六年级语文上学期文言文阅读与理解专项突破训练语文版

1、六年级语文上学期文言文阅读与理解专项突破训练语文版班级：_ 姓名：_1. 课内阅读。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之。方鼓琴而志在太山，钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，钟子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足为鼓琴者。1解释下列加点的字词。伯牙鼓琴_方鼓琴而志在太山_少选之间而志在流水_ 伯牙破琴绝弦_2伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是：_，这个成语的意思是：_。3翻译下列句子。（1）钟子期曰:“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”_（2）钟子期死，伯牙破琴绝弦，以为世无足为鼓琴者。_2. 阅读文言文，回答问

2、题。女娲造人俗说天地开辟，未有人民，女娲抟黄土作人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人也;贫贱凡庸者，縆人也。选自风俗通义（注释）女娲(w):中国古代神话中最伟大的始祖神，人面蛇身，有炼石补天、抟泥为人的神力。抟(tun):把东西揉弄成球形。剧务:劳作繁忙。暇(xi):空闲。引:牵，拉。縆(gng):粗绳。1“者,也”是文言文中常见的判断向式，你能用现代汉语翻译下列句子吗？故富贵者，黄土人也；贫贱凡庸者，绳人也。_2你还知道哪些与女娲有关的故事，请写下来。_3女娲为什么造人？怎样造人？人造出来之后如何？围绕这三个问题展开想象，适当增加一些神态和动作描写，把“女娲造人”编成

3、一个有趣的小故事。_3. 文言文阅读。异日者，更羸与魏王处京台之下，仰见飞鸟。更羸谓魏王曰：“臣为王引弓虚发而下鸟。”魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“可。”有间，雁从东方来，更羸以虛发而下之。魏王曰：“然则射可至此乎？”更羸曰：“此孽也。”王曰：“先生何以知之？”对曰：“其飞徐而鸣悲。飞徐者，故疮痛也；鸣悲者，久失群也。故疮未息，而惊心未去也。闻弦音引而高飞，故疮陨也。”注释异日：往时，从前。更羸（gng li）：战国时的名射手。京台：高台。虚发：只拉弓不放箭。1下列对加点字解释有误的一项是（）。A.故疮痛也疮：伤。B.先生何以知之知：通“智”，智慧。C.其飞徐而鸣悲徐：缓慢。D.引弓虚

4、发引：拉。2翻译画线的句子。_3下列对文章理解错误的一项是（）。A.与其说更羸箭术高超，倒不如说他善于观察，勤于分析，因此才会有如此令人惊叹的表现。B.更羸之所以能虚射下飞鸟，是因为这只鸟旧伤在身，离群单飞，内心惊惶不安。C.更羸对魏王说自己能够引弓虚发射下飞鸟，魏王从一开始就对他的说法和箭术深信不疑。D.从这则文言文中可以得出的一个成语是“惊弓之鸟”，用来比喻受过惊吓，遇到一点情况就惶恐不安的人。4. 阅读王戎中不取道旁李，完成习题。王戎中不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝甲，诸儿竞走四取之，唯戎不动。人问之，答日：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。注释王戎：琅伢临

5、沂（今山东临沂白沙埠镇诸葛村）人。三国至西晋时期名士、官员，“竹林七贤”之一。尝：曾经。诸：一些，这些。折枝：压弯枝条。竞走：争着跑过去。1下面句子停顿不正确的是（）A.王戎/不取/道旁李B.尝/与诸小儿/游C.诸儿/竞走/取之D.树在道/边而多子2“取之，信然”的意思是（ ）A.王戎果然是守信用的。B.一定要把李子摘下来。C.把李子摘下来一尝，果然是苦的。3多读两遍，想想为什么“树在道边而多子，此必苦李”，再简要回答。_5. 读短文完成练习。王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动，人问之，答 曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之，信然。1写出下列句

6、子的大致意思。（1）看道边李树多子折枝。译：_（2）取之信然。译：_2这个故事使你获得了什么启示？_3解释下列字词意思竞走：_ 尝：_信然：_4说说为什么“树在道边而多子，此必苦李”？_6. 阅读下文，完成下题。华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追至，王欲舍所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。（注释）依附：投靠。 疑：犹豫。1解释下列加点字意思：（1）华歆、王朗俱乘船避难（_）（2）王欲舍所携人（_）2下列对画线句的解释正确的一项是（ ）A.宁愿因为情况危急而抛弃他吗？B.难道可以因为

7、情况危急而抛弃他吗？C.难道可以在情况危急的时候抛弃他吗？D.难道可以因为情况危急而相互抛弃吗？3从文段内容看，_（谁）优，理由是_。7. 阅读文言文，回答问题。吴起守信昔吴起出遇故人，而止之食。故人曰:“诺，期返而食。”起曰:“待公而食。”故人至暮不来，起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军欤?欲服三军，非信不可也。选自韩非子（注释）故人：老朋友。止之食：留客人吃饭。幕：夜晚。令：派、使、让。求：寻找。俟(s)：等待。恐：恐怕，担心。服：使信服。欤（y）：句末语气词，可译为呢。信：信用，诚信。1解释下面句中加点字的意思。（1

8、）昔吴起出遇故人。_（2）待公而食。_（3）起之不食以俟者。_（4）其为信若此若。_2下列“之”的用法与另外三个不同的一项是（）A.起不食待之。B.故人来，方与之食。C.遂依而截之。D.起之不食以俟者，恐其自食其言也。3用现代汉语翻译下面的句子。（1）故人至暮不来，起不食待之。_（2）欲服三军，非信不可也。_4从这个小故事中可以看出，吴起在为人处世上最值得我们学习的点是什么？_8. 文言文阅读。匡衡字稚圭，勤学而无烛。邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓不识，家富多书，衡乃与其佣作，而不求偿，主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。衡能说诗，

