音乐与影视艺术教案

1、音乐与影视艺术教案 【篇一：第 24 课：音乐与影视艺术教学案】一 、教材分析 本课教材主要介绍了 19 世纪和 20 世纪世界音乐的发展与变化以及影视艺术的产生发展。 19 世纪，伴随着资本主义的进一步发展，音 乐艺术呈现出了多样性和民族性。 20 世纪现代主义音乐兴起，爵士乐和摇滚乐先后成为流行音乐的主流。在民族音乐的推动下，世界音乐日益走向繁荣。随着科学技术的发展， 19 世纪末以后，影视艺术这门新兴的艺术形式出现，并发挥了日益重要的影响。二、教学目标 （1）知识与能力：。理解 19 世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解 20 世纪的音乐流派及发展方 向。运

2、用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。（2）过程与方法：分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。（3）情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能

3、力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。三、教学重难点难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺术产生和发展的社会条件。四、学情分析同学们通过音乐课对于音乐的一些基本知识有所了解，对于音乐有一定的鉴赏能力。特别是很多同学迷恋于流行歌曲和丰富多彩的影视艺术。但是对于音乐与影视的发展与时代变迁间的关系，是当时政治经济的反映等一些基本原理则不能理解。五、教学方法合作探究，小组竞赛、讨论质疑六、课前准备1.学生：预习本课。根据兴趣分为古典主义音乐组、浪漫主义音乐组、流行音乐

4、组（又可分为爵士乐组、摇滚乐组）等四个小组，分别通过互联网或图书查找其音乐流派的代表人物的图片、生平、代表作简介及欣赏并做成课件 ;有音乐特长的同学准备表演。2.教师：课前根据学生的兴趣将其分组 ;指导并监督学生完成各自任务；上网查询相关资料，向音乐老师请教，以便更好地调控课堂；制作本课课件。七、课时安排： 1 课时八、教学流程【导入新课】本课引言由照片与文字两部分组成，介绍了乐圣贝多芬和他的故事。建议教师播放一段贝多芬的音乐片段后以谈话法和提问方式引导学生阅读引言内容。问题：听了贝多芬的音乐以后，谈谈你听后的感受。它反映了什么样的时代背景？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习。【

5、讲授新课】一、 “19世纪的音乐流派与杰作 ”（1）19 世纪音乐发展的社会背景第一，欧洲资本主义的进一步发展促使文艺格局的面貌发生了变化。第二，各国面临不同的社会问题使音乐的发展呈现出多样性和民族性。（2）19 世纪的音乐流派与杰作第一，欧洲浪漫主义音乐。教材介绍了浪漫主义音乐的兴起和发展、主要特点以及代表人物及其作品。 1）兴起和发展。浪漫主义音乐是在浪漫主义文学的影响下于 19 世纪初兴起，以奥地利和德意志为中心。 19 世纪中期走向鼎盛时期。2）主要特点。浪漫主义音乐与 19 世纪以前的古典主义音乐不同。古典主义音乐崇尚理性、重视规范、要求感情的节制和形式，而浪漫主义音乐一则着重感情的

6、抒发和个性化的心理刻画、注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。二则在音乐作品中大量弘扬民族特性，形成了各具特色的民族乐派。3）代表人物及其作品。浪漫主义音乐家灿若群星，他们给后人留下了许多不朽之作。德意志的贝多芬是维也纳古典乐派及向浪漫主义乐派过渡时期的代表，有 “乐圣 ”之称。浪漫主义音乐在歌剧中也取得了辉煌成就。意大利罗西尼的作品旋律优美、技艺精巧。他还是美声唱法的开创者。威尔第的音乐作品具有崇高的爱国主义思想、富有民族特色，对当时意大利民族意识的觉醒起了巨大作用，人们尊称他为 “意大利革命的音乐大师 ”。法国的比才的代表作品卡门是世界最优秀的歌剧作品之一，淋漓尽致地体现了法国音乐追求精巧

