《威尼斯的小艇》1、2

1、威尼斯的小艇威尼斯的小艇 永吉实验小学永吉实验小学 金莉莉金莉莉 第一课时第一课时 教学目标； 1.认识10个生字，会写9个生字，积累好的词语。 2.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住 事物特点描写的表达方法。 3.认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特 的风情，学习作者观察事物的方法。 教学重点难点： 1.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者 观察事物的方法。 马克吐温简介： 美国的幽默大师、小说家、作家，也是著名演说家， 19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表。作品有 竞选州长 、汤姆索亚历险记 、 败坏了哈德莱堡的人等许多著名的作品。 图片导入 威尼斯威尼斯

2、 位于意大利北部，是世界著名旅位于意大利北部，是世界著名旅 游胜地。威尼斯有游胜地。威尼斯有401座姿态各异的桥梁横跨座姿态各异的桥梁横跨 在在117条水道上，连接着条水道上，连接着118个小岛。因此，有个小岛。因此，有 “水城水城”“”“百岛城百岛城”“”“桥城桥城”之称。威尼斯水之称。威尼斯水 道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也道是城市的马路，市内没有汽车和自行车，也 没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 建于建于15世纪的总督宫世纪的总督宫 帕格利亚桥帕格利亚桥 主河道上的利阿托桥 交通工具交通工具小船小船 “水上水上 的士的士” 贡贡

3、多拉多拉 1认识本课生字，并能联系上下文理解词 语的意思。 2能正确、流利地课文，了解课文从几个 方面介绍小艇的写作方法，并以次为依据 给课文分段。 自学指导一： 1、自己练读课文，读准字音，不会 的地方可以向同桌请教。 2、两分钟后组长进行分工，练习读 课文。 （ 5分钟后比一比哪个小组能得到更 多的分数。） 自学指导二：自学指导二： 同桌间互考会认字和会写字：同桌间互考会认字和会写字： 先读字，再组词，发现错误及时先读字，再组词，发现错误及时 纠正并教读两遍。纠正并教读两遍。 （时间为（时间为3分钟）分钟） 读字组词 艄艄 翘翘 帘帘 耸耸 技技 圣圣 祷祷 雇雇 码码 罩罩 读词语读词语

4、 丝毫丝毫 拐弯拐弯 拥挤拥挤 神圣神圣 窗帘窗帘 耸立耸立 速度速度 技术技术 货物货物 操作操作 我会反义词： 拥挤 簇拥 我会近义词： 闻名 耸立 摇晃 静寂 我会反义词： 拥挤宽松 簇拥散开 我会近义词： 闻名著名 耸立屹立 摇晃摇摆 静寂清寂 自学指导三：自学指导三： 边读课文边思考: 课文主要写了什么内容？ （3分钟后交流） 文章主要内容：文章主要内容： 课文通过介绍威尼斯小艇的课文通过介绍威尼斯小艇的 样子、船夫驾驶小艇的高超技术样子、船夫驾驶小艇的高超技术 以及小艇的重要作用，为我们展以及小艇的重要作用，为我们展 示了威尼斯这座水上名城特有的示了威尼斯这座水上名城特有的 风光。

5、风光。 第一段（）讲小艇是威尼斯的交通工具，是 全文的总起。 第二段（、）讲小艇的样子和坐在舱里舒 服的感觉。 第三段（）讲船夫驾驶小艇的熟练技术。 第四段（、）讲小艇在威尼斯的作用。 追问：文章的层次追问：文章的层次 选择自己喜欢的段落选择自己喜欢的段落,练练 习读得正确流利有感情习读得正确流利有感情. 威尼斯的小艇威尼斯的小艇 永吉实验小学永吉实验小学 金莉莉金莉莉 第二课时第二课时 指名读课文，回顾文章主要内容指名读课文，回顾文章主要内容。 1、有感情地朗读课文，抓重点词、句了解、有感情地朗读课文，抓重点词、句了解 威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及威尼斯独特地理风貌、小艇的特点及 它同威

6、尼斯水城的关系。它同威尼斯水城的关系。 2领会抓住事物特点写的表达方法。领会抓住事物特点写的表达方法。 3感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。感受威尼斯的风光美、小艇的形态美。 1 默读课文第1自然段，想：这段的主要内容是什么？ 它在文中有何作用？ 2 默读2-3自然段，思考，小艇是什么样的？用标出。 抓词句，说一说小艇给你留下什么印象？ 4分钟 为什么威尼斯的小艇会成为主为什么威尼斯的小艇会成为主 要的交通工具？要的交通工具？ 纵横交错的河道纵横交错的河道 小艇小艇 大大 街街 上上 的的 汽汽 车车 = = 读一读，比一比。 1、威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深。 威尼斯的小艇有二三十英

7、尺长，又窄又深， 有点像独木舟。 2、船头和船艄向上翘起，行动轻快灵活。 船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月， 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 威尼斯的小艇有二三 十英尺长，又窄又深， 有点像独木舟。 船头和船艄向上翘起， 像挂在天边的新月， 行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 二三十英尺 自学提示二 1、读课文第4自然段，思考：这段是围绕 哪句话写的？用标出。 2、边读边想从哪些地方可以看出船夫驾 驶技术特别好？用“（ ）”标出。 3分钟 船夫驾驶技术特别好船夫驾驶技术特别好 操纵自如操纵自如 不手忙脚乱不手忙脚乱 左拐右拐左拐右拐 轻快灵活，像田沟里的水蛇轻快灵活，像田沟里的水蛇 既快有

8、稳既快有稳 自学提示三 1、默读5自然段，边读边想： 课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干 什么？ 想象还有哪些人坐小艇去干什么？ 2、课文最后一自然段为什么要写威尼斯 夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明 什么？ 4分钟后交流 奇特舒适的小艇由技术高超的船夫 来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？ 商人商人 青年妇女青年妇女 孩子孩子 老人老人 男男 女女 老老 少少 工工 作作 生生 活活 小艇行驶了，商人小艇行驶了，商人 、 妇女们妇女们 、孩子、孩子 、 老人老人 、看戏的人、看戏的人 。 小艇给威尼斯带来了小艇给威尼斯带来了 。 威尼斯小艇是重要的交通工具，威尼斯小艇是重要的交通工具， 因为因为

9、 任何人外出都需要乘坐小艇，任何人外出都需要乘坐小艇， 人们的工作、学习、生活和娱人们的工作、学习、生活和娱 乐等等都离不开小艇。乐等等都离不开小艇。 写作方法：写作方法： 以声衬静、以以声衬静、以动托动托静，静， 更突出小艇在威尼斯的作用更突出小艇在威尼斯的作用 1.1.簇拥在一起的小艇消失在弯曲的河道簇拥在一起的小艇消失在弯曲的河道 中，传来一片哗笑和告别的声音。中，传来一片哗笑和告别的声音。 2.2.水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在 水中摇晃。水中摇晃。 1.用独木舟来形容小艇又窄又深。用独木舟来形容小艇又窄又深。 2.用新月来比喻船头和船艄向上翘起。用新月来比喻船头和船艄向上翘起。 3.用水沟里的水蛇来比喻小艇行动轻用水沟里的水蛇来比喻小艇行动轻 快灵活。快灵活。 运用比喻的修辞手法：运用比喻的修辞手法： 知知 识识 延延 伸伸 人们习惯把我国的人们习惯把我国的 称称 作作 ，请同学们，请同学们 课后查找苏州的图片资料，比较课后查找苏州的图片资料，比较 一下苏州和威尼斯的相