9、时人为之语曰：“无说诗，匡鼎来。匡说诗，解人颐。”鼎，衡小名也。邑人畏服之如是，闻者皆解颐欢笑。1解释下列带点的词语。衡乃穿壁引其光（_）遂成大学（_）而不求偿（_）愿得主人书遍读之（_）2文中有关匡衡的三个故事分别是：_、_、_。3这个故事中，我们应该学习匡衡的什么品质?_。9. 阅读文言文，回答问题。鹬蚌相争蚌方出曝，而鹬啄其肉，蚌合而箝其喙。鹬曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦谓鹬曰：“今日不出，明日不出，即有死鹬。”两者不肯相舍，渔者得而并禽之。1给下面的汉字注音。_ 曝喙箝舍2解释下列划线的字词。蚌方出曝：_不肯相舍：_3文中矛盾对立的双方及其表现是_，导致的结果是_。4依据

10、本文内容判断下面句子的对错。“两者不/肯相舍，渔者得/而并禽/之。”以上朗读节奏划分正确。（ ）文中鹬和蚌对话的语气有威胁的意味它们彼此以对方弱点相威胁。（ ）这个寓言是战国时楚国的苏代给楚王讲的一个故事，楚王听了这个故事，打消了攻打赵国的念头。（ ）这个寓言的寓意是：自相残杀的结果是任何一方都不会占到便宜，获利的是第三方。（ ）5鹬和蚌在那样的情况下应该怎么办？_10. 阅读短文，完成练习。伯牙鼓琴伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，。”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，。1把原文补充完整。2伯牙鼓

11、琴这篇古文，就是我们所熟悉的成语“_”的来历。现在用这个成语来比喻_。3用自己的话说说最后一句的意思。_11. 阅读文言文，回答问题。画蛇添足楚有祠者，赐其舍人卮酒。舍人相谓日:“数人饮之不足，一人饮之有余。请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之，乃左手持卮，右手画蛇，日:“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮，曰:“蛇固无足，予安能为之足？”遂饮其酒。为蛇足者，终亡其酒。(选自战国策.齐策)注:祠:祭祀。舍人:达官贵族家里的门客。卮(zh);古代一种盛酒的器皿。1解释文言句子中加横线的词。遂:_亡:_2翻译文中划线的句子。蛇固无足，予安能为之足?_3这则寓言揭示的道理：_12.

12、阅读文言文，完成练习。刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，日：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？”注释 涉：过，渡。遽：急忙，立刻。契：用刀雕刻，刻。是：指示代词，这，这个，这儿。所从坠：剑落下的地方。不亦惑乎：不是很糊涂吗？1对“刻舟求剑”中“求”字解释最恰当的一项是（ ）A.寻找B.要求C.请求D.追求2对“舟止”中“止”字解释最恰当的一项是（ ）A.脚B.停止C.阻止D.中止3对“舟已行矣，而剑不行”的解释最正确的一项是（ ）A.行驶的是船，而不是剑。B.船已经行动了，剑还没有行动。C.小船已经可以了，而剑还是不行。D.船

13、已经行驶了，但是剑没有移动。4与“刻舟求剑”的寓意最相近的一项是（）A.自相矛盾B.亡羊补牢C.守株待兔D.揠苗助长5判断正误，正确的打“”，错误的打“”。（l）世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，遵循这种变化。（_）（2）做任何事都要根据实际情况，灵活采取对策，不能因循守旧、不知变通。（_）（3）不要随意去批判别人，认为别人都是一无是处的，要用发展的眼光看问题。（_）13. 文言文阅读。有记载，子期死后，俞伯牙曾经来到子期的墓前悼念他，留下了下面的语段。让我们来读一读。忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人！但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复

14、伤心，不忍泪珠纷！来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义，历尽天涯无足语，此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。1（理解字词）给下列句中的加点字选择正确的解释。（填序号）（1）忆昔去年春（_） A从前 B错过 C傍晚（2）江边曾会君（_） A君主 B君子 C这里指子期（3）此曲终兮不复弹（_） A终于 B终归 C结束2（提取信息）用“”画出最能表现伯牙痛失知音后的心情的句子。3（问题探究）文中能够说明“此曲终兮不复弹”和“子期不在对谁弹”的原因的句子是（ ）A.来欢去何苦，江畔起愁云。B.春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。C.忆昔

15、去年春，江边曾会君。D.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！4（个性感悟）读了语段，你体会到了什么？_14. 阅读下面的文言文,完成后面的题目。王冕好学七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。1解释加点字。窃入学舍窃（_）辄默记 辄（_）儿痴如此痴（_）恬若不见恬（_）父怒挞之挞（_）曷不听其所为曷（_）2翻译句子王冕者，诸暨人。_夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之。_3王冕能成为画家的原因？_15. 文言文阅读。上常从容与信言诸将能不，各有差。上问曰：“如我，能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“于君何如？”曰：“臣多多而益善耳。”上笑曰：“多多益善，何为为我禽？”信曰：“陛下不能将兵，而善将将，此乃信之所以为陛下禽也。”1对加点词语的解释有误的一项是（）A.如我，能将几何 带兵B.多多而益善耳 更加C.陛下不能将兵，而善将将 喜欢D.之所以为陛下禽也的原因2上文中有两个通假字。（1）“_”通“_”（2）“_”通“_”3把下列文言句子译成现代汉语。（