热爱生命习作指导

1、热爱生命（习作指导）教学目标： 1在口语交际的基础上，选择“生命”话题中感受最深的内容写下来。2、内容要具体，要写出真实的感受。3 培养提高学生选材、组材和写作的能力。教学重点：找出哪些是感受最深的。加深对生命的理解和感悟。教学难点：把内容写具体。教学准备：制作多媒体课件教学过程：一、出示课件，激趣导入。：同学们，生命 的真谛是什么？生命的意义在哪里？这是人类思考的永恒主题在昨天的口语交际课上，我们畅谈了自己了解到的生命现象、树，砍断枝条还能长出新芽，种子在裂缝中顽强生长，草，烧了还能再生，向日葵迎着太阳绽放，悬崖边的松树郁郁葱葱 大自然如花一般绚烂。，各种动物以自己独特的方式顽强的生存着，尽

2、情地展示着生命美好。让我们感受到了生命的力量；我们还讲述了忠于职守的警察叔叔，治病救人的医生、护士、地震中坚强的孩子，进城务工的农民的故事，他们用劳动创造着美好的生活，使自己的生命充满光彩。这些多么令我们感动啊。同学们，拿起手中的笔用文字记录下我们对生命的思考和感悟吧。生命 （板书） 二、阅读提示，明确习作要求。一）.学生默读习作提示，画出本次习作的要求。1主题关于“生命”。 2可以写身边的那些热爱生命的故事。3可以写身边热爱生命的人4选择自己感受最深的内容写下来。5内容要具体，要写出真实的感受。6习作的题目由自己定，写完后认真修改。三、资料链接 指导写作1根据习作的要求，选择自己感受最深的内

3、容写下来。生命 生命这课中作者选择了飞蛾挣扎求生，香瓜子不屈生长，聆听心跳律动这三个事例写？知道为什么吗（触动了作者心灵，让作者感悟到了生命的意义。）是啊，感受最深的一定是触动心灵深处的，一定是深刻难忘的，一定是能引起共鸣的。我们要选择这样的内容来写才能打动人。感染人。2内容要具体 要写出真实的感受灯片：但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！”读了这句感受了什么？怎么感受到的？（因为作者仔细观察 用心的思考，细致描写还有准确的用词 。对 这就是语言文字的魅力 用得好就能打动人，就能震撼人的心灵。）四、出示课件，进行习作指导。1出示图片：枯草发新芽你看到

4、了什么？（我看到了野草被火烧之后，长出了嫩绿的新芽 。）要写好一篇文章 第一步要学会观察。板书：观察（事物、现象）学生再观察图片 述说图意被大火烧得漆黑的野草从中竟然冒出几根刚刚长出来的新芽，它们是那么的绿，那么的直、那么的挺拔向上。好在哪2请仔细看图，用心思考， 这是写好一篇文章第二步要学会思考板书：思考（感悟）3、要写好一篇文章第三步要学会表达 板书表达（语言文字）一位善于表达的人，会得到一棵树的果实，一群善于互助的人，会得到一片茂密的果林。1）分学习小组交流一下，说说看到这个画面你有什么感悟？2、）全班交流：让我感受到了小草顽强的生命力。他这样写打动你了吗？ 怎样表达更能打动人的心灵，引起共鸣我不禁被小草顽强的生命力而惊叹！好在哪/还能写的更感有感染力吗3、）面对生命，每个人都有自己不同的体验和感受。说说你不同的感受吧五、选择生命话题中感受最深的内容写下来。通过交流我们对写好这次作文有了信心 下面请同学们拿起手中