录姓名刘广超班级三年级（6）班学科数学教师许艳华学生情况分析：平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作， 并且上课不专心听讲，不能认真学习，对一些基本的数学知 识掌握不牢固，连基本的口算都不会做。帮扶记录：（以周为单位）第一周：主动找他们谈心，生活上给予

5、关心，学习上给予帮 助。第二周：我尽量多叫他们回答一些简单问题，回答对时，就 大加表扬。第三周：加强科学方法的传授。第四周：多表扬，多鼓励。对学困生进行具体问题具体分析， 及时地米取措施。第五周：肯定其积极性，在对问题进行耐心讲解，培养其课 堂参与性。第六周：在平时教学中，既要注重知识的系统传授，又要让 学生掌握 些科学的学习方法。第七周：作业要求也可以分层，尽量简单好做。 第八周：对他们适当放宽一些学习要求，由松到紧。第九周：利用整理课、课后辅导，午休等时间，对学困生进 行个别辅导。第十周：形成学校、家庭教育的合力，切中时机，传情报”、送喜报”促进学困生的转化。第一周：进行“一帮一”结对活动。 第十二周：多关注，有一点进步就鼓励。 第十三周：提高学习的兴趣。第十四周：学