中考语文复习管理论文

1、中考语文复习管理论文 中考是初中阶段教学质量的检测手段，也是高一级学校录取新生的主要方式。因此，初中语文教师都十分重视中考语文复习。要搞好中考语文复习，我认为，应做如下三方面的研究。 一、研究学生 重视对学生的研究，进行因材施教是教学必须遵循的原则。一个班级的学生往往参差不齐。有的同学对知识的理解不够精细、准确，解答有若干个模糊选择项影响的选择题时，往往难以一锤定音；有的同学对此知识与彼知识的纵横联系缺乏了解，解答阅读分析题时，往往不会纵横考虑，把握知识的前后联系。在课本的各册、各单元上，学生也存在各自的具体问题。因此，必须要认真研究学生，掌握每个学生的学习情况。复习过程中，学生的练习题、作业

2、、试卷增多了，我们应该尽量多地对其进行批改，从中获取具体的信息，进行分析、研究，及时反馈，查缺补漏，对症下药。 二、研究中考命题 依据研究中考命题依据，目的在于掌握中考语文复习的纲要。这样，复习就能明确目标，抓住关键，提高效益。我从年全国份中考语文试题中，探究中考命题的依据，主要有以下三个方面： 九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲（以下称大纲中的“两把尺度”）。 大纲中“教学要求”和“教学内容”是检测初中阶段教学质量的“两把尺度”，这是命题者必须遵循的。如大纲的“教学内容”中说：“学写一般的应用文。” 语文课本中的知识短文 大纲的“教学内容”中说：“说话注意对象和场合，用语文明、得体。”说

3、话为什么注意对象和场合？怎样注意呢？知识短文语言的实际运用：得体中讲得具体、明白。由此可见，语文知识短文是大纲中的“两把尺度”的具体化表现。所以，语文知识短文成为中考命题者的依据。如依据上述知识短文，贵州省年中专单独招生统一考试语文试题中就出了这样一道题： 你去省城探亲，向一位老人问路，说法最恰当的是（） 你大声说：“喂，老者，北京路怎么走？” 你迎上前问：“老爷爷，请问北京路怎么走？”你高声说：“喂，站住，老头，北京路怎么走？” 你凑近突然问：“你能告诉我北京路怎么走吗？” 课后的语文基础知识练习题及读写训练题。 语文课本中的单元教学要求、课文学习重点是大纲“两把尺度”的具体化，而课后的语文

4、基础知识练习题及读写训练题是单元教学要求、课文学习重点的具体体现。因此，课后的语文基础知识练习及读写训练题也成为命题的依据。如初语五册孟子二章课后练习题一： 朗读全文二至三遍。读排比句要注意节奏鲜明，如“三里之城，七里之郭”。试划分下边句子的节奏（用“”表示）。 （）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。 （）必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。 这道练习题具体体现了本单元教学要求之一：“朗读，做到字音正确，停顿恰当，语气明显。”依照这类练习题，宁夏回族自治区年高中、中专招生语文试题中出了这样一道题： 对朗读节奏、停顿划分正确的一项是： 禽兽之变诈几何哉

5、风烟望五津 将军身披坚执锐八百里分麾下炙 空乏其身，行拂乱其所为故人西辞黄鹤楼 居庙堂之高则忧其君惜秦皇汉武 三、研究语文复习资料的使用 语文复习资料给学生提供了不少的复习材料，能帮助学生复习总结学过的课本知识。近几年，学生手头中考语文复习资料很多，各种版本内容大同小异。很多学生被埋在复习资料堆里，虽花费了大量时间，但收效甚微。我们应该在众多种语文复习资料中，为学生选择一种以大纲为依据，以教材为基础，能有条理地编写出语文基础知识、现代文阅读、文言文阅读、作文知识等内容的复习资料。选择质量好的版本，由学校或班级统一购买。这样，有两个好处：一是防止学生乱买、滥用，一是可以减轻学生的家庭经济负担。学生使用语文复习资料，往往只知找其中的练习题做，这只是量变的积累。 我认为，复习应该使学生有质的突破与长进。这就要求我们要在指导学生掌握知识规律上下功夫。学生掌握的知识规律越多，复习效果就越好，应试能力也就越强。因此，我们可指导学生从复习资料中归纳出知识规律。如怎样辨别借喻和借代？资料中有这样一个例句：敌人布下天罗网，韩英不幸入铁窗。敌人布下的层层包围与“天罗网”相似，“天罗网”是运用了借喻的修辞手法；“铁窗”与监牢有关系，是监牢的一部分，在句中代替了监牢，这是运用了借代的修辞手法。由此可归纳出：构成借喻和借代的不同基椽相似性、相关性是区分二者的重要尺度；借