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文档简介

1、课题：2.3绝对值与相反数（2）主备：吴昊 审核： 刘凯【学习目标】备注栏1理解相反数的意义；2会求一个已知数的相反数；3. 会根据相反数的意义进行化简。【重点难点】重点：会求一个数的相反数难点：会根据相反数的意义进行化简【新知探究】读一读：阅读欣赏课本P25P26想一想：1.观察数轴上点A、B的位置及其到原点的距离，你有什么发现？ 2.观察下列各对有理数，你发现了什么？与同学交流5和5 ， 2.5和2.5 ， 和 , 和 的两个数互为相反数。结论：0的相反数是 3. （5）和（5）分别表示什么意思？你能化简它们吗？备注栏【例题教学】例1求 5, 3，3.5 ，11 的相反数例2化简： （+2

2、） ， （+2.7） ， （3） ， （）。 延伸： 备注栏【当堂训练】1. 填空+2的相反数是 6的相反数是 的相反数是10 的相反数是26 与15互为相反数 的相反数是它本身（+9）是 的相反数 的相反数可以表示为（8）2化简:+（7）= （+9）= +（+3）= （5）= +（+3.5）= 3写出下列各数的相反数： ，58 ， 3.14 ， 。 4. 在数轴上画出表示下列各数以及它们的相反数的点： 4, 0.5, 3, 2备注栏【课后巩固】1填空（1）下列说法中，正确的是（ ） A一个数的相反数一定是负数B两个符号不同的数一定是相反数 C相反数等于本身的数只有零D 的相反数是2（2）下列几对数中互为相反数的一对为（ ）A-（-8）与+（+8） B-(+8)与+（-8）C-（-8）与-（+8） D. -(-8)与+82求下列数的相反数-3的相反数是 8的相反数是 0 的相反数是 15的相反数是 -（+4）的相反数是 -（-7）的相反数是 3化简:(1)(16)= (2)(20)= (3) (68)= (4)(50)= (5)(0.75)= (6)(3.8)= .4在数轴上表示出3、2、5、

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