7、形式的特征，具有鲜明的浪漫主义色彩。德意志瓦格纳的作品极有独创性。他用近 20 年的时间完成的巨作尼布龙根的指环具有鲜明的德意志民族特色。第二，民族乐派。民族乐派出现于 19 世纪中后期的俄国和东欧地区。天鹅湖胡桃夹子至今仍焕发着生命力，受到人们的喜爱。19 世纪的音乐以浪漫主义音乐为主。教材介绍了各流派的代表人物及其杰作，它们几乎都是世界级音乐大师和世界名曲。建议教师在教学中可以选择播放风格不同的几个音乐片段，让学生体会音乐的语言并在鉴赏中比较分析其特色和浪漫主义音乐的共同特点。二、20 世纪世界的音乐发展变化（1）20 世纪现代主义音乐兴起20 世纪世界经济的迅速增长和第三次科技革命的迅猛

8、发展，不断改变着人们的生活、心理和思维方式，这些推动了音乐的进一步发展，现代主义音乐兴起。在众多的流派中，流行音乐脱颖而出。（2）流行音乐的发展及评价第一，流行音乐发展的三个阶段。（2）二战后的流行音乐中有摇滚乐、蓝调和新的爵士乐 “比博普 ”。（3）20 世纪 70 年代以后，音乐风格更加多样，表现在具有即兴性、强调借助和运用电子手段、注重话筒的操纵技术、商业化倾向日趋明显。流行音乐的发展日益走向繁荣。 第二，对 20 世纪流行音乐的评价。流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，在世界范围内广为流传。流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也

9、改变着人类的娱乐和生活方式。（3）当代音乐的发展趋势和走向繁荣的原因当代音乐具有大众化和多元化的发展趋势。伴随第三次科技革命的发展和全球化趋势的加强，各国间的文化交流日益频繁，这些因素促进了当代音乐的日益繁荣。 教学建议： 20 世纪世界音乐的发展更加符合时代的要求，流派纷呈、风格多样。不仅继承和发展了 20 世纪前的音乐精粹，还出现了更加贴近人们生活的流行音乐。教材重点阐述了流行音乐的不同风格和发展方向。这些内容是同学们比较熟悉和感兴趣的。建议教师在教学中充分发挥学生的主体作用，让学生在师生对话、同学辩论和同学表演中体会音乐的魅力，深刻理解社会存在与社会意识之间的辩证关系。三、影视艺术的产生

10、与发展讲述电视系统研制成功的过程时，建议教师借助多媒体形式，适当补充资料帮助学生梳理知识。关于电视艺术的普及应用，建议教师从电视艺术普及的条件、时间及表现三方面把握教材。联系第三次科技革命的成果、结合本节整体教材指出电视艺术普及的条件：电子技术等方面的进步，社会巨大变化和人类新的精神需求及商业利润的驱动。建议教师从电视机研制、电视转播、电视节目制作三方面稍作补充，如：电视机经历了从黑白到彩色，从电子管、晶体管电视迅速发展到集成电路电视，目前，电视正在向智能化、数字化和多用途化迈进；电视转播也由卫星传播到卫星直播。（3）影视艺术与人类生活 教材主要写了五个方面：（ 1）影视是社会进步的产物，反映

11、着人类在科学技术上的进步。（ 2）直接引领着文明发展趋势和社会风尚，满足人们不同层次的审美需要和精神追求。（ 3）影视艺术与其他艺术既区别又联系，它通过特有的技术手段，使人感受到视觉冲击和心灵启迪。（4）影视艺术的影响在人类日常生活中无处不在。（ 5）由于电视本身的特点，它已经成为现代社会成员日常生活中的重要组成部分。“空中课堂 ”是一种新的教学形式，主要由电视、广播、网络这三种远程教育方式构建。在这样的课堂中，学生与教师的交流不是面对面，而是通过电视荧屏来实现。九、板书设计（一） 19 世纪的音乐流派与杰作 （三）影视艺术的产生与发展1、浪漫主义音乐 1、电影（1）特点 （1）产生（2）代表

12、 （2）代表作品2、歌剧 2、电视（二） 20 世纪世界音乐的发展变化 （1）产生（1）现代主义音乐 （2）影响（2）摇滚乐十、教学反思1.现代主义音乐怎样反映了时代的变化？思路引领：运用社会存在决定社会意识的原理理解和分析。2.电影、电视对人类社会生活有哪些重要影响？思路引领：从电影艺术与特定时代的经济、科学技术、文化发展和人类思想、情感的互动关系等方面进行思考和观察。第八章 19 世纪以来的世界文学艺术第 24 课：音乐与影视艺术课前预习学案一、预习目标1.列举 19 世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。2.了解影视艺术产生与发展的历程，认识其对社会生活的

13、影响。二、预习内容（一） 19 世纪的音乐流派与杰作1、背景2、流派浪漫主义意大利3、俄国4、美国（二） 20 世纪的音乐1、原因2、特征3、表现爵士音乐摇滚乐 a.原因b.特点音乐的多元化1、条件技术和物质动力3、诞生4、发展 20 世纪初1927 年以前1927 年1935 年5、进一步发展二战后苏联意德印度中国（6）美国（四）、电视1、原因2、诞生 20 世纪 20 年代1928 年1929 年 3、发展 1930 年1936 年40 年代初4、进一步发展：二战后20 世纪 90 年代（五）、影视艺术的影响（丰富精神生活、改变生活方式、加快信息传递）1、影视艺术是2、影视艺术有3、影视艺

14、术对 三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、知识与能力：。理解 19 世纪音乐发展的社会背景；浪漫主义音乐的主要特点；结合时代的变化理解 20 世纪的音乐流派及发展方向。运用社会存在与社会意识的关系原理认识音乐的发展与时代变迁间的关系。运用辩证唯物主义原理全面评价摇滚乐。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。影视艺术兴起和发展的条件、作用；理解影视艺术是当时政治经济的反映；拓宽知识面，提高学生鉴赏影视作品的水平和审美情趣。2、过程与方法：

15、分析不同时期的不同特点的音乐产生的背景；进行音乐欣赏，进入音乐情境，加深对音乐意境的理解并形成对不同类型音乐的进一步认识。主要通过一系列生动的影视素材，以情景再现的形式帮助学生形成直观的认识。3、情感态度与价值观：通过欣赏音乐名作提高对音乐的鉴赏能力；学习音乐家执着追求、热爱生活的精神和爱国情操。影视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步；杰出的影视艺术家创造了优秀的作品，丰富了人类的文化宝库。5、难点：现代主义音乐的发展反映了时代的变化。影视艺术产生和发展的社会条件。二、学习过程（一） 19 世纪浪漫主义音乐的特点，发展状况，代表人物及作品有哪些？（二） 19 世纪歌剧的辉煌成

16、就的表现？（三）民族乐派的兴起表现？（四） 20 世纪世界音乐的兴起，代表作品及影响有哪些？（五）影视艺术的产生与发展概况三、反思总结1.现代主义音乐怎样反映了时代的变化？2.电影、电视对人类社会生活有哪些重要影响？四、当堂检测【篇二：影视与音乐教学设计】影视与音乐教学设计【篇三：音乐与影视教案】音乐与影视教案诸城市第二中学朱建峰教学内容说明：1）教学内容：音乐鉴赏 2）年级：高一年级 3）所用教材：湖南文艺出版社 4）所属的章节：音乐的体裁 5）学时数：1 课时教学目标：1、通过欣赏本课的影视音乐，从中获得丰富的体验与审美的享受。2、在欣赏影视音乐的过程中，能了解什么是影视音乐、主题音乐、 主题歌、插曲；能简述出音画 “同步、对位 ”表现手法的涵义。 3、能 了解影视音乐的作用，尝试选择恰当的形式参与影视音乐的体验。 教学重点：音画